小学品德二上教案Word下载.docx
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三、结合自身想办法，解决问题
1、小朋友，在暑假里你遇到过类似的伤心，害怕的事吗？
你是怎么解决的？
（如没解决则追问，你现在觉得可以怎样解决呢？
2、是啊，我们都希望天天有快乐，高兴的心情，可是有时候在生活学习中，我们难免会遇到麻烦事会有不愉快的心情，这个时候我们就要想办法，让自己的心情变得快乐，让笑脸像个小太阳在我们心中暖洋洋。
结合自身问题，引导学生找到适合自己的解决办法。
四、总结
1、这节课大家心情怎么样？
（奖励自己笑脸符号）
2、希望每个小朋友天天开开心心，常常有笑容在脸上，有快乐在心中。
（播放《歌声与微笑》结束）
板书设计
二、教学资源
与本课有关的图片，歌曲等
三、教学反思
课题《暑假的一次外出》
一、教学设计
本课教材是由两部分组成，第一部分是“外出遇到的麻烦事”。
第二部分是“外出小智囊”本课由外出遇到的麻烦事入手，帮助学生设想外出时可能发生的麻烦事，并引导学生学习处理外出活动中常见的困难。
学会制定外出小智囊，能有效预防外出时可能出现的麻烦。
1、情感与态度
通过对小朋友暑假外出遇到的麻烦这一问题的讨论与解决，端正儿童遇困难不慌张，积极面对和解决困难的态度，从而热爱生活，学会生活的情感。
2、行为与习惯
初步养成勇敢面对麻烦，并积极解决困难的习惯。
3、知识与技能
学会设计和实施一次外出的全过程，学会处理活动中遇到的困难麻烦等技能。
4、过程与方法
通过小组讨论、拍手儿歌等方法，让儿童体验解决困难后带来的愉快心情，提高孩子的自信心，在活动中让孩子选择不同的方法寻找解决问题的策略，突出孩子的独特性。
了解外出时的小麻烦，并学会制定外出小智囊
录像图片课件
教学过程
基础教案
一、麻烦事情排排队
1、谈话：
谈谈快乐的暑假生活
2、录像：
“一次快乐的暑假游玩”，控制播放到主人公受伤为暂停。
外出活动的时候很多人都会碰到大大小小的麻烦。
小朋友天天和同学一起参加的爬山活动，你看，他遇到了什么麻烦？
3、说说自己外出时遇到的麻烦事
（设计说明：
用学生自己的暑假生活，作为生活情境，让学生有真切的生活体验）
（1）找不到想去的地方。
（2）搭错了公交车。
（3）忘带零钱没法买水喝，口很渴。
（4）中暑了，身体不舒服。
（5）和父母或其他人走散了。
（6）和小朋友一起玩，忘了回家的时间。
（7）在野外游玩，被蚊虫叮咬，又痛又痒。
（8）在海滨浴场游泳，皮肤被晒得很痛。
（9）外出乘车，晕车真难受。
……
二、麻烦事情解决掉
1、平时有病我们要医治，这麻烦其实也一样，今天老师准备让我们的“神秘医生”为我们医治。
大家闭上眼睛，我们的神秘医生要出场了，数三下后才能睁开眼睛哦！
（生睁开眼睛什么也没有）其实医生已经在我们中间，你们这些聪明伶俐的小精灵就是老师要找的医生，能医治这些麻烦病吗？
2、学生讨论“麻烦”的解决方法。
（选出最佳方法）
5、“小精灵”们想的办法真不错。
由此我们可以知道，外出时虽然会碰上这样那样的麻烦，但只要我们保持冷静，动动小脑筋，就能把它们解决了。
这里老师要送给小朋友们一首儿歌，它告诉大家如何解决外出时遇到的麻烦。
赶快一起来读一读吧！
6念儿歌：
外出时，遇麻烦。
东西忘，天气变。
人未到，乘错车。
小朋友，别着急。
小精灵，来帮忙。
要冷静，动脑筋，
麻烦事，跑光光。
三、设计外出小锦囊
小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦，那都是在麻烦出现以后再想出办法解决的。
可有些麻烦事可以避免的，那就需要大家在出发前就做好充分的准备。
1、你们能用你们的经验出一个“锦囊妙计”来帮助一下这些正犯愁的小朋友吗？
例举：
（1）、小亮和小刚、强强三人星期天高兴地在公园踢足球，突然下起了大雨，他们都没带伞，一个个被大雨淋成了落汤鸡。
（学生献计，师板书：
知天气。
（2）、红红和小芳要去体育馆看表演，乘上了公交车，可是到站后却看到的不是体育馆。
知路线）
（3）、听说影城正在上映〈哈利波特〉，这是小东最爱看的影片，小东约了几个好伙伴一同去看，可是一到影城我们几个因为钱不够而看不成。
带够钱。
