四年级第12课家长学校Word格式文档下载.docx
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孩子哪些进步让您欣慰？
请把您的喜悦分享给大家好吗？
家长发言，适当评价鼓励。
谢谢您，希望你继续积累一些好的经验，让我们共同进步。
今天我们就来共同学习四年级《家庭教育手册》的课程。
教材简介：
教育，无论学校教育还是家庭教育，说白了就是培养孩子养成良好的习惯，提高各种能力，从而培养创造型人格。
我们都听说过一句话：
习惯决定性格，性格决定命运。
世界教科文组织也提出了二十一世纪人才标准“学会做人、学会做事、学会学习、学会生活。
”我们的教材就是依据这个理念设计的，并且站在符合孩子成长规律的角度，结合孩子的生理心理特点精心组织编排。
大家翻看书可以知道，每一课分别由案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业五个部分组成。
案例的设计是引发家长思考自己的教育行为；
案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；
了解孩子的设计让家长通过小测试大体了解孩子的情况，发现症结所在；
建议是专家给出的解决问题的策略和方法；
大作业是建议内容的细化和强化。
以培养孩子的某种习惯为目标，按照一定的步骤做出一个30天左右的行动计划，并分解成几个小目标，分阶段完成，初步形成孩子的某种好习惯。
案例——案例分析——了解孩子——建议——大作业
（引）（疑）（思）（点）（用）
每一课教材的编排是按照人们思考问题的逻辑顺序——了解问题，分析问题，解决问题的顺序来编排的，符合人们解决问题的的思维习惯。
下面具体来看
四年级教材分析
生活
学习
做人
处事
1、5、8
有计划、爱劳动、正姿势
2、3
爱读书、有特长
4、6
讲诚信、懂感恩
7
会交友
今天我们就来一起学习前两课：
《做事分清主和次》和《书籍是我的好朋友》
学习过程：
第一课：
做事分清主和次
------引导孩子做事有计划
1、创设情境，谈话导入。
首先跟大家聊一个人，金春明，东北人。
他把四个子女都培养成了博士。
他强调和孩子一起制定合适的计划，适时肯定孩子的进步，培养孩子独立的人格很重要。
这里他提到了定计划，我们今天的主题是“做事分清主和次”，就是要培养孩子做事有计划的习惯。
请各位学员想想自己的孩子在这方面有哪些优点和不足？
（学员思考后交流）
下面和大家一同来做个试验（具体操作同案例一）
实验做完了，请各位学员思考：
这个例子说明了什么？
这个例子告诉我们，如果你不先把大石块放进瓶子里，那么你就再也无法把它们放进去了。
一个人在工作中常常会被各种琐事、杂事所纠缠，有不少人由于没有掌握高效能的工作方法，而被这些事弄得精疲力尽，心烦意乱，总是不能静下心来做最该做的事；
或者是被那些看似急迫的事所蒙蔽，根本就不知道哪些是最应该做的事，结果白白浪费了大好时光。
“大石块”，一个形象逼真的比喻，它就像我们工作中遇到的事情一样，在这些事情中有的非常重要，有的却可做可不做。
如果我们分不清事情的轻重缓急，把精力分散在微不足道的事情上，那么重要的工作就很难完成。
我们的孩子也是一样的，如果在面对学习时不能够分清主和次，做事没有计划，就会像“案例二”中的苗苗一样把自己整的像一团乱麻，筋疲力尽，时间不够用，所以有计划的做事情对我们来说非常重要。
2、了解孩子
下面我们通过一组测试题来了解一下自己的孩子，请各位学员打开课本第7页，我们共同来阅读“了解孩子”这个版块。
（教师朗读，学员看书思考，并结合孩子的实际画上“√”、“×
”。
）
从大家的勾画结果，我们会发现我们的孩子或多或少都存在一定的问题，那么为什么会出现这种情况呢？
总结原因有以下几方面：
1.）家长自身行为的影响（做事缺乏条理性）
2.）家长缺乏必要的督促指导
（孩子没按规定的时间做好，不批评不制止；
还在没按规定的质量完成，不闻不问；
孩子自己整理好书包，也无所谓；
总之该批评的没批评，该表扬的没表扬，孩子就越来越懒散），家长的计划总在变化，形成没什么计划的计划。
3.）孩子的时间观念差（不知道什么时间该干什么）。
4.）没有掌握相关的技能（整理衣物，收拾物品，不会，所以耽误时间。
