《圆明园的毁灭》第二课时课堂实录Word文档下载推荐.docx

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轮到你了！

圆明园是园林艺术的愧宝，建筑艺术的精华！

我发现了这班上三个领头人，有两个是？

男的！

看来我们的男子气概真是很棒啊！

显示了我们的学风！

女生好像弱了一点，女生担不担心？

不担心。

甘败下风？

不。

要不要做巾帼不让须眉的人？

（摇摇头）好！

考考你们，为什么人们对圆明园这么高的评价?

我们来尽情地欣赏、感受一草一木一梁一栋。

生:

（读课文）……

（鼓掌）看看你们有没有按要求来，嗯，这个要求是什么呢？

找出圆明园里有什么？

你们找到了吗，嗯，我想找一个最容易被忽略的角落。

哪一个建筑里有什么？

圆明园中有金碧辉煌的殿堂

嗯，请坐

接着生:

也有玲珑剔透的亭台楼阁

到你了

还有象征着热闹街市的“买卖街”，

也有象征着田园风光的山乡村野

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的

这个可以省略

如，海宁的安澜园

好，下一个

苏州的狮子林

杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照

好，你读了两个，占了别人的一个。

雷锋夕照后面继续，开火车。

还有蓬莱瑶台

嗯，蓬莱瑶台，好，下一个

武陵春色

嗯，武陵春色。

还有西洋景观

西洋景观，嗯，很棒啊

中外风景名胜。

中外风景名胜，好了，让我们欣赏国宝嘞

上自先秦时代的青铜礼器

嗯！

下一个！

下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

好，请坐。

我们坐着火车把圆明园游览了一遍，里面的奇珍异宝，还有建筑风格，迥异的建筑物多不多呀？

多

这一点点的写作你就觉得多了，你知道，这个作者只是在圆明园里面琳琅满目的东西当中，找了一些凤毛麟角写出来了，什么叫凤毛麟角?

请告诉我？

一小部分。

一小部分，对了。

所以圆明园里面拥有的东西还有

很多很多

多得数不胜数啊！

所以知道人们为什么对它这么高评价了吗？

知道。

谁来说一说？

圆明园它是举世闻名的皇家园林。

因为它里面有？

因为它里面还有许多小园

哦，它里面除了大园，还有小园等等。

除此之外呢？

优美的石雕书画和各种奇珍异宝。

说了一半，请坐，很了不起了，还有没有补充的？

收藏了最珍贵的历史文物。

好失望啊！

找错了。

圆明园不但建筑宏伟。

要一个词。

宏伟。

连起来好不好？

建筑宏伟。

唉，对了，找到没有？

找到了。

建筑？

宏伟

还有很多很多？

历史文物

还是一个？

举世闻名的皇家园林

当时世界上最大的？

博物馆、艺术馆

它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

我们再步入圆明园中去游览圆明园吧！

回到第三自然段，第三自然段是有要求的，要求背诵是不是？

接下来的时间朗读五遍与记忆，自由朗读吧。

（读书中）

时间到了，我看你们读得这么入神，老师呢也想来写一写圆明园的景物，我是这样写的，同学们听一下是作者写得好，还是我写得好，圆明园中有金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台，楼阁象征着热闹街市的“买卖街”。

仿照各地名胜建造根据古代诗人的诗情画意建造的景物。

民族建筑，西洋景观。

有蓬莱瑶台，也有象征着田园风光的山乡村野，有海宁的安澜园，也有武陵春色，我写的好还是作者写的好？

作者

是，真心话吗？

是

为什么啊？

我好失望啊！

我一个fans都没有，没有粉丝在这里，拍点马屁都不行啊！

好了，你来说，说服我。

因为你有的是古代的，有的是现代的，那个顺序打乱了

哎呦，你是不是说我的是颠三倒四的，是不是乱七八糟?

这样写好不好，你们的作文是不是这样的?

对

眼睛是这个样子，脚这个样子，鼻子这个样子，手这个样子，你们会不会这样写？

不会

彭老师真没才,真是的，看来彭老师要向五二班的同学拜师学艺了，男同学告诉我，他是哪里写得好，为什么比我写的好，谁来说？

作者写的比你写的圆明园突出

他有没有分一类一类的来写啊？

有

例如第一类抓住了什么来写？

第二类抓住了什么来写？

第二类……

海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，雷峰夕照，那是园中的景物，都是仿照各地的名胜古迹。

对了，仿照各地名胜古迹建造的，现在还有没有安澜园啊？

没有

没有？

在哪里?

在海宁

现在有没有狮子林？

苏州

平湖秋月和雷峰夕照还有没有？

对了，这些还在，但是武陵春色还有没有？

这一个蓬莱瑶台有没有？

这一些在我们中国其他地方有没有?

只有在哪里才有?

那作者这样一层一层地把它写出来就叫做层次分明，条理清晰。

我们要学一学这样的写法，不能像老师这样乱七八糟，眉毛胡子一把抓，是吧，要分类，一类一类来写，这样我们就可以更清晰了，想再看看圆明园的图片吗？

想

我收集了一些图片，有金碧辉煌的殿堂，也有亭台楼阁，还有买卖街，山乡村野，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，雷峰夕照，还有蓬莱瑶台，武陵春色，西洋景观，我们只是管中窥豹，只见了圆明园中冰山那边，圆明园有多美啊？

形容不出来,我们也形容不出来，我相信每个人心中的圆明园都不同，现在老师和你们合作读一读这一段文字好不好？

老师记忆力衰退，允许我看文字好不好？

你们记忆力旺盛，考一考你们。

圆明园中有——

金碧辉煌的殿堂

也有

玲珑剔透的亭台楼阁

有象征着

热闹街市的“买卖街”

