先进教育工作者事迹材料.docx

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先进教育工作者事迹材料

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先进教育工作者事迹材料

该同志自1999年7月参加工作以来，一直担任小学语文教学工作，期间担任班主任工作8年，2012年至2013年在济南市饮马小学支教一年。

近几年，不断思考探索，迈开成长的脚步，开启了自己教育教学的新篇章。

2008年4月被聘为小学高级教师，至今已六年。

先后被评为山东省特级教师，山东省教学能手，济南市教学能手，济南市小语会先进工作者，济南市语文中心组成员，济南市师德先进个人，济南市教育科研工作先进个人，槐荫区名教师、槐荫区优秀教师、槐荫区支教工作先进个人；被聘为国家教师培训团培训专家，兼任济南市小语会理事；执教课例均获省、市、区优质课评比一等奖；教学论文在全国、省、市评比中均获一等奖，并在全国、省级以上刊物发表，2012年4月成为全国期刊《小学教学》杂志封面人物，进行专栏报道。

在全国、省、市小语界有较高的知名度。

一、热爱教育工作，注重修养提升

多年来，该同志认真贯彻党的教育方针、政策，忠于职守，爱岗敬业，勇于创新，勇于实践，在教育工作中发挥共产党员的模范带头作用，体现了高尚的师德修养和人格魅力，树立为学生、家长服务的意识，为人师表，重视、关心学生的终身成长，公正、公平地对待每一个学生，受到学生、家长、领导、老师的一致称赞，所带班级多次获济南市优秀班集体，本人荣获济南市师德建设先进个人荣誉称号。

二、积极投入教改，追求高效创新

在教学工作中，该同志不断学习先进的教学理论，更新教学理念，转变教学思想，积极探索教学规律，研磨教学方法，勇于创新，注重将先进的教学理念转化为教学行为，在十余年的小学语文教学中，先后总结出阅读教学的课题突破深入研读拓展练习的基本模式。

在习作教学方面，总结出了读写一体交流评改品评赏析完善誊抄的习作教学方法。

在口语交际教学方面，通过反复研究，总结出了情趣导学同伴互助语境实践的三段式教学法。

这些方法的总结提升，日益形成了她扎实而独特的教学风格。

将思索付诸实践，该同志的语文教学焕发出生机。

经过多年努力，她所任教的班级教学质量不断提高，受到学校、家长的高度赞誉。

在各种竞赛活动中成绩突出，百余名学生在全国文学大赛、市、区作文竞赛等活动中荣获一等奖，多名学生的习作刊登在省、市级报刊杂志上。

所执教的语文成绩历年来均保持级部第一。

一批批热爱阅读、善思乐写的学生从她的课堂走出，乐享自信人生。

而她自己也在善思中成长起来，先后被授予山东省特级教师、教学能手，济南市教学能手、小语会先进工作者、师德建设先进个人，槐荫区名教师、优秀教师等荣誉称号，被聘为济南市小学语文中心组成员，兼任济南市小学语文研究会理事。

在省、市小学语文优质课评比活动中，均荣获一等奖，执教的课例被教育部出版发行。

该同志更有幸成为全国著名特级教师贾志敏老师的弟子，通过挂职访学面授，教学能力有了长足的发展。

近几年来，应邀到全国各地讲学二十余次，先后赴北京、上海、郑州、福建、银川、鄂尔多斯、潍坊、淄博、东营、泰安等地执教观摩课、展示课三十余节。

2012年5月，被国家语文社聘为专家团队成员，赴内蒙等地培训名师，先后执教观摩课十余节，作专题报告十余场。

在全国、省、市小语界享有较高知名度。

三、潜心课题实验，推广科研成果

课题研究、科研创新是教育教学工作不断改革发展的原动力，它使教育教学充满了生机与活力。

为此，多年来该同志一直致力于课题研究与教育教学创新。

她组织参与了山东省十一五课题创建阳光课堂的研究。

依托于学校和山东师范大学教育学院共建的资源优势，学校教师团队和山东师大教育学院的专家团队，结成了专业共同体，共同致力于解决教育教学问题。

她带领老师们先对原有教学现状进行讨论，发现目前的课堂教学存在的诸多问题。

并提出创建阳光课堂，用现代教学理念创造性地对课堂教学进行重新构建，探索全新的课堂教学模式。

经过三年的研究，该同志与语文团队一起探索出了阳光课堂的基本特质，并研究出了语文阳光课堂特质及其教学策略。

阳光课堂的实践与探索具有开拓性和创新性，赋予了课堂教学以生机和活力，专业共同体的组建促进了包括她在内的每一位教师的真实成长，开创出了一种有效的教育研究范式，是值得推广的组合方式。

