教师资格证初级教育心理学模拟卷一Word文档下载推荐.docx
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C.变通性（正确答案）
D.独创性
6.激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）。
A.学习动机（正确答案）
B.学习需要
C.学习态度
D.学习方法
7.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为（）。
A.认知过程
B.决策过程
C.认知方式（正确答案）
D.认知特征
8.皮亚杰认为，儿童的道德发展是（）。
A.没有规律可循的
B.从他律道德发展到自律道德（正确答案）
C.个体身心发展到他律道德
D.在他律道德与自律道德之间循环往复
9.态度与品德形成的开端环节是（）。
A.依从（正确答案）
B.模仿
C.认同
D.内化
10.下面哪些学生可能会表现出问题行为？
（）[单选题]*
A.成绩优秀
B.中等生
C.成绩差生
D.各种类型的学生（正确答案）
11.关于儿童多动症错误的描述是（）。
A.活动过多
B.行为冲动
C.注意力分散
D.轻度脑功能障碍（正确答案）
12.学生为保持信息，对信息进行不断重复，以达到巩固所学知识，这里所采用的策略是（）。
A.复述策略（正确答案）
B.精细加工策略
C.组织策略
D.计划策略
13.在人际交往中关注别人的言行举止，并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。
A.场独立型
B.外倾型
C.内倾型
D.场依存型（正确答案）
14.维果斯基的最近发展区是指（）。
A.最新获得的能力
B.超出目前水平的能力
C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差距（正确答案）
D.需要在下一发展阶段掌握的能力
15.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化的效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。
A.内在强化
B.负强化
C.替代强化（正确答案）
D.无意强化
16.心理活动的随意性显著增长，具有半成熟半幼稚的特点的心理发展阶段是（）。
A.幼儿期
B.童年期
C.少年期（正确答案）
D.青年初期
17.衡量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注（）。
A.教材
B.情境
C.生存
D.学生（正确答案）
18.（）提出了教师成长公式：
经验+反思=成长。
A.波斯纳（正确答案）
B.科顿
C.布鲁巴奇
D.罗森塔尔
19.自觉性和果断性等方面的性格特征是（）。
A.理智特征
B.兴趣特征
C.意志特征（正确答案）
D.态度特征
20.不属于元认知策略的是（）。
A.计划策略
B.学习策略（正确答案）
C.监视策略
D.调节策略
21.按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为（）。
A.水平迁移与垂直迁移（正确答案）
B.正迁移与横向迁移
C.普通迁移与特殊迁移
D.顺向迁移与逆向迁移
22.下面选项中属于问题解决的是（）。
A.无目地的幻想
B.穿衣等自动化的操作
C.比较
D.发明创造（正确答案）
23.态度的核心成份是（）。
A.认知成分
B.情感成分（正确答案）
C.意志成分
D.行为成分
24.在马斯洛的需要层次理论中最高级的需要是（）。
A.生理需要
B.归属需要
C.自我实现需要（正确答案）
D.自尊需要
25.不属于奥苏伯尔学习分类的是（）。
C.意义学习
D.技能学习（正确答案）
26.依照桑代克的尝试—错误说，学习的基本规律有效果律、练习律和（）。
A.准备律（正确答案）
B.刺激律
C.失败—成功律
D.成功—成功律
27.关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。
A.主要反映活动的具体过程和操作步骤
B.说明做什么和怎么做
C.可用来区别和辨别事物（正确答案）
D.是一种实践性知识
28.根据埃里克森的理论，2-3岁儿童的发展任务是培养（）。
A.自主性（正确答案）
B.主动性
C.勤奋性
D.自我同一性
29.一个几年来都在观看姐姐玩乒乓球的小男孩，可能在第一次玩乒乓球时就知道如何握拍、挥拍、击球时跑动。
这一现象所支持的学习与学习理论是（）。
A.行为主义学习理论（正确答案）
B.认知主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.本能主义学习理论
30.在科尔伯格的道德发展阶段论中，遵守法规取向阶段所属的道理发展水平是（）。
A.前习俗
B.习俗（正确答案）
C.后习俗
D.良心
31.贾德的“水下打靶实验”说明（）。
A.掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的
B.两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高
C.概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好（正确答案）
D.迁移取决于对各要素间整体关系的理解
32.受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性，这是（）。