也有象征着

田园风光的山乡村野

师:

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的

海宁的安澜园

师；

苏州的

狮子林

杭州西湖的

生；

平湖秋月、雷峰夕照

还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的

蓬莱瑶台，武陵春色。

园中不仅有

民族建筑

还有

西洋景观

我们来看看这一幅画，刚刚我们都朗读出来了，哪一句可以概括第三自然段和第四自然段啊？

一起读——

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

像这种句子，它起的作用就是承上启下，前半句概括了前面的内容，后半句概括了后面的内容，文章成为了整体，这样的句子称为过渡句。

下面我们来欣赏一下先秦时代的青铜礼器，名人书画宝贝啊！

里面的宝贝琳琅满目，现在老师想请你们在圆明园上加一个词语，你们会加什么，想好了可以在小组里交流一下，这是一个什么样的圆明园啊？

等会儿我请三个同学来写一写。

（思考、交流）

（点了三个同学）好了，同学们，现在14亿中华儿女心中，包括海外的华侨，我想每一个人都有一个不一样的圆明园，但是我相信每一个人心中的圆明园都是一样的美，有发现问题吗？

我前面是说不一样的，后面又说一样，你们觉得这个句子怎么样？

前后矛盾

彭老师什么水平啊？

讲个话都不通，好了，我们来看看（指着三个同学的板书），她说是——

雄伟的

他说是——

巨大的

建筑宏伟的

同学们，选美见得多了吧？

选一个园林界最漂亮的园，你会选什么？

第一的是？

最大的是？

最美的是？

再往下看，万园之园——圆明园。

来，请把愤怒说出来，哪句写了愤怒，请把它读出来。

哎，你来读。

1860年10月6日英法联军侵入北京，闯入圆明园。

他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；

拿不动的，就用大车或牲口搬运；

实在运不走的，就任意破坏、毁坏。

请坐，好。

刚刚他读的那一句话，彭老师用红笔标了出来。

同学们从这三个词语当中，你感受到了什么？

英法联军是可恶的。

凶恶的

凶恶的。

你从这三个词看出了什么。

粗鲁暴力

粗鲁暴力的。

这是什么样的人，怎么样的嘴眼啊！

是恐怖的、狰狞的。

我们的圆明园现在怎么样，金碧辉煌的殿堂——

没有。

玲珑剔透的亭台楼阁——

象征着热闹街市的“买卖街”——

所有的一切都——

所以读一读这句话，预备起。

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

你们刚刚读的字错了一个，谁能找出来。

你来。

估量。

好!

同学们，这一个罪恶的、可恶的、可恨的英法联军头目，他觉得自己做了一件了不起的事，还让全世界最棒的大文豪，为他歌功颂德。

他找到享誉世界的法国大文豪——维克多.雨果为他歌功颂德。

雨果有如他所愿，为他歌功颂德吗？

请拿出你们柜桶中的那封信。

好好读一读。

由于时间关系，请同学们回家再慢慢品读，我们现在先可圈可点地品读第三自然段，一起来读第三自然段第一句，预备起！

在世界的某个角落，有一个世界奇迹。

这个。

好！

停。

把圆明园称作什么？

奇迹。

好，我们再继续往下看，还用了四个建筑物跟圆明园相比的，看看有哪些。

找到的请举手，是哪几座拿来跟圆明园相比的。

哎，有同学找到了，请你告诉我。

巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的斗兽场、巴黎的圣母院。

很好，请坐。

好啦！

我们通过这一篇文章，感受到了圆明园的无比辉煌，可是，同学们，它现在还有没有啊?

它现在已经变成了，一片灰烬。

刚刚说的那四个建筑物还有没有存与地球呢？

（投影出示）请你读，你们开火车读下去。

你读第一句。

宏伟壮观的巴特农神庙依然屹立在希腊！

下一个。

高大巍峨的金字塔依然耸立在埃及！

再下一个。

雄伟壮丽的斗兽场依然矗立在罗马！

同学们，那四个地方，最后一个。

庄严肃穆的巴黎圣母院依然在法国岿然不动

但是我们的圆明园，中国的圆明园被毁灭了，凝聚了多少能工巧匠的血汗与智慧，宛如天堂的万园之园——圆明园，永远地消失在中国大地上，永远得消失在地球上，仅存的一点点残垣断壁，那就像墓碑一样伫立在杂草丛中，它诉说着、诉说着曾今在中国正饱受侵略的年代，有一个孩子，他立下志愿要为中华之崛起而读书！

他是

周恩来。

在上世纪80年代有一个穷苦的孩子，面对着中国的贫穷落后，学完这篇课文以后，她也立志要为中国之振兴而读书！

那就是我，今天你们也学了这篇课文，你们要为中华之什么而读书，请翻开新的一页，学完这篇文章有很多很多话想说，也要励志为中华的什么而读书，写下来，把想到的写下来，不要求你全部写出来，把你能记住的一些词语、一些句子用上去。

（动笔写）

最后我们来想一想，这一个圆明园要永运矗立在这里，这是我们祖国的，如果我们中国强大化，圆明园会毁灭吗？

不会。

面对着圆明园，我们还要浑浑噩噩地过日子吗?

不要。

我相信同学们都有一个梦想就是为什么之崛起而读书。

（出示投影）

为中国之伟大复兴而读书！

有没有，有的举手，表扬五

（2）班的同学。

只要万众一心、众志成城，我们中国创造了圆明园的奇迹，能不能创造第二个。

能。

无数个？

如果我们贫穷落后，我们会不会再来一次历史，

会。

想不想再来一次国耻？

不想。

一起说。

勿忘国耻，振兴中华

下课。

谢谢老师，老师再见！