文化生活规范教案Word文档格式.docx
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这些图片材料表现了人类丰富多彩的文化生活，但这只是文化的一部分内容――艺术。
文化的内容和存在形式是多种多样的，请大家阅读教材5―6页内容。
1、文化现象无时不在
回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。
2、文化现象无处不在
环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。
3、文化现象丰富多彩
不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。
无论身处繁华的都市、新兴的乡镇，还是偏居边远、古朴的村落，人人都有自己的文化生活。
这些文化生活无不呈现出各自特有的色彩。
二、文化是什么
1、文化的涵义
我们这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
2、文化是人类社会特有的现象
文化是由人所创造、为人所特有的。
纯粹“自然”的东西不能称为文化。
有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。
准确把握文化的涵义应注意两点：
第一、文化是人类社会特有的，是与人的活动密切相连的，不是纯自然的；
第二、文化是精神的而不是经济的和政治的。
3、文化是人们的一种素养
（1）人的文化素养是在社会生活、实践中形成的。
每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育而逐步培养出来的。
文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。
人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
（2）人的文化素养表现在日常言行中。
引导学生阅读教材7页“公交车漫画”材料，并思考所反映的问题学生活动：
积极思考并讨论问题
人们的精神活动离不开物质活动，人们的文化素养总是要通过他在日常生活中的言行、在社会实践活动中的表现等表现出来。
我们通过观察人们的社会行为，就可以从中透视人们的精神世界和精神生活。
4、文化的传承和发展离不开物质载体。
社会文化和精神产品离不开物质载体，一个时代的文化和精神产品，往往是这一时代社会发展轨迹的反映。
例如，一个时代的文化、审美等等、必然表现在这一时代的文学作品、影视作品中，甚至表现在这一时代的雕塑、建筑、时装等各种文化艺术形式中，而这些文化艺术形式的发展，也记载着社会的发展和变迁。
因此，我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以看到历史上的和现实中的文化，认识文化的传承和发展。
5、中国特色社会主义文化
引导学生阅读教材7页“专家点评”材料，并思考所反映的问题
教师总结：
“文化”一词在实际运用中具有多义性：
广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称，用来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。
这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。
例如，考古学中讲的“文化”通常就是这种广义的文化。
狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。
我们所讲的“文化”是建设中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于那种广义的文化，也不同于那种狭义的文化。
中国特色社会主义文化以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的文化。
这一文化主要具有以下几个特征：
科学性、时代性、民族性、开放性、群众性、创新性。
三、文化的力量
1、文化的形式是多样的
文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；
人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。
引导学生阅读教材8－9页“相关链接”材料，并思考所反映的问题学生活动：
说明文化作为一种精神力量，对个人、对社会有重大影响。
2、文化是一种社会精神力量
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。
这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
（1）文化对个人成长的影响
文化作为一种精神力量，先进的、健康的文化是个人成长的催化剂，反动的、腐朽没落的文化则会把人们引向歧途。
（2）文化对社会发展产生深刻影响
先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用，反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立与世界民族之林。
五、课堂小结
本节内容主要讲述了文化的涵义以及文化的力量，知道了文化是一种精神现象，而不是政治现象、经济现象，是一种社会现象，而不是自然现象。
文化作为一种精神力量，对个人、民族、社会的发展有重大影响。
我们要从中体会文化的涵义以及发展文化事业，特别是发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。
六、布置作业
结合教材内容，分组收集材料，讨论文化对个人、民族、社会发展的重大影响。
。
第一课文化与社会
1.2文化与经济、政治
1、知识目标
识记文化与经济、政治的关系。
理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。
二、教学重点、难点
文化与经济、政治的关系
教学中通过展示文化素材和实例，让学生理解文化与经济、政治的关系。
四、教学过程
（一）引入新课
前面我们初步了解了文化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。
文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？
（二）进行新课
引导学生阅读教材第9页材料，并思考所提问题学生活动：
这些材料表现了人类的文化、经济、政治生活内容，从中可以体会到，人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用。
一、在经济基础上相互影响
1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域
经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治决定，又反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响。
引导学生阅读教材10页“专家点评”材料，并思考所反映的问题学生活动：
这段话说明了文化与经济、政治的相互影响。
需要注意的是，文化虽然由经济、政治决定的，担忧有相对独立性，它并不于经济、政治绝对同步。
2、不同文化的作用、影响是不同的