A.定势（正确答案）
B.迁移作用
C.动机状态
D.变式
33.具有主要靠视觉控制，动觉控制水平低，不能主动发现和纠正错误特征的操作技能形成阶段是（）。
A.操作方向
B.操作模仿（正确答案）
C.操作合作
D.操作熟练
34.不属于学生中心的教学策略的是（）。
A.指导学习（正确答案）
B.发现教学
C.情景教学
D.合作学习
35.一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（）。
A.乳儿期
B.婴儿期
C.幼儿期
D.童年期（正确答案）
36.俗话说“艺高人胆大”体现在动机理论中属（）。
A.归因
B.驱力理论
C.本能
D.自我效能感（正确答案）
37.心智技能的对象具有（）。
A.外显性
B.客观性
C.观念性（正确答案）
D.展开性
38.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（）。
A.导向功能
B.激活功能（正确答案）
C.强化功能
D.调节与维持功能
39.诸如“正直、慷慨或懒惰、吝啬”等个性品质都表示人物的（）特点。
A.气质
B.性格（正确答案）
C.能力
D.情感
40.从规则到例子的学习实质上是一种（）。
A.上位学习
B.下位学习（正确答案）
C.并列结合学习
D.发现学习
41.小明看到同班的小强，原来物理成绩与自己差不多，后来买了一本非常好的辅导书，认真系统学习一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超过自己，于是也买来这本书学习。
小明的做法属于（）。
*
A.观察学习（正确答案）
B.替代学习（正确答案）
C.顿悟学习
D.模仿学习（正确答案）
42.常用的组织策略有（）。
A.列提纲（正确答案）
B.画图形（正确答案）
C.利用表格（正确答案）
D.做笔记
43.不同的学习者的练习曲线的共同点有（）。
A.开始进步快（正确答案）
B.中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期（正确答案）
C.后期进步较慢（正确答案）
D.总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步（正确答案）
44.影响遗忘的因素有很多，下列有关说法正确的是（）。
A.回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最多
B.在学习程度相等的情况下，识记材料越多，遗忘较快，材料少，遗忘较慢（正确答案）
C.实验证明，低度学习资料易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些（正确答案）
D.一般认为，对熟练的动作和形象遗忘得快，而无意义材料比有意义材料遗忘要慢的多
45.小学儿童在认知发展方面正处于具体运算阶段，具体特点是（）。
A.抽象逻辑思维占主导
B.守恒（正确答案）
C.去自我中心（正确答案）
D.多向思维（正确答案）
46.知识和技能会随着年龄的增长和学习过程的增多而增长。
（）[判断题]*
对（正确答案）
错
47.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。
因此，两者结合使用会更有效。
48.概念学习是学习单个符号或一组符号的意义。
对
错（正确答案）
49.健康不仅是没有疾病，包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
50.采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是皮亚杰。
51.智力是否正常是衡量一个人心理健康的最重要标志之一，一般地讲，智商在100以上为智力超群。
52.凡是反应速度快的学生都属于冲动型学习者。
53.维果斯基认为，好的教学应当先于发展，引导发展，在于创造最近发展区。
54.马斯洛需要层次论不能解释“夫尤饿死，不食嗟来之食”。
55.奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力。
56.简述创造性与智力的关系。
[填空题]*
_________________________________
57.简述良好态度与品德的培养。
58.简述教师成长的方法。
59.简述认知方式差异的教育意义。
60.试论述教学策略的相关内容。
61.心理学家做了这样一个实验：
从三个班级中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级，心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生的智商都在正常范围。
于是要求59名学生的任课老师对他们做到以下几点：
第一，分析他们在学业上失败的原因；
第二，上课提问时难度适当；
第三，对回答问题正确的学生给予鼓励，对回答问题错误的学生的学习积极性机遇肯定并耐心纠正其错误；
第四，鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。
半年后，这18名学生的学习大有进步，已经不再是差生了。
请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。
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