《AE》课程标准Word格式.docx

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（2）能够将AE与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用。

（3）理解动画片的后期合成流程，能够独立完成一部完成的动画片创作。

课程的专业目标

（1）应掌握美术基础及审美能力，有一定的设计创新和想法

（2）具有计算机平面绘图和网页制作的设计能力，了解网页和网络的大众欣赏和走向

（3）掌握视频的编辑能力和后期合成、特效处理能力

（4）掌握团队协作的能力

课程的专业素质

（1）具备良好的政治素养、道德品质和法律意识

（2）具备良好的人文科学素养

（3）具有正确的就业观和创业意识

（4）具有良好的心理素质和健康的体魄

（5）具有良好的交流合作能力和团队合作精神

（6）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度

3.课程实施和建议

课程内容和要求

该课程是依据“动漫设计与制作专业工作任务与职业能力分析表”中的动漫设计与制作工作项目设置的。

其总体设计思路是：

着重培养学生影视后期特效编辑能力，具备影视后期编辑特效的知识。

以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行，融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

教学形式可通过校企合作、校内实训基地实习等工学结合、半工半读等实践形式。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。

学时分配、课程内容和要求详见表1、2

表1：

学时分配

项目（情景/模块/章节/单元）

学时

理论

实验实训

小计

1、AE入门基础

了解AE的窗口布局（2个学时）

1、软件的下载与安装

2、项目窗口和素材导入（4个学时）

2、AE工具基础

1、蒙版工具

2、文字工具

3、形状工具

（4个学时）

1、旋转贴片动画

2、手机界面列表动画

（6个学时）

3、蒙版和形状图层

1、图层类型

2、图层面板布局

3、图层基本样式

4、时间轴与关键帧

5、关键帧辅助与图标总编辑

1、MG眨眼动画

2、界面切换动画

3、小船动画

4、页面加载动画

（8个学时）

4、抠像和调色

键控特效和抠图工具

1、风景抠像

2、人物抠像

3、透明抠像

4、内置滤镜

1、风格化

2、过度

3、模糊与锐化

4、模拟

1、水波纹作

2、万花筒例

3、水晶球例

4、散射案例

5、破碎案例

5、表达式

1、表达式讲解

2、抖动表达式

3、轴定向表达式

4、随机表达式

5、时间表达式

1、乒乓球画

2、风车动画

3、跳动音符动画

6、三维图层

1、三维图层讲解

2、灯光图层

3、摄像机

1、掉落爱心动画

2、翩翩起舞的蝴蝶

7、综合案例

总复习

影视动画片尾制作

合计

表2：

知识目标

技能目标

素质目标

教学活动

了解课程用途和方向

能在根据自己的操作进行界面的操作和变换

培养自主安装和下载软件的基本技能

机房多媒体实训

2、AE工具基础★

了解个工具的名称和特点

能用工具进行简单的动画创作

培养基本的计算机分析能力

3、蒙版和形状图层★

掌握蒙版和形状的使用方法和区别

利用蒙版工具进行MG动画的创作

培养学生的设计敏感和创新思维

掌握抠像的工具

利用抠像工具进行视频抠像

培养就业观

4、内置滤镜■

了解滤镜的使用

利用滤镜进行各种特效的制作

培养学生的审美和设计能力

5、表达式★

掌握常用表达式的书写方法

利用表达式进行特效的制作

培养学生掌握计算机语言的基础

6、三维图层■

是了解三维图层的类型

三维图图层在实例中的应用

培养学生的空间造型素养

7、综合案例■

了解动画特效制作的过程

熟练各种类型的动画特效的制作

培养学生的团队协作能力

团队案例制作

备注：

教学重点、难点在表中标出，其中，打★的为教学重点，打■的为教学难点。

教学方法和教学手段

结合后期合成课程内容和学生特点，运用启发引导、逆向教学、案例分析、作品展示等教学方法，引入优化制作方案，加大课程含量，提高教学实效性，引导学生积极思考、主动实践，通过适应学生的教学模式的运用，使学生在较短是时间内掌握较多的知识和技能。

（1）应用逆向思维的原则：

逆向是指由结果推原因的过程。

能够培养学生全面的考虑问题的能力。

比如：

产生6个粒子，在圆型的墙内碰撞。

先给学生讲解粒子产成原则，建立蒙板等知识。

让学生自己去解决这个题目，利用所学知识。

可以通过几种方法做到。

学生由结果推原因的过程，就是加深记忆的过程，和举一反三的过程，学会用简单的方法解决复杂的问题。

教学实践证明，课程采用此方法开展教学，学生不仅能够当堂掌握制作方法，而且学会了举一反三的思维方式，带有自己思考的过程后，能使知识记忆深刻，理解深刻，不容易遗忘。

（2）引导学生设计思想，培养创新思维：

一个好的课程，能提供一个表现思维、体现设计的方法。

我们可以用各种工具来实现我们的设计。

再好的工具也是能称其为“工具”。

真正的设计来自我们的头脑。

因此在课程传授的过程中、课程设计项目制作的过程中，设计思维要渗透在各个方面。

（3）课下课程巩固以声情并貌的电子杂志（介绍课程的行业状况、社会动向、国内外优秀的特效分析、名人采访传记、自己编写的精彩实例等组成）、视频教学（自己录制视频教学，详细讲述精彩实例的操作步骤）为主要表现形式，辅助学生掌握更多的课程知识。