这一课题已于2010年通过专家组评审验收结题，并申报省精品课题，科研成果显著，得到省、市专家的关注。

目前，又在此基础上申报了十二五课题小学阳光课堂教学内容体系化研究，以提升教师教学能力和课堂教学质量与水平。

除此之外，该同志还主持开展济南市培养小学生健康的人际关系的研究，倡导建立了学生心理咨询室，执教的心理辅导活动课获得市、区一等奖，四篇心理教育论文专著均获省、市一等奖，并执笔编写了心理健康教育校本教材。

这一课题已于2006年7月顺利结题。

还参与全国小学学科四结合课题实验单元整合比较阅读拓展训练课题研究、山东省阅读中外经典，享受读书乐趣、济南市习作教学研究小学生古诗文诵读等多项课题的研究。

该同志勤于总结科研经验，撰写的十四篇文章在全国、省级刊物上发表，二十余篇论文在全国、省、市评比中获一等奖。

2012年4月成为全国期刊《小学教学》杂志封面人物，进行专栏报道。

四、发挥骨干作用，引领教师成长

工作中，她充分发挥自己作为骨干教师的引领作用，带领老师们扎实开展课堂教学改革，认真做好教师培训工作。

与学校语文老师们一起开展教学研究，磨课、上课、研究课题，先后指导青年教师执教多节评优课、研讨课，选拔课。

先后指导十余名教师参加课堂教学、教学设计等比赛，均获省、市、区一等奖。

其徒弟杨静老师已经成长为区骨干教师，祝彩霞、谷翔、王延群等老师成长为区青年骨干教师。

该同志于2012年至2013年到农村学校支教，在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务，充分发挥名师的引导作用，耐心细致地指导青年教师备课、上课、教研，取得多项市区级教学成绩，提高了教师的业务水平，与学生、与团队伙伴结下了深厚的情谊。

经过多年的努力，她的研究水平、敬业精神、指导能力和科研成果得到广大教师的充分肯定、高度赞扬。

该同志带领、参与的学校语文教研组于2011年被评为济南市先进教研组，并在区教育局组织的教师素质大赛中，连续两届获得团体一等奖第一名。

在十五年的教育教学工作中，该同志不断耕耘、收获，享受着教育创新带来的快乐与幸福。

今后，将继续保持激情，不断进取，做教育创新路上富有勇气和实干精神的开拓者，努力实现美好的教育教学理想！

先进教育工作者事迹材料

（2）

马德君，男，汉族，1971年10月出生，山东省济南市长清区万德镇万南村人，中共党员，大学本科学历，山东省济南市长清第五中学初中数学高级教师，山东省特级教师，自1992年7月参加工作至今，一直坚守在济南市南部山区的农村薄弱学校长清第五中学任教初中数学。

该同志工作22年来，认真学习党的路线、方针、政策和三个代表的重要思想，以及科学发展观等重要理论。

热爱祖国，热爱中国共产党，热爱党的教育事业。

时刻遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，廉洁从教，为人师表。

在工作中，积极学习先进的教育理论，树立一切为了学生，为了学生的一切的教育思想，不断学习，不断超越，以身作则，甘为人梯，全心全意为每一位学生的健康成长而奉献出自己的青春和热血。

