学年度下学期部编人教版七年级第四单元预习学案限时作业Word文件下载.docx
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字帖（tiē）
细致恳切（kěn）
C.恢复（huī）
商酌（zhuó
颠沛流离（pè
i）
D.累赘（zhui）
拖沓（tā）
以身作则（zé
2.下列字形书写不完全正确的一项是（2分） （ ）
A.谦虚
业绩
朦胧
正心修身
B.悔恨
悠久
出板
南腔北调
C.儒家
公寓
丁卯
躬行君子
D.微末
天坛
悲哀
学而不厌
3.下列句子中成语运用不正确的一项是 （2分）（ ）
A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身作则、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。
B.新春佳节,我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。
C.对于外界的流言,他只是付之一笑,毫不在意。
D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之才。
4．下列关于本文的说法有误的一项是（2分）（ ）
A．本文是追忆故人的文章。
对于叶圣陶先生的逝世，作者虽然内心有深重的悲哀，但在写作时，却把感情潜藏在文章深处了。
B．本文是一篇记人的文章，但是文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以议论为主，结合记叙，以小见大，突显了人物的精神风貌。
C．叶圣陶先生的语文主张的核心是“写话”与“简洁”，这是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，因此他的主张具有很强的理论意义和现实指导性。
D．在文风方面，本文叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时不失其真挚。
5.叶圣陶先生的语文主张是什么?
他在这方面是怎样严格要求自己的?
（2分）
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七下语文学案第十四课《驿路梨花》
1、识记、并运用文中生字词；
正确、流畅、有感情地朗读课文。
2、学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法；
3、学习助人为乐的雷锋精神。
1.《驿路梨花》一文的作者是_________，江西萍乡人，作家，主要作品有《_________》《_________》《鹿衔草》等。
2.字音字形：
陡峭（）露宿（）喷香（）菌子（）麂子（）撵走（）
修qì
（）晶yí
ng（）bì
（）风竹miè
（）火tá
ng（）打rǎo（）
3.按照人物出场的顺序，在下面表格中填写他们分别做了哪些好事。
请简要概括。
出场顺序
人物
所做好事
1
“我”和老余
2
瑶族老人
3
梨花妹妹
4
解放军
5
梨花姑娘
1.老人述说了自己曾经打扰小屋，终于打听出小屋主人是对面山头上“名叫梨花的哈尼小姑娘”。
这段语言在叙述故事上起着什么作用？
具有什么表现力量？
在行文上起着什么作用？
2.文章写出“我”在这天夜里什么样的梦境？
具有什么样的表现力量？
3.本文的标题具有什么特点和作用？
宁阳七年级下学期语文限时作业
第二课《驿路梨花》
命题人：
审核人：
____
1.下列词语中加点字注音无误的一项是（2分）（ ）
A．驿路（yì
） 晶莹（yí
n）陡峭（qià
o）溢出（yì
）
B．竹篾（miè
）简陋（lò
u）迷茫（má
ng）菌子（jūn）
C．瑶族（yá
o）撵走（niǎn）恍惚（huǎng）麂子（jǐ）
D．修葺（qì
）悠闲（yōu）避风（pì
）露宿（lù
2.下列句子中没有错别字的一项是（2分）（）
Ａ、这么陡俏的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
Ｂ、因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；
而且他常要把这种种责任缆在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。
Ｃ、文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
Ｄ、我出于对他的遵敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。
3.下列说法有误的一项是（2分）（）
A.选选文刻画人物时,有的是直接描写,有的是间接描写。
对梨花姑娘采用的是间接描写。
B.文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写,主要作用是展现事情发生地点的幽静、美丽。
C.文中的“梨花”是即指自然界中的梨花,也指梨花姑娘,同时赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D.文章对小茅屋由外到内进行了细致的描写,其作用是正面写屋,側面写人,写出了茅屋主人的热情周到。
4.下列对“驿路梨花”的含义理解不正确的的一项是（2分）（）
A.“驿路梨花”出自南宋诗人陆游的诗句,它在本文中既吸引读者阅读,又是本文的线索。
B.它既是给疲的过路人带来惊喜和温暖的小屋旁的梨花,又暗喻了哈尼小姑娘的纯洁、美丽的心天
C.它象征了助人为乐的雷锋精神,又象征了人们互相帮助的崇高精神。
D.它暗示了小屋的主人,就是那个哈尼族小站娘“梨花”,又暗暗示了梨花美丽、纯洁的心灵。
5.品析：
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
七下语文学案第十五课《最苦与最乐》
1、积累字词，了解本文作者。
理清文章层次，理解文章内容。
2、整体感知课文内容，把握文章论点及各种论证方法的运用。
3、理解责任意识，勇担责任，培养学生的责任感。
一、作者介绍 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号，中国近代资产阶级改良主义者、学者。
戊戌变法领袖之一。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
本文选自《》
二、字词
恩惠（）如释重负（）契约（）悲天悯人（）
招lǎn（）xiè
（）却监dū（）死而后yǐ（）
任重道远：
仁人志士：
无入而不自得：
三、默读课文。
理清层次，给课文分部分并总结段落大意，写在课本上。
1、作者认为人生最大的痛苦是什么？
2、作者认为人生最大的快乐是什么？
3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？
4、到底什么叫责任？
它的范围有多大？
作者是怎样层层深入阐述的？
5、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？
结论是什么？
第十五课《最苦与最乐》