（4）、炎热的夏天，东东和小红去逛街，她们顶着烈日逛街，突然小红同学不舒服：
脸色苍白，透不过气来，有呕吐现象。
这下把东东急坏了，不知如何是好？
（学生献策，师板书：
避高温。
2、读一读板书所写的这几条“锦囊妙计”。
四、制定外出活动小计划
这个秋天，我们少先队要去旅游。
下面的这些美丽的地方请你们选择一个旅行目的地。
（师介绍旅行地点：
海边、爬高山、步行去看电影、去公园做游戏）
2、学生选择旅游的地点。
（各抒己见）
3、准备。
例如：
（1）海边：
带凉鞋、游泳的衣裤、毛巾等。
（2）爬山：
带球鞋、穿运动服、带水、一些常备药等。
（3）看电影：
带钱。
（4）公园：
带一些活动用具（棋子、风筝）、零食等
五、拓展延伸
1、为自己家制定一日活动方案，并让爸爸妈妈带你双休日去游玩（可以跟爸爸妈妈商量）
把课堂学习延伸至生活，让学生把了解的解决麻烦事的方法在生活中得到检验）
暑假的一次外出
外出遇到的麻烦事：
外出小锦囊：
知天气、知路线、带够钱、避高温
二、教学资源
图片、视频、歌曲
暑假的一次外出
2课时
设计者
本课一开始就呈现了外出活动中的困难，并提示让学生说一说遇到的麻烦事和解决的办法。
同时，对解决方法进行点评，引导学生认识：
在解决困难的过程中，还可以依靠他人的力量。
学会发现并能够自己设想外出活动时的麻烦，遇到常见的困难有解决的办法，此时，再来制定“雏鹰假日小队活动计划”就水到渠成了。
“外出小锦囊”是对预防麻烦、处理麻烦的归纳总结。
设想外出时可能出现的麻烦，并预防麻烦的发生，实践中真的遇到困难就能有效地处理了。
“行李备忘录”则是锦上添花。
着力培养学生人怎、仔细、大胆、灵活的品质。
1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。
2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。
3、学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。
发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。
雏鹰假日小队活动计划表若干、“外出小锦囊”表若干（这两项以四人小组为单位）、精灵树、彩色纸片、下大雨的声音素材、“麻烦大会诊”的盒子
教学过程
（过程步骤）
第一课时
教学目标：
1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。
2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。
教学重点：
指导学生针对自己遇到麻烦进行诊断，提出解决办法。
教学准备：
彩色纸条、纸盒子
教学过程：
一、外出麻烦大会诊
1、师：
（拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子）小朋友们，每一个人暑假里仔都会碰到大大小小的麻烦，就像书上的这位小朋友，你们知道她遇到了什么麻烦吗？
（指名说）是啊，天天外出参加假日小队活动，可是一不小心把脚扭伤了，多麻烦呀。
那么，你们在暑假外出时遇到过什么麻烦吗？
说一说，同桌交流
2、请把你遇到的麻烦写在你们的彩色纸片上，让大家一起来想想办法解决吧！
学生在彩色纸片上写下自己外出时遇到的麻烦。
写完后，将纸片投进“麻烦大会诊”的盒子中。
（也有学生可能在自己的外出经历中发现不了麻烦或者没有外出经历，可以引导他们想一想父母外出时遇到过哪些麻烦，或者没有外出机会是不是父母担心外出会遇到一些麻烦呢。
2、师：
现在，让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。
（教师随机将盒子中的“麻烦”发给每个组）
3、指名让学生说说自己手中拿到的“麻烦”。
（初步鼓励学生敢说、愿说）如果出现一样的麻烦，可以给它们归类。
二、“小精灵”就是我自己
1、师：
外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。
让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的小朋友想想办法。