在班主任工作13年中，任劳任怨、以身作则，积极帮助贫困学生和单亲子女，没让一个孩子因困难而辍学，出色的完成了学校布置的各项德育工作。

马德君同志所带的班级多次荣获校先进班集体、济南市优秀班集体，本人也多次被评为市、区级优秀班主任和区师德先进个人。

济南市长清第五中学是一所济南市长清区南部山区的农村薄弱中学，起点低、硬件差，一直是全区的落后学校。

为改变学校办学条件落后、教学质量低下、社会影响较差的现状，马德君同志大胆探索改革，于2006年9月，创建了反串互动式导学模式。

在2008年，该模式先后推广到长清区和济南市。

反串互动导学模式即师生角色反串、多维互动的教学模式。

课堂中，通过两串三动彰显学生个性，就是学生反串当老师、老师反串为学生，达到生生互动、师生互动和组组互动的多维互动的效果。

通过三讲四问就是对桌互讲、组内再讲和全班共讲，问缺、问难、问新和问变，从而打造高效愉悦的课堂。

课堂中，学生通过一学（自主学习）、二助（对桌互助、小组互助），三讲（对桌讲、组内讲、全班讲）凸显学生的主角地位。

通过本成果的研究，改善了学生的学习方式，以最优化的方式促进学与教的变革，取得了很好的推广应用效果，探求出一个适合农村有效教学的基本模式。

自实施反串互动导学模式以来，学校、教师、学生的精神风貌发生了巨大变化。

校园中师生的关系就像朋友，教师之间的交流更加频繁。

变化最大的就是学校里的学生了。

课堂上学生在轻松的教学环境中张扬了个性、树立了信心、感到了快乐、体验了成功，真正实现了从学会到会学的质的转变。

在马德君老师的课堂中，每一个学生都充满激情与欢笑，每一个学生都能得到成功的喜悦，每一个学生都是课堂的主宰，每一个学生都有事做，整个课堂处处彰显学生的快乐与成功。

经过几年的研究，课改取得显著的效果，马德君老师所教的初中数学成绩连续六年名列全区第一名。

在他的带领下，全校各个学科都推广了这种教学模式，并取得显著的成绩，学校整体教学水平跨入全区的前列。

长清五中由原来岌岌可危的落后学校，一跃成为济南市教书育人先进单位，长清区课堂教学改革先进单位。

2008年，该模式先后被长清区和济南市全面推广。

五年来，学校成功举办四次市级以上大型课改成果现场会，其中2011年成功举办了济南市课堂教学改革成果推广现场会和全国有效教学实践策略研讨会。

现场会上，马德君老师执教的数学课受到了来自全国的400多位专家和老师的广泛好评，在全国产生了很大的社会影响。

马德君同志的教学改革先后吸引了黑龙江汤原县和福建龙岩市考察团等来自全国150多个学校的3000多人参观学习。

近几年，马德君同志在全国各地执教示范课30余节，在河南省名师培训班等活动中做课改专题讲座40余场，在省内外产生较大的影响。

课改事迹多次在人民网、《山东教育》、《济南日报》等多家媒体报道。

五年来，经过不懈的努力与追求，该同志先后荣获：

山东省特级教师、山东省教学能手、山东省2013年度教育创新人物提名奖，济南市优秀教师、济南市第二届名师培养人选，长清区专业技术拔尖人才、区师德建设先进个人等荣誉。

在山东省初中青年教师优秀课观摩与评选中获一等奖，多次执教市级以上公开课，多次参加名师送课下乡活动。

研究成果反串互动导学模式研究先后被评为济南市教育科学优秀成果一等奖、济南市第十二届科学技术优秀学术成果一等奖、山东省基础教育省级教学成果奖二等奖，有多篇研究论文获山东省优秀教科研成果一等奖。

近年来，出版教育教学专著《反串互动导学模式的研究》一书，10余篇教育教学学术论文在《中学数学教学参考》等国家级学术期刊发表，有2篇课堂纪实被《秦荃田名师名课点评录》收入，并参与编辑多本初中数学教学参考书等。

该同志忠诚人民的教育事业，模范履行高级教师的职责，具有崇高的职业道德，思想觉悟高，爱岗敬业，模范带头，业务能力强，积极进行课堂教学改革，并取得了丰硕的教育教学改革成果，在济南市具有较高的知名度。

一枝独秀景已然，满园春色更可待马德君老师相信真诚的奉献能使未来的山花烂漫。

不倦追求的他，始终把教育当做一生的事业去追求，让更多的孩子在知识的海洋中快乐起航，让更多的孩子在蔚蓝的天空中展翅翱翔；不倦追求的他，将一如既往在教育的天地里倾洒才情，开拓数学教学犁铧，孕育素质教育奇葩。

先进教育工作者事迹材料（3）

张云芝，女，汉族，1966年12月26日出生，1989年7月大学毕业参加工作。

20多年来，她在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，深受学生、同事、领导和学生家长的好评。

先后被评为济南市优秀班主任、平阴县最美乡村教师、平阴县师德先进个人、平阴县敬业奉献模范、优秀援疆教师、山东省援疆支教先进工作者等荣誉称号。

一、爱岗敬业、无私奉献

一直以来，她始终把工作放在第一位，无论家中发生什么事，从没耽误过工作。

女儿从小体弱多病，时常感