3、合理化建议
了解了自己的孩子和问题所在的原因，我们就要像医生一样“对症下药”。
我为大家总结了以下几个策略：
1.）讲解计划的好处。
在数学上我们都学过“统筹方法”：
一个人要完成几件事，擦桌子5分、扫地3分、烧开水12分，怎么样用的时间最短呢？
大家肯定都知道答案：
就是在烧开水的同时，擦桌子、扫地。
我们就应该把这些告诉我们的孩子，然他们了解做事有计划的好处，明白节约时间效率高，并进行适当的引导。
）合理安排时间事例。
曾经读过一位母亲写的“我的教育故事”现在拿出来和大家分享一下：
《我家的教育故事》
时间过得真快，转眼孩子上小学了，我和孩子爸爸在欣喜之余，困扰的事情也随之而来。
上了小学，孩子的同学、朋友多了起来，每天放学写完作业后就有同学来叫她出去玩，可是孩子还没有形成时间观念，不去叫她是不会自己回来的，而且去叫她时因为没玩够，还很不高兴，总要再磨上几分钟，我们认为这个习惯很不好。
首先我们觉得孩子如果不能合理安排时间，对孩子今后的全面发展会有一定的影响；
其次是我们不能总是陪着她在外面玩，让她一个人在外面和小伙伴玩吧，我们又不能隔几分钟去看一次，这样就不能随时掌握孩子的行踪，对孩子的安全不利。
我和孩子爸爸思来想去，终于想到了一个办法：
孩子过生日的时侯，她的好朋友送她一块手表，她一直爱不释手，何不利用这块小小的手表培养孩子的时间观念，从而养成一个良好的生活习惯呢？
一天，孩子写完作业又要出去玩了，我们把孩子叫过来说：
“以后你再出去玩的时候，爸爸、妈妈不会再陪着你也不会再出去叫你回来，首先你是个小学生了，应该能自己掌握并合理的安排自己的时间，另外爸爸、妈妈也要忙自己的事情，不能总是在外陪着你玩，咱们来约定个时间，让这块小手表来监督，现在是五点三十分，一个小时后也就是六点三十分，我们在家等候你，一定要注意安全，不要离家太远，看你能做到不”。
刚开始孩子可能觉得新鲜、好玩，很高兴就答应并戴上手表自己出去玩了。
我的心里其实很紧张，就这么把孩子放出去了，她会去哪里玩呢？
能不能按时回来呢？
这一个小时，我在家里什么都没做，就在看着时钟上的时间一点一点的过去，六点二十五了，孩子还没回来，我在阳台上望啊、望啊，六点二十八了，终于看见孩子从远处跑了回来，我的心犹如一块石头总算是落地了。
回来之后，我们自然对孩子大大赞赏一番，孩子觉得很是得意，觉得自己成为了时间的小主人。
刚开始几天孩子都能按时回来，可是一段时间后她自己慢慢又放松了，不叫不回、延时回家的现象又接连出现，虽然有时晚了区区的几分钟，但我和孩子爸爸认为绝不能视而不见，于是又将孩子能否按时回来的表现同家里日常对孩子的奖评考核结合起来，如果不遵守约定的时间，就要扣掉相应的在家里的荣誉或物质上的奖励，并说到做到。
孩子的荣誉感很强，生怕在家里的奖评考核落后，每天都能按时回来。
俗话说，习惯成自然，渐渐的孩子养成了合理安排自己的时间、遵守时间的好习惯，这样大大提升了孩子自我管理的能力，让孩子学会了在有限的时间内如何合理的去安排自己的学习和活动。
现在，孩子每天会把自己放学后写作业、写日记、看课外书、看电视以及和同学出去玩耍的时间能合理的安排妥当，我做为孩子的妈妈，看到孩子有了这么大的进步心里也是非常的高兴。
当然，培养孩子养成合理安排利用时间的好习惯只是孩子学习、生活中众多习惯的一种，但是通过在培养孩子养成自己合理安排时间的过程中，我们觉得对于纠正孩子的某些不正确的行为和习惯时，当家长的一定要讲究方式方法，我们的目的是培养孩子良好的行为习惯，而习惯的养成离不开动机的激发、情绪的疏导、意志的培养、思维的提升等等。
家庭教育就是一场马拉松，在这场马拉松赛中，我们只有掌握了足够多的与孩子沟通交流的方法和手段、投入了足够多的精力和时间，才能帮助孩子成为一名热爱祖国、理想远大；
勤奋学习、追求上进；
品德优良、团结友爱；
体魄强健、活泼开朗的好少年，进而为孩子今后人生的发展奠定良好的基础。
这对家长真好，我相信经过咱们的努力，咱们的孩子也一样会做得很棒。
还有2010年湖南高考的理科状元毛超向记者介绍了他学习的“秘诀”:
每天在学习时间上一般有大的“框框”，如果哪门课掌握得好一些，花的时间就相对少一些;
如语文、英语（论坛）相对差一些，就花的时间长一些，但一般不会花很长时间，一般2小时。