先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
引导学生阅读教材10页“相关连接”材料，并思考所反映的问题
江泽民这段话从中国特色社会主义文化的产生、发展、作用等方面，阐明了文化与经济、政治的相互影响关系。
二、在时代发展的进程中互相交融
1、文化与经济相互交融
引导学生阅读教材11页“相关连接”材料，并思考所反映的问题
文化本身就根源于经济，离不开经济。
经济发展也越来越离不开文化的发展，与文化的发展密切交织在一起。
请同学们列举这方面的具体实例学生活动：
积极发言
科技的作用，人才的需求，劳动者文化素质、技术素质的作用，文化产业的带动作用等等。
2、文化与政治相互交融
请同学们列举具体实例，说明政治生活离不开文化的发展。
各种形式的政治参与都对人们的文化素质提出更高要求，霸权主义、强权政治借助文化渗透，推销自己的价值观念等等。
三、文化与综合国力的竞争
1、文化在综合国力竞争中的地位和作用
引导学生阅读教材11页“专家点评”材料，并思考所反映的问题学生活动：
说明文化在当今国际竞争中有着越来越重要的作用
文化是民族延续的重要标识，是国民素质和科技水平的重要标志。
在当今国际竞争中，文化的力量深深熔铸到民族生命力、创造力、凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。
2、发展先进文化，增强综合国力
我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确地方向保证和强大的精神动力、智力支持。
本节内容主要讲述了文化与经济、政治的关系，知道了文化与政治、经济相互影响、相互交融。
文化作为一种精神力量，在国际竞争中有重大作用，我们要从中体会文化的重要地位和作用，理解积极发展文化事业，特别是发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。
六、布置作业
用所学知识谈谈你对“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
”这一观点的认识。
第二课文化对人的影响
2.1感受文化影响
识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
理解文化对人的影响的特点。
培养学生正确地交往方式和思维方式。
培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
接受优秀文化，促进自身全面发展。
文化对人的影响的特点
（一）引入新课
前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。
下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。
（二）进行新课
一、文化对人的影响的表现
1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动
引导学生阅读教材第13页材料，并思考所提问题
这些图片材料表现了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素养，有不同的思维方式，对统一事物的认识各不相同。
这说明文化对人有重大影响。
教师设问：
文化对人的影响有哪些具体表现呢？
2、文化影响人们的交往行为和交往方式
人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。
不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。
人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。
引导学生阅读教材第14页专家点评，并思考所反映的问题
不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。
例如，在封建社会，受封建伦理的影响，君臣之间、主仆之间、长幼之间、男女之间，必须遵循封建等级规范，不可能采取平等的方式交往。
3、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。
不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。
体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。
引导学生阅读教材第15页相关连接，并思考所提问题
人的观念有不同的层次，有日常生活中形成的零散的观念，也有理论化的思想、观点。
其中，各种系统化的世界观、人生观、价值观，不论正确的或错误的，都会对人们的实践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。
文化对人的影响有哪些具体特点呢？
二、文化对人的影响具有潜移默化的特点
文化对人的影响一般不是有形的、强制的。
人们总要在一定的文化氛围中生活，包括家庭的、学校的、社区的、企业的等。
文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。
人们从事文化活动，如阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。
参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。
这些文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。
人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
三、文化对人的影响还具有深远持久的特点
文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。
例如，"
乡音难改"
，就是表明经年累月形脆的文化习俗对人的影响是难以抹去的。
引导学生阅读教材第17页相关连接，并思考所提问题
世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。
世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
本节内容主要讲述了文化对人的影响及其特点，知道了文化作为一种精神力量，对个人的交往方式、认识和实践活动、思维方式等有重大影响。
我们要从中体会文化的作用以及发展文化事业，特别是发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。
结合教材内容，分组收集材料，讨论文化对人的影响的表现及特点。
2.2文化塑造人生
理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
丰富精神世界，增强精神力量
通过上一节的学习，我们知道了文化对人有重大而深远的影响，我们可以这样说：
人创造了文化，文化也在塑造着人。
这一节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的。
引导学生阅读教材第17－18页材料，并思考所提问题
积极思考并讨论问题教师点评：
这些材料表现了文化对人的深远影响。
一、丰富精神世界优秀文化能够丰富人的精神世界
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
