三年级下册心理健康教育教案.docx

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三年级下册心理健康教育教案

第九课：

当别人比我强

教学目的:

1、使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。

2、懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

教学过程

（一）导入

心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事《白泰宫怒杀血滴子》。

（二）讲授新课

1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？

2、嫉妒心理怎样害死了白泰宫的儿子？

3、心理学家经过调查、研究、分析后得出:

嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。

4、读[咨询台]，我们应怎样保持好情绪？

（三）活动区

1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。

2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中。

（四）总结全课

通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩。

第十课：

合作学习好处多

教学目的：

1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，培养学生初步的合作能力。

教学重点：

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。

教学准备：

图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。

教学过程:

一、在问题情境中了解合作

1、导入新课

（课件展示：

出版一本书；制造一辆汽车；唱一台好戏；三峡工程）

请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成？

师生共议后归纳:

完成每一项工作都需要众人合作！

小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!

而“学会合作”已经成为21世纪教育的主题之一，也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。

2、引出“合作”的概念：

合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

（学生齐读）

二、在合作的游戏中学会合作

1、课件出示合作性游戏:

比比谁的气球多（第一关）游戏规则:

以组为单位，每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西（充气管、气球、棉线）给气球充气，不能用嘴吹。

在规定时间内给气球充气，多者为胜。

请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。

请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。

教师在学生交流的基础上概括并板书:

互相友爱互相谦让互相配合合理分工知识和能力

三、在实践活动中尝试合作

1、火场逃生游戏规则

（1）每组选出四名同学参赛。

（2）一个小口瓶里放着四个穿线的彩球，线的一端露出瓶口。

瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。

（3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。

（4）听到老师的命令，要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。

用时最少的获胜。

2、学生进行游戏。

3、在合作中体验成功，感受合作的喜悦。

我们先进行了分工，谁先出，谁后出。

速度要快，不能犹豫。

心中要想着他人，要有自我牺牲的精神，都争着向外出，谁都出来不了。

四、全课小结

板书设计

合作学习好处多

互相友爱知识能力共同目标互相谦让合作坚持原则合理分工互相配合

第十一课：

同桌小伙伴

教学目的:

1、知道“帮助赏识、鼓励宽容、倾听、微笑、打招呼”等行为能获得朋友。

2、经历找朋友的过程，体验获得赞赏的快乐。

3、建立“要想有好朋友，你自己就要够朋友。

”的信念。

教学过程：

一、导入新课

在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。

老师在教室门口培养交往意识，学会主动交往。

懂得交朋友时要主动大方，有礼貌。

二、问卷测验

1、出示问卷内容：

如果班级组织学生秋游，你最愿意和班上的玩，其次是，最不喜欢与一起去玩。

2、你最喜欢和谁一起去玩,你能告诉我为什么？

3、请被大家喜欢的人说说你的秘诀。

4、教师小结:

看来，乐于助人，待人宽容有礼貌，善于倾听，给人鼓励的人最受大家欢迎，只有这样我们才能有更多的朋友。

三、游戏:

扎气球

1、猜想:

用牙签扎气球，会有什么结果？

2、游戏:

扎气球。

怎样扎能不破？

3、有什么道理？

“气球两端较松弛，表面张力小所以不容易破；中间绷得紧，表面张力大，所以容易破。

”

4、其实，这个游戏的道理和人际交往是相通的——在和他人交往时，你千万不要触碰对方的紧张面。

例如，有的同学家里比较穷或个子很矮，很不乐意别人谈论自己这一点，你就要避开这个话题，否则，就容易像牙签戳气球一碰就爆，引发反感、争吵甚至打架。

反之，你可以找对方松弛的一面去交流，更容易拉近彼此的距离。

”

四、故事启发

师:

我们一起来听一个故事《—小熊过生日》。

师:

小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗,后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？

师:

我们在与人交往时就要像小熊这样—（全班齐说:

“热情、大方、有礼貌。

”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。

老师要送给你们一首儿歌，叫做:

找朋友。

五、全课总结。

第十二课：

小小理财师

目的要求：

通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。

课前准备：

了解小学生生日消费的一些情况。

辅导方法：

讨论法。

教学过程：

1、导入新课。

教师：

“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。

每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴？

同学们回答：

“是”

教师：

“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？

2．课堂讨论：

怎样花自己的压岁钱?

（学生自由发言）

3．课堂操作。

（1）讲故事一。

幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱，为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来，让他自由支配。

可前天我却突然发现，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。

”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。

妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批评。

（2）讨论交流。

①你认为乐乐的做法好吗?

②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?

③你以前的压岁钱是怎样花的?

哪一次最有意义?

（3）教师小结：

乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。

平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。

可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。

（4）讲故事二。

小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？

心想买一样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？

于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。

可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。

因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。

爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：

“明明，你真有爱心！

”

（5）讨论交流。

①你认为小明的做法好吗?

②这和你们以前花压岁钱有什么不同?

③如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配?

（6）教师小结：

春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。

故事中的小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。

总结和建议：

春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。

可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。

第十三课：

把爱说出来

活动目标：

在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。

教学过程：

（一）谈话引入，渗透话题。

1、询问学生年龄。

2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？

当时的感觉怎样？

（二）讲述故事，感受亲情

1、师讲述父母爱孩子的故事：

之一：

2005年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。

之二：

1976年，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。

听了老师的讲述，你想说点什么？

老师相信，你们的父母也非常爱你们。

2、生倾诉父母对自己的爱：

现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事。

下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。

（生边叙述边播放《感恩的心》）

是呀，父母给了我们生命，并且不畏艰辛养育了我们，把最无私的爱给了我们，使我们享受到了人间无尽的亲情和幸福。

（三）感悟亲情，学会感恩

1、师举事例《扭曲了亲情》，引发学生思考。

2002年5月30日在中央电视台《聊天》节目中报道了这样一则新闻：

农民陈老汉有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。

为了让小良完成学业，年近50的陈老汉和病弱的老伴不得不卖血换钱。

连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。

然而，明知父母艰辛的小良自读大学后6年没有回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。

当节目现场陈老汉含泪呼唤时，满座的学子无不为之动容，而作为当事人的小良竟然对央视记者说：

“我爸在电视台这么说我，他有病！

他是一个残酷无情的人……”

听了这则报道，你有什么感受？

小结：

父母对我们恩重如山，我们应该对父母心存感激。

一个内心不存感恩之心的人就会误入歧途，变得无情无义，遭到大家的谴责。

（板书：

感恩）

2、亲情小测试。

你们对父母是否有一颗感恩的心呢？

（现场测试）

出示三个问题：

你每年过生日，父母都为你做了什么：

你知道父母的生日是每年的几月几日吗？

父母过生日，你为父母做了什么？

通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？

（板书：

学会）

3、学会表达感恩之情。

请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？

板书：

一句话语

一个行动一份努力一点进步……

（四）总结升华，熏陶情感

1、师总结：

其实，感恩体现在生活中的每一个细节：

一句话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。

心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。

2、引导学生表达感恩之情。

让我们怀着一颗感恩的心（完成板绘），用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情——呼唤（爸爸——我爱你妈妈——我爱你）

第十四课：

课外也能学知识

教学目标：

1.引导学生多读课外书，从课外书