“小精灵”到底是谁呢？
想知道吗？
请手拿麻烦的“小精灵”举起你手中的“麻烦”！
（全班举起手中的“麻烦”）其实啊，助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就是我们自己！
让我们一起来面对难题，想想办法吧。
2、学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。
教师巡视指导。
3、指名让学生说：
先说“麻烦”，再说解决“麻烦”的方法。
（教师板书）请其他小朋友仔细听，评一评他的办法好不好。
如果你还有更好的办法，可以补充。
（如果前面已将“麻烦”归类，这里也可以给方法归类，将解决同一“麻烦”的方法归为一类，再评出最好的办法。
教师随机给说得好的学生贴上“小精灵”标志。
4、师：
“小精灵”想的办法真不错。
儿歌：
外出时，遇麻烦。
东西忘，天气变。
人未到，乘错车。
小朋友，别着急。
小精灵，来帮忙。
要冷静，动脑筋，
麻烦事，跑光光。
第二课时
学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。
学习制定外出计划。
下大雨的声音素材、“外出小锦囊”表若干（这两项以四人小组为单位）、精灵树
一、课本剧表演
上一节课，小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦，那都是在麻烦出现以后再想出办法解决的。
现在我们来看一个课本剧表演，课本剧中的主人公也遇到了麻烦，可是麻烦出现以后一下子也想不出办法解决。
怎么回事呢？
2、表演课本剧。
（事先已准备好的，故事附后）
3、师：
哎呀，他们的麻烦还真不少呢！
小朋友们，你们想一想，他们遇到了什么样的麻烦，心情又是怎样的？
（指名说）现在我们来采访采访故事里的主人公，听他们说一说当时的心情。
（教师作采访状）
5、师：
听了他们的话，小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗？
（学生自由说）
如有学生说到应事先听一听天气预报，教师随即引出“最好的办法就是在麻烦出现之前就将它解决了”。
二、制定“雏鹰假日小队”活动计划
这个双休日啊，胖胖熊和他的同学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了，他请小朋友们帮忙制定一个活动计划，你们认为这个计划应包括哪些内容呢？
指名说（要写明活动时间、地点、路线、参加活动的人员、活动的目的和活动的方案。
）（出示课件）
2、以四人小组为单位制定活动计划，教师针对性地指导、检查学生的活动计划。
（活动方案里要考虑到外出可能遇到的麻烦，并事先作好防备工作。
小组内要明确分工，人人都要出谋划策。
3、用多媒体展示学生制定好的活动计划，四人小组派代表作解说。
三、制作“外出小锦囊”
遇到麻烦后，沉着应对很重要，但是在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦更重要。
你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦，想一想预防的办法。
2、学生四人小组讨论。
（事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方；
事先查看天气预报，以防天气变化；
事先设计好几条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错站或坐过头等。
3、学生自由发言，整理应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。
4、学生将“外出小锦囊”贴在“精灵树”上，全班分享。
四、课外延伸
小朋友，国庆节就要到了，如果爸爸妈妈决定外出，请你给他们提些宝贵建议吧。
课本剧故事：
丁丁和小伙伴们约好星期六去爬山，顺便收集一些叶子做标本。
星期六早上，天气晴朗，阳光很灿烂，丁丁高高兴兴地背着包和小伙伴来到山脚，开始爬山了。
哪知早上还好好的天气到了中午却已是乌云密布，眼看一场大雨就要来了，可是丁丁他们才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。