_____
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（ ）
A．恩惠（huì
） 纵然（zò
ng） 契约（qiè
B．监督（dū）循环（xú
n）包揽（lǎn）
C．悲悯（mǐn）推卸（què
）赔礼（pé
D．诸位（zhù
）排解（jiě）大抵（dǐ）
2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（2分）（ ）
A．高考结束了，十二年的寒窗苦读终于暂告一个段落，家长和考生都有一种如释重负的感觉。
B．杜甫悲天悯人，有一颗古仁人之心，故他的诗大多反映广阔的社会生活画面。
C．建设和谐社会，实现中国梦，是任重道远的责任，我们青少年要立志为此奋斗终生。
D．这个人海阔天空地谈了半天，主题内容依然令人摸不着边。
3．填入下面横线处最恰当的一项是（2分）（ ）
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
许多学业上有成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。
这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。
__________。
A．由于把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返
B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返
C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质
D．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐
4．下列对本文的理解，不正确的一项是（2分）（ ）
A．本文开头连续提问，连续否定，排比句式加强了语言的气势，起到了吸引读者注意和启发读者思考的作用。
B．作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，直面人生。
C．本文前半部分在论证“背负了未了的责任是人生最大的痛苦”时主要采用讲道理的论证方法，后半部分在论证“尽责任是人生最大的快乐”时主要采用摆事实的论证方法。
D．作者以“最苦与最乐”为文题，能激发读者的阅读兴趣，同时揭示了本文的论题。
5.指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）人生什么事最苦呢？
贫吗？
不是。
失意吗？
老吗？
死吗？
都不是。
（）
（2）孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。
（）
（3）到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？
（4）然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？
因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大……（ ）
七下语文学案第十六课《陋室铭》
1．理解课文内容，积累文言字词，背诵本文
2．在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言
3．体会本文托物言志的写法
一、作者介绍刘禹锡（772—842），字，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。
和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”；
晚年与白居易唱和，世称“刘白”。
白居易称之为“诗豪”。
有《刘梦得文集》传世。
本文选自《刘禹锡集》。
陋室，简陋的屋子。
铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的的文字，后来成为一种文体。
这种文体一般都是（）的。
2、解释文言实词
斯（）鸿儒（）白丁（）
素琴（）丝竹（）案牍（）
三、写出划横线的字音
斯是陋室，惟吾德馨（）无案牍之劳形（）
四、古今异义
谈笑有鸿儒（古义：
今义：
）
惟吾德馨（古义：
无案牍之劳形（古义：
身体今义：
）
五、词类活用，写出划横线实词的意思
山不在高，有仙则名（名词做动词，）
水不在深，有龙则灵（名词做动词，）
1.在作者看来，陋室真的简陋吗？
从哪些方面看得出来？
2.作者写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意是什么？
3.本文结尾引用孔子“何陋之有”这句话有何作用？
宁阳二十中七年级下学期语文限时作业
第十六课《陋室铭》
1．下列句子，朗读停顿划分正确的一项是（1分）（ ）
A、山不／在高，有仙／则名。
B、苔痕上／阶绿，草色入／帘青。
C、无丝竹／之乱耳，无案牍／之劳形。
D、南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭。
2.下列各句不属于骈句的一项是（1分）（ ）
A、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
C、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
D、孔子云：
何陋之有？
3.下面对文章内容理解不正确的一项是（1分）（ ）
A、表现出对仙人生活的羡慕和追求。
B、表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
C、表现了身居陋室而怡然自得的心情。
D、表明了以古代名贤自比的态度。
4.下列说法有误的项是（1分）（ ）
Ａ、①②句以山水作类比，“山”和“水”其实都是暗寓道德高尚的人。
Ｂ、④句渲染了恬静的气氛，也反映了室主人的淡泊心境。
Ｃ、⑦句虚写，反映了室主人对世俗生活的厌弃。
Ｄ、⑧句以古庐、亭作类比说明陋室不陋，也表达了作者以古代贤人自况的意思。
5.把下列句子翻译成现代汉语（2分）
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）孔子云：
6.根据课文内容默写填空（4分）
（1）《陋室铭》中描写陋室环境优美的句子是：
（2）《陋室铭》中写交往之雅的句子是：
（3）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：
（4）点明文章主旨的句子是
七下语文学案第十六课《爱莲说》
1.有感情地朗读并背诵课文《爱莲说》。
2.学习托物言志、衬托的表现手法，初步提高同学们欣赏能力。
3.体会作者不慕荣利和安贫乐道的情怀。
一、作者介绍
（1）作者周敦颐，字茂叔，号_________，谥（shì
）号元公，（朝代）著名哲学家，是我国理学的开山祖。
周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。
著有《太极图说》《通书》等
