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语文考试

2014自主招生考试测试卷

语文

测试时间120分钟试卷满分120分

一、语言文字运用，完成1—2题（6分）

1、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）（3分）

A．你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。

B．对于学到的原理，他都要拿实物来做试验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。

C．谁也不曾注意到，巧夺天工的石林，原来是风沙为害的罪恶见证。

D．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。

2、下列各项中，没有语病的一项是（　　）（3分）

A．进入幼师的门槛太低，其根本原因在于国家把学龄前教育作为基础教育的“包袱”被甩掉了，最终导致各类学前教育机构成为少数人的敛财渠道。

B．在资溪县惨遭杀戮的不仅仅是弥猴，野生动物的日子同样不好过。

它们既要提防飞来的子弹，还要小心猎人布下的重重陷阱。

C．当野生植物到达基地后，“驯化师”开始通过人工模拟自然环境，改良植物土壤环境和温室气候条件，对这些植物开展“驯化”，让它们适应城市生活。

D．对于湖北省襄阳城，很多金庸迷都非常熟悉。

那里是一座军事要塞，有《射雕英雄传》郭靖和黄蓉死守襄阳城抗元的故事。

二、文言文阅读

﹙一﹚课内文言文阅读

阅读下面两段文言文，回答3—7题。

（18分）

 【甲文】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

“我孰与城北徐公美？

”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也？

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾，曰：

“吾孰与徐公美？

”妾曰：

“徐公何能及君也！

”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：

“吾与徐公孰美？

”客曰：

“徐公不若君之美也。

”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”

 于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

”

 王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

  燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（《邹忌讽齐王纳谏》）

 【乙文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

  宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

（《出师表》）

3、用“/”标示出下面句子的停顿。

（仅标一处）（1分）

今齐地方千里

4、下列加点字词语意义相同的一项是（）（3分）

A.宫妇左右莫不私王不宜偏私，使内外异法也。

B.由此观之，王之蔽甚矣。

横柯上蔽，在昼犹昏

C.臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也

D.孰视之，自以为不如我孰与城北徐公美

5、翻译下列句子。

（6分）

（1）忌不自信，而复问其妾，曰：

“吾孰与徐公美？

”

答：

（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

6、邹忌和诸葛亮都苦口婆心地劝谏他们的君主，他们希望达到的共同目的是什么？

然而他们劝谏的艺术各有不同，你认为他们的不同表现在哪里？

。

（3分）

答：

7、劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。

因为要迎接中考班主任取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任恢复你们的这些课程，你准备和他（她）这样说：