（4）举办学生专题讲课：

课程设计结束后，请学生自己展示作品，并在台前讲述设计思路和创作过程。

使学生之间有更多更好的交流。

从而也提高学生学习的兴趣。

（5）结合实际项目：

如泥偶动画“明鉴”片头制作；

为学校制作宣传片花等。

使学生在真正的项目制作流程中积累更丰富的制作经验，培养更多的设计理念。

并使学生在实习基地的参观实习中得到更多的实践经验。

（6）定期举办学生优秀作品展，激发学生创作热情。

教学组织建议：

教学单元

教学目标

学习与训练内容

教学载体

教学方法与教学资源

教学环境说明

第一单元

AE基础

能够导入素材，并能再设置简单的效果获，输出渲染视频

1.了解AE功能。

2.熟悉AE界面

3.掌握基本操作

现场教学、教

学录像、AE软

件、PC机、投

影仪

教学方法:

讲授法、案例

教学法、任务驱动教学法。

教学资源:

教材、多媒体

课件、教案、各种素材

多媒体教室

多媒体网络

实训机房

第二单元AE工具基础

了解各个工具的使用方法快捷键和参数设置

1、了解各个工具的使用方法

2、利用工具进行图像绘制

3、掌握工具与图层中的属性的设置

第三单元AE动画

了解关键帧，能够利用关键帧做动画，熟悉特层类型和创建，熟练掌握图层和父子关系

1.理解什么是关键帧

2.掌握创建、编辑关键帧的方法

3.会使用曲线编辑器

4.掌握位置、大小、旋转、透明度参

数的设置

5.会利用位置、大小、旋转、透明度

设置关键帧

6.会打开曲线编辑器

7.掌握曲线编辑器关键帧点的创建、

删除和编辑

8.会创建运动跟踪

9.会设置跟踪对象和被跟踪对象

10.掌握跟踪点的设置

11.会设置层属性动画

12.掌握形状图层和遮罩

13．会创建文本图层，制作文本动画

14.掌握表达式，会设置父子关系

第四单元

滤镜

熟练掌握AE中的各种内置滤镜

1.掌握扭曲与生成特效

2.利用专场特效制作切换效果

3.利用艺术类特效制作视频特效

4.能够利用键控进行抠图

5.能够使用效果和预制面板制作动画

6.能够给AE安装插件和脚本

第五单元案例

利用所学知识制作各种特效和动画，查漏补缺，根据案例进行举一反三。

综合运用知识点

1.掌握渲染的参数设置

2.利用其他软件进行动画特效的辅助制作

3.视频和动图的转换方法

4.复习所学知识

教学评价

（1）考核要求

表3AfterEffects课程考核要求

考核类别

过程性考核50%

终结性考核50%

补考

考核要求

平时表现40%（考勤、作业、实验（践）等）+阶段考核10%

实践考核50%

实践考核

注意事项：

课程任课教师要按照课程考核要求实施考核，注意做好学习过程、到课情况、平时作业、实验（践）情况、考核情况的相关记录，作为学生最终评定成绩的明确依据，并与成绩册一同形成成绩档案保存。

成绩评定方式：

采取过程性考核和终结性考核相结合方式进行。

过程性考核一般由课堂考勤、实践技能（实验实训）、平时小测验、作业、课堂表现组成；

终结性考核的主要形式为理论考试，技能操作性较强的课程可采用综合性技能操作考核、课题报告、答辩、考证成绩、技能竞赛等方式。

如采取单一某一种考核方式，要规定相关要求，比如采取单一试卷笔试考试，就应规定每一学习单元的考试比重和题型要求；

采取单一实际操作或模拟演练等，就应具体说明考试形式及操作方法等。

如采取综合试卷笔试、实际操作、模拟演练等多种考核方式，就应具体说明每一方式的要求及综合计算最终课程成绩的方式。

鼓励支持大胆改革传统单一的试卷笔试考试，创新适应课程特点的多种方式综合的考核方式，突出考核学生实际操作能力和职业能力、素质。

4.课程资源

教材选用

（1）教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则。

1）适用。

教材要以AE软件的操作为引导，以项目实例的方式进行教学，并符合本课程的培养目标。

2）实用。

教材应符合中等职业教育学生的心理特征和认知规律，按计算机软件制作项目例的规律和知识点要求组织编写内容，强调理论与实际的结合，便于实现“教、学、做”三位一体的教学形式。

3）够用。

教材的内容以满足计算机视频后期处理特效的基本知识要求为前提，重视运用计算机软件制作的岗位职业能力训练。

（2）编写建议:

编写教材应依据本课程标准，充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。

根据影视特效的实际要求，编写以知识点穿插其中的项目实例的完成的学习过程、可操作性强的教材。

网络资源

使用国家精品在线课程资源、国家专业教学资源库、我要自学网，虎课网，腾讯课堂，站酷网和猪八戒网等。

5.师资队伍

教师的基本要求

课程负责人:

具有相关专业背景，熟知计算机多媒体设计方面的各种软件以及具有视频编辑工作经验，熟悉职业教育规律、教学效果好、具备“双师”素质教师，本科及以上学历。

教师的能力要求

具有一定的计算机多媒体软件操作的基础知识;

具有熟知多媒体、图形图像、视频以及影视等相关的基础知识;

经过职业教育理论和教学方法的培训，具有教学经验和测评指导组织能力。

6.实践教学

校内实训条件要求：

多媒体实训机房中的PC机、AECS3英文版、视频播放软件、投影仪;