合理运用时间，主动找一些自己觉得需要加强的题目来做，使他的学习成绩扶摇直上。
这里有一个调查结论：
紧急而重要的事-----紧急而不重要的事-----重要而不紧急的事-----不紧急也不重要的事。
仅供大家参考。
3.）教给孩子提高效率的方法。
第一，和孩子一起制定一个时间表。
时间表的内容应该包括在家什么时间起床、什么时间上学、什么时间放学回来、什么时间休息，睡觉、复习功课用多长时间等。
父母应该通盘考虑、合理安排、忙而不乱，还要教育孩子认真遵守、持之以恒。
第二，时间安排要有张有弛。
父母不应该让孩子把时间都安排在学习上，连星期天也不许玩，要让他做到有张有弛、劳逸结合；
要照顾到孩子爱玩的天性，允许他们较多地安排玩耍的时间，以利于孩子的身心健康发展；
让孩子学会在最佳时间学习。
孩子的大脑发育尚不完善，比起成人来容易疲劳，他们记忆力好，但不宜进行过长时间的学习。
一天最佳的学习时间是在上午9：
00-11：
00和下午3：
30—5：
30，但在中午应让孩子有两个多小时的休息时间。
另外，晚上做作业、复习功课时间不宜过长，否则会影响孩子的睡眠，也不利于孩子的身心健康。
第三，利用零碎时间。
茶余饭后的零碎时间是最容易被人忽视的，不过让孩子合理充分利用这些零碎时间背记一些单词、诗文是很有益的。
第四，教育孩子有责任感。
让孩子为自己在什么时间干什么事确定一个明确的目标，并且力争在规定的时间里做好规定的事情，不要拖拖拉拉。
第五，要及时检查孩子对时间的使用。
孩子制定了一个时间表，可以使他学习、生活有秩序地进行，但很多孩子毅力、耐力欠缺，这就需要父母及时检查孩子的计划执行情况，督促们完成预定目标。
每个人都是在时间的长河中开始人生的旅途，每个人的生命都是在时间中发展的，谁能够把握时间，谁就会利用时间，谁就最能接近成功的终点。
所有希望孩子成才的父母，都应该培养孩子做时间的主人，这会使他们终身受益。
4.）鼓励表扬，学会反思。
孩子进步了就表扬，教孩子学会反思，计划完成了吗，效率怎么样？
4、大作业
关于大作业这一项我们可以把它简化一下，（发放表格）家长可以按着表格进行记录，如果家长很忙的话，可以让孩子自觉记录，家长监督就行，同时我们还要与孩子一起商定奖励办法，比如孩子做得较好的话一次奖励一朵红花，就像超市的积分卡一样，积够几朵就给孩子一定的奖励，鼓励督促孩子做得更好。
附：
表现记录表（住宿生“家长”可以换成“同学”或“老师’）
周表现记录
时间
按时
起床
按时睡觉
10分整理内务
20分吃完早饭
按时完成作业
按时复习预习
准备上
课用具
家长
孩子
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
温馨提示：
根据对孩子的了解，第二、三周是孩子能力培养最困难的时期，所以家长要在这段时间特别关注一下。
（住宿生可以在学校老师或同学的帮助和监督下记录自己的表现，周五晚上回家拿给家长看，并说给家长听，周六、日家长和孩子一起填表，适当指导孩子的行为，纠正孩子的不足，鼓励孩子做得更好，周一反馈给学校。
您的坚持就是孩子的进步！
第二课：
书籍是我的好朋友
-----让孩子喜爱读书
＊引导：
您知道爱因斯坦吗？
知道马克思吗？
他们都是犹太人，犹太民族被认为是高智商的民族，他们的智商比平均值100高12-15分，从1901～2001年共有680位诺贝尔奖获得者，其中犹太人（或者说犹太裔）就有152位，占总获奖人数的22.35%。
截止到2011年，共有169位犹太人获得了诺贝尔奖。
这无疑和他们重视教育有关，犹太民族是世界上年读书率最高的民族，犹太人在孩子很小的时候就把蜂蜜滴在书上让孩子去舔，让孩子知道书是甜的，知识是甜的。
一个孩子喜欢阅读，使他从平凡人变得不平凡；
一个民族喜欢阅读，就会成为强大的民族。
王财贵教授在北京大学的一场演讲百年震撼，用事实证明读经典能开启孩子的智慧。
＊分析：
接下来我们看第17页的案例，边看边想，如果小强是您的孩子，你会怎样做？
带着您的问题我们做一下分析：
1、家长行为影响孩子读书习惯的养成。
小强妈妈用自己对书的喜爱唤起孩子对书的渴望，陪孩子看书，给孩子播下了智慧的种子。
您呢？
孩子读书的时候您在做什么？
看报、玩电脑、玩手机、看电视----？