（2）“说”是古代的一种文体,可记叙、议论、抒情，但一般以_________为主，表明作者的见解,说明寄寓的道理，相当于现代的杂文。
二、注音
蕃（）淤（）濯（）亵（）予（）噫（）鲜（）有闻
三、解释加点的字
可爱者甚蕃_____出淤泥而不染_______濯清涟而不妖______________
不蔓不枝______可远观而不可亵玩焉_____________陶后鲜有闻_____
予谓菊_____________亭亭净植___________宜乎众矣_______
（1）香远益清，亭亭净植。
植——古义：
（2）陶后鲜有闻。
鲜——古义：
今义
五、词类活用
（1）不蔓不枝蔓：
枝：
（2）香远益清远：
【训练案】
1.作者写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写有何用意？
2.文章的主旨句是哪一句？
说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
采取什么写法？
第十六课《爱莲说》
1．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（1分）（ ）
例句：
无丝竹之乱耳
A．孔子云：
B．无案牍之劳形
C．水陆草木之花，可爱者甚蕃D．以我酌油知之
2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（1分）（ ）
A．谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁B．水/不在深，有龙/则灵
C．中通/外直，不蔓/不枝D．可远观而/不可亵玩焉
3.作者描写莲的美好形象，赋予莲高洁的品格，其目的是（1分）（）
A．借莲的高治抒发了追慕古代贤人之情。
B．以莲自况，委婉地批评当时趋炎附势，追求富贵的世风。
C．借莲之高洁表达对美好生活的向往之情。
D．以莲自况婉曲流露出郁郁不得志的哀愁。
4.《爱莲说》和《陋室铭》在写法上的共同点是（1分）（）
A．借景抒情B．以物喻人C．托物言志D．咏物抒情
5.翻译文言语句（1分）
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予人？
6.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
（1分）
7.文中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
8.文中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
9.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：
10.文中暗含作者对追逐名利的恶浊世风的嘲讽的句子是：
1、《叶圣陶先生二三事》从治学、待人、为文等方面记叙叶圣陶先生生前的一些琐事，表现了先生待人宽、律己严的品德。
丁卯年（mǎo）
躬行gōng累赘（zhuì
）拖沓（tà
）诲人不倦huì
不妥tuǒ别biè
扭niu冗长rǒng譬如pì
妥帖tiē
由于灾荒或战乱而流转离散。
形容生活艰难，四处流浪。
指对人既不接近，也不疏远。
多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。
不以向地位低的人请教问题为耻。
一笑了之，表示毫不介意。
修改文章
待人厚送客
复信
律己严作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁
2.作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？
（用课文中的原话回答）“写话”
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
还特别重视“简洁”。
5.文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁碎而响亮的鞭炮声？
叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。
以乐景写哀情，用繁碎而响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。
4.品析“比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。
这句话运用了细节描写，写出了叶圣陶先生在修改文章时谦虚而恳切的态度，表现了叶圣陶先生待人宽厚的品质。
例如：
“一些可以算作末节的事，有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外，他鞠躬，口说谢谢”，这样一些琐碎之事，可见其待人之宽厚。
又如：
对于“做”和“作”分工不明的情况，叶老引导明确其区别，并监督执行。
由此可见叶老对待学问严谨的程度。
这是因小见大的写法，这些具体而细微的小事，表现了人物的高尚的品德和严谨的科学态度。
答:
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___________________________________________________________
1、选C。
A项“别”应读biè
;
B项“帖”应读tiè
D项“沓”应读tà
。
2、选B。
“出板”应为“出版”。
3、选B。
“津津乐道”与后面的“谈论”重复了,用“津津有味”才恰当。
4、选B本文是以记叙为主，结合议论。
5、答案:
叶圣陶先生的语文主张是“写话”。
一旦写的不像“话”,就坚决改。
1.《驿路梨花》一文的作者是彭荆风，江西萍乡人，作家，主要作品有《今夜月色好》《解放大西南》《鹿衔草》等。
陡峭qià
o露宿lù
喷香pè
n菌子jù
n麂子jǐ撵走niǎn修qì
（葺）
晶yí
ng（莹）bì
（避）风竹miè
（篾）火tá
ng（塘）打rǎo（扰）
修葺小茅屋、给房屋加草，挖排水沟
专门送粮食来
常来照管小茅屋
砍树割草盖小茅屋
照料小茅屋
这段语言具有插叙故事的作用，表现出小屋帮助了很多行路的人，意义重大；
终于打听出小屋主人名叫梨花，既表现了老人非常感激小屋主人的心情，又在行文上再次照应前设的悬念，似乎已经解开了这个悬念。
写出“我”在梨树中看到梨花姑娘的梦境。
“香气四溢的梨花林里”，环境是多么美好；
“一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，美好的环境烘托出梨花姑娘，自然界的梨花衬托着梨花姑娘，表现出梨花姑娘的无限美丽。
情深才会成梦，这看到梨花姑娘的梦境描写，表现了“我”对她的衷心赞美。
一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，更写小屋主人梨花姑娘；
譬喻恰切，以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵；
具有深刻的象征意义，以自
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