（5分）

答：

（二）课外文言文阅读，完成8—12题。

（17分）

《刘公嘉话》云：

岛初赴举京师。

一日于驴上得句云：

“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。

时韩愈吏部权京兆。

岛不觉冲至第三节。

左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。

韩立马良久，谓岛曰：

“作敲字佳矣。

”遂并辔而归。

留连论诗，与为布衣之交。

8、对加点的词语解释不恰当的一项是（）（3分）

A．遂于驴上吟哦（歌唱）B．时时引手作推敲之势（不时地）

C．时时引手作推敲之势（伸出手）D．遂并辔而归（骑着驴马一同走）

9、下列朗读语句停顿正确的一项是（）（3分）

A．岛／初赴举／京师B．岛初赴／举京师

C．岛具／对所得／诗句／云云D．时／韩愈／吏部权京兆

10、韩愈认为“作敲字佳”，请你说说理由。

（3分）

11、翻译句子。

（6分）

（1）遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。

（2）留连论诗，与为布衣之交。

12、下面是唐代贾岛五言律诗《题李凝幽居》，请在横线上写出正确的句子。

（2分）

闲居少邻并，草径人荒园。

，。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

三、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，然后回答13、14问题。

（8分）

次石湖书扇韵①

姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

【注】①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。

②姜夔（1155—1221？

）：

字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。

浪迹江湖，终生不仕。

淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

13、这首诗描绘了一幅什么样的画面？

是由哪些景物构成的？

请简要叙述。

（4分）

答：

14、有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。

你对此有什么看法？

请简要分析。

（4分）

答：

四、现代文阅读

阅读下面文字，完成15-19题。

（16分）

父亲的节日

①那一天，参加一个集体宴会。

一个长得很帅气的小男孩，转到我面前，扬着手中的一束花花草草，很兴奋的样子。

这个调皮的小家伙，在一排花篮上抽抽取取，制作了一束鲜花。

我逗他，给我吧。

他立刻紧张起来，将花别到身后，一口回绝，不行，这是给我爸爸的。

为什么要给爸爸呢，我问。

他扬起小脸，明天是父亲节呀。

②哦，是父亲节。

我当着众人的面夸奖他，真是个懂事的孩子。

不料，他又扬起了小脸，很认真地问我，你给你爸爸准备礼物了吗？

这一问。

竟让我无法回答。

因为，我还不曾想到过给我的父亲准备礼物。

③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把这花带给你的爸爸吧，他一定会高兴的。

我接过花，看着他那张天真的笑脸，觉得这孩子是个有心人。

④第二天早晨，是星期天，父亲来看我们了。

父亲来，事先没有告诉我。

他敲门的时候，我们还在梦乡中。

看到父亲，我突然想起昨晚小男孩给我的花儿。

那一枝花儿，我压根没有考虑带回来，顺手放在了饭桌上。

我猜想，父亲知道今天是父亲节吗？

⑤敲门声也唤醒了女儿，她揉揉眼睛，跳下床，来到我的跟前，爸爸，把眼睛闭上。

我以为她要跟我撒娇，或者做捉迷藏的游戏，便佯装闭眼。

她从枕头旁边拿出一个手工做的桃子，放到我的手上。

待我睁开眼，她在房间里欢呼雀跃，父亲节快乐，请爸爸吃桃子！

⑥父亲看着女儿，女儿看着我，我看着父亲，场面有些尴尬。

父亲嘀咕了一句，父亲节？

随即像明白了什么似的，一个劲地夸着女儿，真是个懂事的乖孩子，将她引到了阳台上玩。

父亲的举动，很明显是帮我解围。

这一天，毕竟是父亲节，可我连一件礼物都没有准备。

想到这，我的表情有些不自然。

⑦过了一会儿，父亲又跑过来，在裤兜里摸了半天，摸出一个鼓鼓的信封来，摆在桌上。

听你母亲说，你们买房子缺钱，我们想办法凑了点，你收好了。

我坚持不要，父亲显得有点不高兴，咱们父子之间谁跟谁呀。

等你们日子过好后，再孝敬我们也是一样的嘛。

见我接下钱，父亲又开了口，老家的杉木已成材，还有一些槐树楝树，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋凉时，就能动手打几件家具了，我们帮不上大忙，能帮多少算多少。

⑧没说几句话，父亲就要走了。

留他吃饭，他说，家里正忙着插秧，你母亲叫我早去早回。

母亲前几天刚从我这儿返乡，一定是她与父亲商量好了的。

父亲说走就要走，临行前，他到我的书房里，试探着问，能不能把你写的书送几本给我，带回去给庄上的人翻翻。

⑨拿书的时候，我突然发现书橱上有两张票，便递到父亲手里。

父亲很开心，是戏票吗？

等秧插完了，陪你母亲来，她喜欢看戏哩。

⑩父亲拿着书，又带着戏票，欢欢喜喜地走了。

我的手里，捏着父亲送来的厚厚一叠钱，沉默了好一阵子。

15、本文围绕“父亲的节日”主要记叙了哪几件事？

（至少写3 处）（3 分）

答：

16、第②段与第⑥段中分别写“我”、“父亲”夸孩子“懂事”的用意是什么？

（ 3分）

答：

17、⑨段划线句“父亲很开心”中“父亲”开心的原因是什么？

（2分）

答：

 18、文末划线句“沉默了好一阵子”中“沉默”体现出“我”怎样的心理？

（ 3分）

答：

  19、结合文中一个具体语句简析人物描写的作用。

（不超过50 字）（ 5分）

答：

五、实用类文本阅读

阅读下面文字，完成20-22题。

（15分）

齐白石与知己徐悲鸿

齐白石出生于湖南湘潭一个农民家庭，他从一个木匠而成为在世界上享有一定声誉的艺术大师，徐悲鸿起了重要作用。

徐悲鸿是江苏宜兴人，比齐白石小三十二岁。

1919年，徐悲鸿赴法公费留学，并在法国、英国、德国、意大利等多个国家，参观了艺术馆、博物馆，欣赏了许多世界级美术大师的佳作，还系统地学习了美术理论、美术史、解剖、透视等课程，成为我国早期少有的既有丰富的艺术理论又有精湛的绘画技艺的艺术大师之一。

1927年秋天回到中国后，他最大的愿望就是发展艺术教育事业。

他和好朋友田汉一起筹办南国艺术学校，后来南京中央大学又聘请他担任教育学院艺术专修科教授。

1928年底，徐悲鸿担任北平大学艺术学院院长。

在北平大学，他开始酝酿教学改革。

他认为，要提高高等院校的绘画教学水平，首先应该打破旧的传统观念，贯彻写实主义原则，创立“素描基础论”。

他所希望的艺术学院的教员，应该是具有真才实学，在艺术上不墨守成规，具有鲜明的个性，敢于创新的人。

他觉得如果聘请像齐白石这样充满生活激情的画家到学校任课，不仅能打破教员中陈陈相因的沉闷空气，而且也能给学生带来鲜活而生动的新内容。

这个时候，齐白石自创的红花墨叶大写意一派，已得到认可，具有很大影响。

徐悲鸿所以看中齐白石，不仅因为他很欣赏齐白石的画，而且认为齐白石的见解和自己的主张是完全一致的。

比如，齐白石的画，以日常能见的为多，而虚无缥缈的较少；他画的实物，不刻意求似，而在不求似中得似；他反对死临摹，而主张向大自然学习……经过三次邀请，齐白石终于答应了徐悲鸿。

然而，齐白石登上大学讲台