2、读书应该是一种乐趣。
小强妈妈说出了自己的读书体会，童话故事让她产生奇妙的向往，交流读书感悟，引导孩子拓展知识，培养兴趣，陶冶情操，读书成了她们生活的一部分。
有的家长呢？
孩子读书的时候，您会怎么说？
还不睡觉！
读那些干嘛，有什么用，还不如做两道题呢，读书能读出高分吗？
甚至把孩子的书丢掉，撕掉，您在抹杀孩子的兴趣，阻碍孩子的智慧发展。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：
阅读是智力发展的指路明灯。
好的读物像一颗种子种在孩子的心里，等孩子长大了，种子就会变成郁郁葱葱的大树。
您肯定在想:
自己孩子能喜爱读书该多好啊！
＊反思：
我们一起来看第20页的小测试，了解一下自己孩子的读书习惯好吗？
您是不是有新的问题出现了呢？
我们该怎样培养孩子良好的读书习惯呢？
别着急。
＊点拨：
21-24页是专家给我们提供的建议您先看看。
结合大作业我总结了以下几个方面给大家，帮您为孩子培养好的读书习惯：
1、要懂得敬惜字纸
“敬惜字纸”是中国古代文化传统中的一种良好美德，代表着古人敬重文化的思想。
相传，中国文字是由上古黄帝的史官仓颉创造发明的，历代的帝王将相和平民百姓对文化都相当敬重，久而久之，人们认为应当对字纸，即写有文字的纸张表示尊敬和爱惜。
文字是智慧的象征，敬惜书就是对文化的敬重同时也是对大自然的尊重。
好的态度是好习惯的开始。
2、根据孩子的兴趣选书
阅读为了什么？
著名儿童文学家秦文君认为，倡议儿童阅读，是为了让孩子对语言产生亲近感，在阅读中体验人类的情感、人文关怀的精神，从而可以开阔视野和胸襟。
而不是马上就得把学习成绩搞上去，把作文写好。
如果孩子阅读文学作品就是为了写好作文，那真是作家们的悲哀。
”希望家长们可以认识到这一点，阅读不要功利化。
孩子刚开始阅读入门的时候，家长给他提供的读物，应该比他的阅读程度稍微浅一些，有点趣味性，得让他觉得阅读不是难事。
养成阅读习惯之后，你再给他逐渐升级，他也会很轻松地接受。
儿童读的东西，还是经典的好，老祖宗留下的智慧需要我们传承和发扬，真的能开启孩子的智慧。
提倡家长经常带孩子逛书店，或者带孩子上图书馆阅览室和同龄人一起阅读，这样可以使孩子感受到独自在家读书所体会不到的浓浓阅读氛围，同时，还可以通过相互间的比较与互动，了解同龄的孩子在看什么，拓宽阅读范围。
3、给孩子营造良好的读书环境
小石榴的故事:
女孩小石榴在43中上学，前年保送上清华，记得有一次，我去她家串门，一进他们家，感觉氛围就不一样，她家里的书很多，散落在各个角落，而且每个房间的地板上都铺着柔软的毯子，毯子上散落着好几本书，孩子们就在地毯上趴着、或者坐着看书，小石榴在听英语，他姑姑在看书，小侄女也在看书，他妈妈在研究心理学的沙盘，连我都想坐在毯子上翻几本书看看。
换做其他家庭，爱整洁的女主人得让把这些收拾干净，不许瞎摆列，光乱扔没人收拾。
殊不知在你追求光亮整洁的同时，孩子的兴趣被一点点抹杀。
我们一定要给孩子营造宽松的阅读氛围。
4、给孩子做读书榜样
就像小布什的妈妈，一看见放学的时间到了，就马上拿起书或者报纸坐到客厅里，让孩子一推门就看见妈妈在看书，于是孩子渐渐养成了看书的好习惯。
您不妨也可以试着装样子读书看报给孩子看，说不定不小心就装成真的了呢，呵呵，读书也可以成为你生活的一部分。
最好找时间和孩子一起读书交流，跟孩子互讲故事。
5、教给孩子一些读书方法。
先跟孩子一起制定读书计划，长期计划和每天计划，假期计划等，按时按量完成，日积月累就会有成就感。
然后教给孩子一些读书方法，我这里举了三种，方便的话您可以去网上搜一些来，教给孩子。
１）三读法
⑴ 浏览性的泛读。
对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。
⑵ 探求性的速读。
有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。
快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读２００多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。
