人教版小学美术五年级上册全套说课稿及教案.docx

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人教版小学美术五年级上册全套说课稿及教案

人教版小学美术五年级上册全套

教案说课稿

目录

小学美术说课模板3

教师资格考试说课要求和主要内容5

说课步骤及其几点注意事项6

第一课　万绿丛中一点红7

第一课　万绿丛中一点红说课稿7

第一课　万绿丛中一点红说课稿8

第一课　万绿丛中一点红教案10

第一课　万绿丛中一点红教案二12

第二课　色彩的和谐14

第二课　色彩的和谐说课稿14

第二课　色彩的和谐说课教案15

第二课　色彩的和谐教案17

第三课　美丽的纹样18

第三课　美丽的纹样说课稿18

第三课　美丽的纹样说课稿二20

第三课　美丽的纹样教案22

第四课　礼物的外套24

第四课　礼物的外套说课稿24

第四课　礼物的外套教案26

第五课　趣味文字27

第五课　趣味文字说课稿27

第五课　趣味文字教案29

第六课　地球的新生31

第六课　地球的新生说课稿31

第六课　地球的新生教案33

第七课　古朴精美的华表36

第七课　古朴精美的华表说课教案36

第七课　古朴精美的华表教案二39

第八课　鸟语花香41

第八课　鸟语花香说课稿41

第八课　鸟语花香说课教案43

鸟语花香教案45

第九课　陶泥的世界46

第九课　陶泥的世界说课稿46

第九课　陶泥的世界教案48

第九课　陶泥的世界教案二50

第十课　诗请画意52

第十课　诗请画意说课稿52

第十课　诗请画意说课稿二55

第十课　诗请画意教案56

第十一课　为解放军叔叔画张像58

第十一课　为解放军叔叔画张像教案58

第十一课　为解放军叔叔画张像教案二59

为解放军叔叔画张像教案三60

第十二课　会跳的玩具61

第十二课　会跳的玩具说课稿62

第十二课　会跳的玩具教案64

第十三课　电脑美术（造型•表现）65

第十三课　电脑美术（造型•表现）教案65

第十四课　美术学习记录袋（综合•探索）66

第十四课　美术学习记录袋（综合•探索）说课稿66

第十四课　美术学习记录袋（综合•探索）教案67

第十五课　元宵节里挂彩灯（综合•探索）68

第十五课　元宵节里挂彩灯（综合•探索）说课稿68

第十五课　元宵节里挂彩灯（综合•探索）教案70

第15课元宵节里挂彩灯教案二73

第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术（欣赏•评述）74

第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术说课稿74

《珍爱国宝——古代的陶瓷（青花瓷）艺术》说课76

第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案77

第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案二78

第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案三80

第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案四82

第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案五83

第十六课　珍爱国宝──古代的陶瓷艺术教案六84

教师面试说课应注意事项86

说课基本要素简短介绍88

小学美术说课模板

教材：

X第X册第X课《XXXX》课型：

造型表现课时：

1课时

敬爱的评委，您们好

我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课《XXXXX》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

（课件）

一.教材分析（课件）

首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：

（课件）

思想目标：

体会XX的意义，形成XXXX的价值观念和情感态度。

知识目标：

通过教学活动，让学生了解XX，尝试运用不同的表现形式设计和制作。

能力目标：

培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：

（课件）

教学重点是：

XXXXXX。

教学难点是：

XXXX合理性和协调性。

（将XX巧妙的设计在造型中）。

二.教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三.教学过程（课件）

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（—）创设情境欣赏XX我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了XXXX动画片段，把学生带入XX的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的XX，为后面设计XX做好铺垫，引导学生通过体会XX的意义，懂得珍惜XX，引出本课课题—XX

（二）引导启发了解XX其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解XX”一环节。

先出示一组图片，通过“？

”等问题引导学生观察探索，了解。

接着出示一组有错误的XX，让学生观察分析：

设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。

这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度。

通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力。

教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。

（三）自主探究折制XX接着我设计了“自主探究——折制种表”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神，X正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给学生5分钟的时间，引导学生到书中寻找答案，鼓励他们根据书中提示，相互交流，积极互动，讲解自己的制作想法，了解不同的方法步骤，并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。

通过这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。

（四）大胆创作制作XX为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——制作XX”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，钟面指示明确。

制作同时，并播放儿童歌曲X，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。

在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：

材料的选用、颜色的搭配等问题。

我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。

（五）展示欣赏评价XX我接着设计了“展示欣赏——评价钟表”的环节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。

在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

（六）课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：

“这节课哪一点给你带来了快乐？

”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。

这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。

最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：

和家长共同创作一个更漂亮的XX拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。

1.自评：

让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互评：

学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

3.教师评价：

根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。

点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。

这样，让全体学生都成为“学习的主人”。

四.板书设计：

（课件）

根据教学活动的安排，板书设计分三部分：

课题XX基本特征示意图和展示区。

总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好，一句话：

只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。

我的课说课完毕，谢谢大家！

教师资格考试说课要求和主要内容

①说教材。

说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。

②说教法。

说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。

③说学法。

说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。

④说教学程序。

说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。

“说课”有哪些基本要求呢？

我们认为主要有以下六项：

1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。

在教学过程中，每一课时教案所包含的内容是不同的，它们在每一学科的知识体系中的地位及其作用也是不同的，有些课时所含的教学内容极其重要，与今后授课的内容关系十分密切，是阶段性的关键点，甚至是本教材的重点内容，起着承上启下的作用。

因此，说课者如何认识每一课时教案在学科教学中的地位，如何对学生进行学习指导是至关重要的。

说课者就是要说清该课在学科知识体系中的要点和关键，说清每一课时教案内容在学科知识体系中的地位及其作用，并抓住这些知识关键点来指导学生，从而达到事半功倍的教育效果。

2、说清本课内容的重点、难点和要点。

每一课时教学内容都有自己的重点、难点和要点，要让学生把握一节课的教学内容，必须突出重点。

在教学过程中，每一课时又往往有一些知识点学生难以明确，难以掌握，作为教师必须从学生的实际出发，把握重点要点找出难点，化解难点以达到预期的教学目的。

这些都需要“说课”者在说课过程中掌握并说清如何在教学过程中体现。

3、说清本课的课时结构和目标。

掌握课堂教学目标是教师的基本功，在有限的40分钟内，实现课堂教学目标，是很有讲究的，如何突出重点、掌握要点，如何化解难点、巩固知识，如何复习旧课、导入新课，如何演绎示范、归纳总结，如何提问设问、布置练习，都有一个时间合理安排问题，一节好的课离不开一个好的课时结构，要使每一课时的各个教育环节均能恰到好处，合理分配课堂教学时间就尤为重要。

作为说课者，必须紧紧围绕课堂教学目标，在说课过程中，体现课时结构，反映各个教学环节的时间分配。

4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。

在课堂教学目标确定之后，用什么方法和手段实现课堂教学目标，极为重要，它要求“说课”者根据教学要求和所教对象，说清如何运用相应的教学方法来完成教学任务，并运用何种教学手段，来强化教学目标的重点、要点，化解难点，使学生掌握所教知识。

5、说清教学过程状态的调节与信息的有效传递。

教学过程中师生教学状态的调控，与教和学信息的传递、反馈，实质上是一个很重要的，但往往又容易被“