一会儿黄豆大的雨铺天盖地地洒下来，眨眼间丁丁他们都被淋得湿透了，他们谁也没有带伞，只能找一棵枝叶茂盛的大树暂时躲一躲。
雨势稍微小了一点，他们就急着往山下赶，结果丁丁一不小心滑了一跤，衣服裤子上都是泥水，丁丁又冷又急，伤心地呜呜哭起来。
●先说“麻烦”
●再说解决“麻烦”的方法
⏹活动时间:
⏹地点:
⏹路线:
⏹参加活动的人员:
⏹活动的目的和活动的方案:
《假期安全真重要》
课题
假期安全真重要
学情分析
刚上二年级的学生在生活实践中，已经初步具有安全意识，但对于暑假中哪些行为是安全的，哪些行为是不安全的，还缺乏正确的辨别意识和自护能力。
生活中的安全隐患、安全事故屡见不鲜，儿童伤害事故也成为学生健康成长的杀手。
生命是无价的，教育学生注意安全、学会自护非常重要。
教学时间
第1课时
课时目标
1、能发现、理解不安全的情境。
2、有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾、防溺水、防触电等，并初步形成良好、安全的生活习惯。
3、熟悉校园及居住环境中的消防通道。
课前准备
1、假期意外事件的图片数张。
2、意外事故数据。
设计说明
一、学习导入
1、介绍“全国中小学生安全教育日”。
师：
小朋友，这几天我们正忙着复习功课，期末考结束我们即将迎来小学阶段的第一个暑假。
三月份的最后一个星期一，跟我们每一个同学都息息相关，你们知道是什么日子吗？
生自由回答。
你们真聪明！
是呀，这一天是国家规定的全国中小学生安全教育日。
你们知道为什么要设立安全教育日吗？
生自由发言。
（如：
安全很重要，现在有很多人不注意生命安全，等等）
2、出示“一组真实的数据”。
生命宝贵，安全第一，健康的身体是学习、工作的本钱。
如果我们不注意安全就容易出事。
每年都会有很多小朋友受伤，有的残疾有的甚至死亡了。
让我们一起来看一组真实的数据吧。
（播放“一组真实的数据”）
看了这一组真实的数据，小朋友，现在你最想说的是什么？
通过呈现一系列形象具体的数字材料，让学生初步感受安全的重要性。
二、活动体悟
１、说说身边的意外事件
我们经常在电视上和别人的交流中了解许多小朋友发生意外的事，你们知道有哪些吗？
溺水、食物中毒、火灾、触电、交通事故、动物咬伤、拐卖、中暑、遇见陌生人……）
（1）生边说师边播放“意外事件图片组”内相应图片。
（2）师总结：
生命是第一位的。
当别人发生危险的时候，我们应该关心，但是，抢救要注意方法。
（播放“回音壁”）
2、讨论：
暑假要特别注意哪些安全？
（1）四人小组讨论
组织学生选择自己认为特别需要注意的安全事项，在四人小组内交流。
同时，教师巡回指导：
你认为暑假里特别要注意哪些安全？
为什么呢？
你有什么好办法可以预防吗？
引导学生用简单的话说一说。
（2）全班汇报交流
组织学生汇报，教师随机进行拓展、补充。
预设如下：
①不在烈日下暴晒（播放图片“烈日下暴晒”）
原因：
夏季温度高，容易中暑。
学生讲，教师补充预防措施：
野外活动应戴草帽，尽量减少日晒时间；
多喝盐水；
外出时带上防暑药品，如：
仁丹、清凉油、风油精等。
②不攀高（播放图片“攀高”）
容易摔伤，甚至出现生命危险。
预防措施：
树立安全意识，若有特别感兴趣的事物，可请大人帮忙获得。
③不逗弄小动物（保护弱小生命，注意自身安全。
④不去水库、池塘等危险地方游泳（播放图片“水塘危险”）
请学生说一说怎样才是安全地游泳。
⑤注意饮食卫生，不乱吃东西（播放图片“乱吃东西”）
让学生说说不注意饮食卫生的危害，如：
肚子痛、拉肚子……
⑥独自在家时，注意用电、用火安全
A、组织学生说说暑假里独自在家时，在用电、用火方面，会有哪些危险情况发生。
生回答（如：
独自使用煤气；
用湿手触摸电器开关；
长时间开着用电器；
打雷时还在看电视……）
B、师引导学生：
大人不在家时，最好不要使用危险的家用电器，以免发生火灾，万一真的发生火灾，要及时逃生。
C、唱一唱“防火安全拍手歌”
师:
有两个小朋友,不仅知道该如何预防火灾,还动脑筋编了一首“防火安全拍手歌”,让我们一起来拍手唱一唱吧！
（播放“防火安全拍手歌”）生边拍手边唱。
⑦注意交通安全
A、师：