速读能求得新知识新信息成倍成倍增长，以便跟上时代发展的需要。
⑶ 品味性的精读。
对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句，像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。
有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
２）“不动笔墨不读书”的方法
⑴ 圈点勾画。
⑵ 作批注。
即在文章旁边写出自己的见解和感受。
可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
⑶ 写读书笔记。
可作摘抄、编提纲、写体会。
魏书生在这一方面做得非常好。
孩子开始不会写，怎么办？
那就写一个词，一句话，然后每天有所增加，孩子就变得渐渐地喜欢写了。
慢慢地训练孩子运用词语的能力，孩子就会逐渐提高了。
⑷ 作卡片。
为了便于记忆和积累，鼓励孩子把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
必要时展示给客人看，鼓励孩子。
⑸ 进行再创作。
包括续写、扩写、缩写、改写等形式。
３）边读边思考的方法
边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。
应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。
6、鼓励背诵
中国古代的语文教育就是背诵法。
私塾的老先生只教小孩子认字和背诵四书五经，但并不讲解文章的含义，名副其实的死记硬背。
现代人看来觉得不可理解。
其实古人用的方法非常科学。
小孩子的学习方式就是记忆。
你跟他讲道理，他理解不了。
现在的大学生都看不懂四书五经，你让小孩子去理解什么呢？
只要背就可以了。
等到他思维发展成熟了，他自然会理解。
古人的语文水平比现代人高很多。
为什么这么说呢？
古人的文章，现代人看不懂，现代人的文章，只要不是文盲，基本上都能看懂。
你说是不是。
孔子的一句话，我们的于丹教授要讲上一两个小时。
古文的篇幅很小，但是涵义非常丰富。
从复杂度上来讲，古文是比现代文复杂得多的学习资料。
这样的文章能造就天才的大脑。
所以我们要鼓励孩子多背诵，增加积累，从而培养语感，理解能力自然就会提高。
说到这里，我们应该明白了，读书对孩子来说有多重要。
读书可以修德、读书可以明志、读书可以励行。
有句话我们都知道：
“开卷必有益”，这个“益”不仅仅是指课外阅读可以扩大孩子们的知识面，课内阅读和课外阅读是互相促进的，书读的越多，懂得知识就越多，就越能促进课内阅读，使学习越来越轻松；
更重要的是在精神层面上。
有人说“如果拥有快乐、饱满的童年，就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础，无疑相当于买了一份终生精神保险。
”“人的生命底色是在童年时代铺就的。
”这些，都说明了童年时代的重要性。
要奠定这个安全的精神基础，拥有这份终生精神保险，一个重要的、最有效的途径就是阅读、阅读、再阅读。
愿我们陪孩子一起铸就美好童年。
＊作业：
用一个笔记本记录每天的阅读情况，可以包括以下内容：
日期、书名、起止时间、起止页码、主要内容、感悟（孩子的和家长的）等。
您可以根据实际情况增补，原则是“目标要小”“时间要小”“静下心来”“坚持下去”。
（住宿的孩子在学校记录自己读书情况，周末带回家给家长看，讲自己读过的书给家长听，周六、日和家长一起读书，并做记录，写感悟，周一带回学校给老师批阅）
下次来上课时，大家要把笔记本拿来，咱们选出优秀的给与奖励哦！
让我们满含期待，静待花开。
三、总结答疑
1、说说今天您有哪些收获，和周围的同学交流一下，分享收获的喜悦吧。
2、您在培养孩子时遇到过哪些问题有什么困惑，请说出来我们共同帮您解决。
实在没有办法我再去请教别人，以求给您比较满意的答复。
四、资源共享
王财贵教授《一场演讲百年震撼》：
家教小故事
知心姐姐卢勤家教视频：
周弘赏识教育：
幸福人生讲座：
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