例如，文化赏析，包括文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、文物欣赏等等，体现了人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
引导学生阅读教材18页材料，并思考：
当代中国应该倡导什么样的文化？
学生活动：
2、我国当前人民精神世界的主流
改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
二、增强精神力量
引导学生阅读教材19－20页内容，并思考文化是如何塑造人的精神的？
文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。
优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
充满爱国激情的法国的国歌《马赛曲》，鼓舞着法国人民奔赴抗击国外封建联军的革命前线；
《国际歌》鼓舞着世界无产阶级的共产主义运动；
《义勇军进行曲》则激励着中国人民取得反帝、反封建的民主革命的胜利。
中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的征程中，无论在争取民族独立、人民解放的年代，还是在建立社会主义制度、开创建设中国特色社会主义事业的时期，始终代表中国先进文化的前进方向。
这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
三、促进人的全面发展
1社会发展和人的发展的关系
（1）社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。
（2）人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。
（3）社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。
2、人的全面发展的表现
人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同。
优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，人们的温饱问题基本解决，健康有了基本保障。
随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。
优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出。
本节内容主要讲述了文化对人生的塑造，知道了文化不仅可以丰富人的精神世界，而且可以增强人的精神力量。
人的发展应该与社会发展相互促进，应该是物质发展与文化素质的全面、协调发展。
分组收集材料，探究、讨论文化是如何塑造人生的。
第一单元综合探究
聚焦文化竞争力
（1）
识记文化是一种综合的力量，文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器。
理解和感受文化竞争力，懂得发展文化产业有什么意义。
分析中国文化能够在世界各地赢得尊重与喝彩的原因。
2、能力目标
分组讨论探究文化竞争力，提高学生分析问题的能力和合作共事的能力。
上网查阅文化有关知识，了解文化的竞争力，提高学生搜集、选择信息的能力。
3、情感、态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生逐步认识到，文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器，应重视文化的力量。
感受文化竞争力。
三、教学方法
分组讨论法、情景探究法等
我们在前几节课，共同学习了第一单元“文化与生活”的基本知识。
谁能简要复述第一单元的内容？
生：
第一单元主要告诉我们什么是文化，文化对社会发展具有引导和制约作用；
积极向上的文化生活能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。
在当代文化与经济、政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
师：
本节课我们共同走进综合探究——聚焦文化竞争力。
板书课题：
综合探究 聚焦文化竞争力
（二）讲授新课
问题情景1
首先请大家阅读教材第22页引言部分内容，分组讨论概括出材料的主要思想。
学生阅读、讨论、发言：
生1：
说明了文化竞争力在综合国力竞争中备受关注。
生2：
文化是一种综合的力量。
生3：
对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器。
以上3位同学概括得很好，我们把三位同学的观点综合一下，概括出材料的主要内容：
在综合国力的竞争中，科学技术实力和国民教育水平，成为衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，因此，文化竞争力备受世界各国关注。
文化在国力竞争中的实际状况，到底是什么样子的呢？
请大家对照书本第22～23页，阅读材料一、二、三、四，结合材料，探究、思考讨论两个问题：
板书：
1.感受文化竞争力
问题情景2（展示材料）
材料一：
在科技革命和经济全球化趋势的直接推动下，世界各国文化产业迅速发展。
◎美国文化产业在国民经济中的比重，2003年已经上升到第4位。
美国的影视业，已成为居于前列的创汇行业，与航天航空业和现代电子业并驾齐驱。
◎近年来，英国文化产业平均发展速度是整个经济增长率的近两倍，年产值近600亿英镑，从业人员占全国总就业人数的5%，每年的出口额达80亿英镑。
◎在日本，文化娱乐业的赢利已超过汽车工业的赢利。
材料二：
2000年，我国25～64岁劳动力的平均受教育年限为7.97年，明显低于发达国家，如1998年美国为12.7年、日本为12.3年、英国为11.9年、德国为13.5年。
经过努力，到2020年，我国从业人口的平均受教育年限将达到10～11年，但也只是高中水平。
统计表明，25～64岁的从业人口中，我国75％的人是初中和小学水平，而美国86%的人是高中和高中以上水平。
材料三：
2002年，日本漫画卡通相关产业在美国的市场规模约为43.59亿美元。
其中绒毛玩偶、电视游戏、电视节目等版权收入约39.37亿美元，录像带、DVD等音像制品销售额约4.14亿美元，相当于日本对美国钢铁出口额的4倍。
一位美国前总统说：
“我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。
这是一种我们可以利用的软力量。
”2000年，美国的文化产业出口创汇达720亿美元，是美国最大的出口创汇行业。
美国400家实力最强的公司有1/4是文化企业。
自20世纪90年代以来，美国好莱坞已有多部大片在中国的单片票房收入超过1亿元。
材料四：
以天下之至柔，驰骋天下之至坚。
——老子
不战而屈人之兵。
——孙子
（学生初步阅读、思考材料）
问题探究1
1.运用这些资料，从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么意义。
2.你还能从社会生活的哪些现象中感受到一个国家的文化竞争力？
（学生讨论、发表自己的观点，教师归纳总结）
文化战略是国家战略的重要组成部分，文化产业竞争力的
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