暑假里，小朋友经常要外出，你觉得外出时应该注意什么？
B：
师引导学生：
外出时最好有大人陪同；
若只有自己一个人，那一定要注意交通安全，过马路时要看红绿等。
⑧独自在家时，注意不给陌生人开门
陌生人敲门时，注意坚决不开门，并给父母亲、邻居或者亲戚打电话。
（播放图片“陌生人在敲门”）
3、巧记小锦囊
在暑假里，小朋友需要注意的安全可多啦，你们一定要非常谨慎、仔细，时刻提高警惕，注意保护自己的安全，老师在这里要给大家提供一个小锦囊，如果你能牢牢记住小锦囊里的八句话，相信你的生活会更安全。
（播放“小锦囊”）
从远到近，学生交流发生在身边的意外事件，能更具体、更深切体会安全与我们息息相关。
根据二年级学生特点，重点预设以下几个情景进行讨论，让学生学会正确的解决办法,教师随机补充提升。
唱唱具有游戏性质的拍手歌，让学生学中玩，玩中学，有利于巩固安全知识和意识。
三、课后延伸
每年只有一个全国中小学生安全教育日，但姚老师相信，只要我们每个小朋友珍惜自己的生命，懂得保护自己的安全，那么我们的每一天都会是安全的、快乐的。
课后，请小朋友去走走“校园里的消防安全通道”。
通过实践活动，让学生初步了解校园消防通道，学习正确的消防逃生方法。
第三课《假期安全真重要》
一、教学计划
课时
本课以“点”的形式出现了火灾、溺水、遭遇陌生人等不安全的情境，旨在引导学生对暑假生活方方面面的安全作出思考；
“游戏场”中同样以“点”的方式展现对火灾的预防，目的是引导师生根据自身的环境特点进行针对性的安全教育，走一走校园内的安全通道就是对此的倡导；
“小锦囊”则让学生全面考虑假期安全，并做出整理归纳。
全课尤其强调对生命的珍爱，二年级的学生，知识、能力都很有限，面对灾难，更重要的是自护、自救。
1、能发现、理解不安全的情境。
2、有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾、防溺水、防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯。
3、熟悉校园及居住环境中的消防通道。
4、遵守交通规则
能有一些日常防灾知识和能力，初步形成良好安全的生活习惯。
懂得珍爱生命，面对灾害胆大心细。
教具
教学过程
一、联系生活
二、看一看、说一说、演一演
课间拍手游戏
三、学当宣传员
四、学编安全歌
五、读一读安全诗（小锦囊）
在假期里有一个叫小东的一年级同学遇到了件麻烦事，他请我们班的小朋友帮他出出主意，你们愿意帮这个忙吗？
老师讲小故事：
（暑假的一天，小东和同伴在家附近的草坪上玩，过了一会儿，一个穿着漂亮裙子的阿姨走过来问他们去新华书店怎么走，……）
面对陌生人大家一定要注意自己的安全。
今天我们就来一起学习第三课《假期安全真重要》，一起读课题。
1、看图片，说说他们遇到了什么事？
2、如果你也遇到了同样的事，会怎么做呢？
（有人溺水了，当学生难以判断时，教师要明确告诉他们当别人遇到危险时要关心，但要选择好的方法。
如向周围大人求救，拨打报警电话等）
3、请有好方法的学生当场演一演，然后大家评一评，其他同学跟着演。
出示防火安全拍手歌
（1）教师示范：
你拍一，我拍一，拍完南北拍东西。
（2）学生自由练习。
（3）小小竞赛：
看谁唱得好，拍得也好（形式多样）。
1．小组讨论：
假期里，我们还要特别注意哪些安全？
并记录下来。
2．小组交流，汇报。
3．把大家交流后的意见，整理一下，课后进行宣传，充当小小安全宣传员。
学编安全歌。
（1）教师示范，（幻灯出示）如游泳安全歌：
你拍一，我拍一，游泳安全要注意。
你拍二，我拍二，下水之前先活动。
防暑歌：
你拍一，我拍一，太阳太大莫出去。
你拍二，我拍二，防暑降温很重要。
防触电安全歌：
你拍一，我拍一，人人要防电老虎。
你拍二，我拍二，电线开关不能摸。
（2）小组合作，编写其中一种。
（3）大家交流。
幻灯出示（小锦囊），读一读
游泳，大人带领；
电器，指南看清；
燃具，阀（fá
）门关紧；
水火，可要小心。
平时，多多提醒；
勤学，自救本领；
遇事，不要慌张；
切记，生命第一。
内容为与本课教学有关的图片、儿歌等。
第4课：
夸夸我的假期生活
学
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