《我坐上了飞船》教学文档格式.docx

《我坐上了飞船》教学文档格式.docx

《《我坐上了飞船》教学文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我坐上了飞船》教学文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

你们知道黄河、长江在什么位置了吗？

今天我们来学习第8课我坐上了飞船（教师板书课题，齐读课题。

）看看在飞船上看地球能看到什么。

请同学们打开语文书第8课。

　　三、初读课文，读准字音。

　　1．借助拼音读课文，注意把每个字的音读准确。

　　2．再读课文，画出生字和会认的字，多读几遍。

　　3．同桌同学互读生字，比比谁读得准确？

　　4．同桌同学互读课文，相互纠正读音，读后标出全文共几个自然段？

（3个自然段）

　　5．分段读课文，其他同学听听是不是把每个音读准确了？

　　四、学习课文，理解内容。

　　1．自己读课文，你坐在飞船上看到什么了？

请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。

　　2．把画下来的句子自己读一读，然后读给同桌小伙伴听一听。

　　3．指名读第一段。

现在我们就再一次坐上飞船，飞向太空，愿意去吗？

请大家看录相。

　　4．学习第二自然段：

（1）指名读刚才画过的句子。

看到什么了？

板书：

看见高山、平原、岛屿、海洋

（2）实物投影出示书中这幅图：

让学生到图前指一指哪是高山，哪是平原，哪是岛屿和海洋。

　　（3）很多同学都看了天气预报，能在世界地图上找一找高山、平原、岛屿和海洋吗？

请同学到黑板上指一指。

　　（4）教师指导读好第二自然段：

　　①你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋，你们心情什么样？

（激动、高兴）

　　②自己用这种心情试着读一读。

　　③指名读。

　　④评读。

哪儿读得好！

哪儿读得还不够，应该怎样读。

　　⑤教师范读。

注意”啊！

“要读出感叹的语气，突出”看见“、”有...有...还有...“。

　　⑥学生模仿练习。

　　⑦指名读。

　　5．学习第三自然段：

（1）你还看到了什么？

读读你画出的句子。

黄河、长江、万里长城

（2）请学生到图前指一指。

　　（3）教师出示中国地图，请学生找一找黄河、长江、长城。

　　（4）指导朗读。

　　①自己用学习第二段的语气读一读。

　　②指名读。

　　③教师指导读。

　　6．请学生把第二、三段连起来读一读。

　　7．结合课后练习3，让学生在地图上找到的长江、黄河、长城，在课本上写出来。

　　8．正确、流利有语气地朗读全文。

　　五、学习生字。

（一）掌握生字的读音

　　1．自己读读生字的音、读不准的借助拼音读准。

　　2．同桌小伙伴互相读读生字。

　　3．抽读不带拼音的生字卡片。

　　4．做猜字游戏巩固生字的读音。

（二）分析字形，了解字义：

　　1．学生利用学过的熟字和笔画自学。

　　2．小组同学互相说说记忆字形的方法，比比谁组词最多。

　　3．请小老师讲一讲，其他同学可以补充。

　　坐：

zu&

ograve;

可以编一个顺口溜帮助记忆：

两人坐在土堆上。

注意”人“的”捺“改成”点“。

组词：

坐下

　　飞：

fēi独体字，用数笔画的方法记忆：

““（横折弯钩），”“（撇），”“（点），组词：

飞机，飞行。

　　向：

xi&

agrave;

ng可以用比较法记忆。

”向“和”问“比较，”问“字去掉点，加上一笔”撇“就是向字。

也可以用数笔画加熟字的方法记：

““加上”口“字就是”向“字。

向上、方向。

　　太：

t&

i用熟字加一笔的方法来记。

”大“字的撇上加上一点就是”太“字。

太阳、太好了。

　　平：

p&

iacute;

ng可以用学过的”米“字来记，去掉”撇“和”捺“上面加一横就是”平“字。

平安、和平。

　　万：

w&

n用熟字去掉一笔来记。

”方“字去掉上面的”点“就是”万“字。

一万、万里长城。

　　里：

lǐ用两个熟字记忆。

一个扁”日“和”土“合起来就是”里“字。

注意”日“字里边的”横“在中间，不挨着两边的笔画。

下边的笔顺是（＋土）。

学生书空”里“的笔顺。

里面。

　　（三）书写生字：

　　1．按笔顺在书上描红，一边描一边记住生字的笔顺。

　　2．仔细观察每个字的重点笔画位置，把每个字在书上独立写一个，写后与范字进行比较，然后修改。

　　3．让学生提出难写的字。

（坐、飞、里）

（1）出示带田格的”坐“字：

　　①请学生观察重点笔画的位置。

　　②教师范写：

先写两个”人“字，注意”撇“写成”点“。

两个”人“字都写在横中线的上边，右边的”人“字比左边的稍高一点，两个”人“字写在竖中线的两侧，要写对称。

下面是个”土“字，”横“写在横中线下边一点。

竖写在竖中线上，起笔要高于两个”人“字。

最后一笔是横，横的长短与上边同宽就可以了。

　　③学生练习书写”坐“字。

　　④同桌同学评议。

　　⑤全班评议，在实物投影上展示书写好的，说说他的字哪儿写得好！

　　⑥每个学生修改自己书写的字。

　　⑦再进行同桌同学评议，谁有进步，夸夸谁！

（2）出示带田格的”飞“字：

　　①请学生仔细观察笔画位置。

第一笔横折弯钩的”横“在左上格中间偏左边一点的位置起笔，”横“不要写得太长过一点竖中线就向下写”折“，”折“到横中线位置慢慢向左出一个小弯，然后按一下向上出钩，注意”钩尖“不要向外，也不要向里，要向上。

接着是”撇和点“，注意要两笔写成，”撇“不要太大，起笔低于”横折弯钩“的”横“，”撇尖“在横中线上边，最后写”点“，压在横中线上。

　　③学生练习书写”飞“字。

　　④同桌同学互相评议。

　　⑤用实物投影展示这样一个字，让学生评一评，哪儿写得不太好？

（）

　　生：

第三笔和第四笔”撇“和”点“应挨着”横折弯钩“的”折“就好看了。

　　⑥学生修改”飞“字。

　　（3）出示带田格的”里“字。

　　①学生观察占格位置。

上面是”日“字写在横中线上边，注意里边的小横不要跟旁边笔画挨上，两边要留小通道。

教师强调下面的笔画是竖、横、横，竖写在竖中线上，第一个横要写短些，第二个横稍长些。

让学生整体看这个字”横“的笔画较多，横与横的距离要相等。

　　③学生练习书写”里“字。

　　⑤展示学生书写正确、漂亮的字。

　　4．其它4个字学生独立练习书写，教师巡视个别辅导，学生写后同桌相互评议。

　　六、学习认读字。

　　1．借助拼音自己读读9个认读字。

　　2．同桌同学互读。

　　3．抽读卡片巩固字音。

　　七、巩固练习。

　　1．写生字本上的作业，每字3遍，教师个别巡视，表扬书写姿势正确的学生，同时纠正学生不正确的姿势。

　　2．练习书写词语：

坐下、飞鱼、向上、太好、平日、一万、乡里。

　　3．朗读全文。

　　板书：