中考诗歌鉴赏题考查内容.docx

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中考诗歌鉴赏题考查内容

中考诗歌鉴赏题考查内容

　　一古代诗歌鉴赏题的考查内容

　　诗歌鉴赏，主要是对诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感的把握。

　　二古典诗词鉴赏题问答模式

　　种模式分析意境型

　　提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境?

　　提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面?

表达了诗人怎样的思想感情?

　　解答分析：

这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

　　答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

　　②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

　　答题示例：

　　绝句二首

　　杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

　　此诗描绘了怎样的景物?

表达了诗人怎样的感情?

请简要分析。

　　答：

此诗描绘了一派美丽的初春景象：

春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

这是一幅明净绚丽的春景图。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

　　江汉杜甫

　　江汉思归客，乾冲一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

　　落日心扰壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

　　这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。

诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

　　答：

“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

　　第二种模式分析技巧型

　　提问方式：

这首诗用了怎样的表现手法?

　　提问变体：

请分析这首诗的表现技巧。

诗人是怎样抒发自己的情感的?

有何效果?

　　解答分析：

表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

　　抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

　　描写手法主要有：

　　情景交融间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。

　　对比烘托从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出.

　　联想想象想象犹如天马行空,奇思遐想与自然天真相结合.

　　用典使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。

　　象征形象生动具体,化实为虚.

　　使用叠词增强韵律感,起强调作用.

　　托物言志感物抒怀,隐晦的表情达意,含蓄蕴藉.

　　细节真实准确传神

　　白描即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻.

　　修辞手法主要有：

　　比喻化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体,使诗歌所描绘的意象更加形象生动

　　借代以简代繁,以实代虚

　　比拟色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.

　　夸张提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛

　　对偶有音乐美,表意凝练,抒情酣畅

　　反问加强语气

　　设问引人注意,启发思考

　　双关意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉.

　　要特别注意以下高考常见的六种描写手法

　　衬托

　　各种修辞手法

　　动静结合

　　虚实结合

　　色彩的渲染

　　观察角度的变化

　　答题步骤：

准确指出用了何种手法。

结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

此手法有效传达出诗人怎样的感情。

　　答题示例：

　　书湖阴先生壁二首王安石

　　茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

　　一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。

　　注：

①排闼：

闯进门来。

闼，小门。

　　“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？

这样写有什么好处？

结合全诗看,表达了作者怎样的情感？

　　答：

该句使用了拟人的手法。

写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。

化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。

写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。

　　早行

　　陈与义

　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

　　此诗主要用了什么表现手法?

有何效果?

　　答：

主要用了反衬手法。

天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。

两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

　　听蜀僧濬弹琴李白

　　蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

　　客心洗流水②，余响入霜钟③。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

　　注：

①绿绮：

古代名琴。

②流水：

借用“高山流水”典故。

　　③霜钟：

《山海经?

中山经》载，丰山有九种，霜降而鸣。

　　结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

　　答：

①主要用了侧面描写手法。

②写出了曲终时的景色。

③写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。

二、诗歌鉴赏

2．阅读《如梦令》，按要求回答问题。

如梦令

李清照

常记溪亭日幕，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩欧鷺。

（1）请简要概括这首词的语言特点。

（2）请结合全词分析词人的情感变化。

【答案】

（1）这首词用词简练，平常的口语一般，娓娓道来；朴素平易不事雕琢，富有一种自然纯净之美。

但却画面感很强，意境悠远，极富生活气息。

（2）词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许“惊恐”再到“欧鷺”惊起的豁然开朗，词虽短，但感情变化却一波三折，让人回味无穷。

【解析】【分析】

（1）结合诗歌的语句进行分析，诗歌的语言往往都非常凝练，而这首诗中的语言非常的没有华丽的辞藻，非常的质朴，像平时说话一样，富有一种自然美。

（2）结合诗歌内容分析诗人的感情，词人日暮之时在溪亭一边饮酒，一边欣赏周围的美景，不知不觉时间很玩了，诗人也是尽兴而归，但却把船划到了藕花深处，怎么办呢，词人此时非常的惊慌，就使劲划船，想把船从藕花深处花出去，但由于用力过猛，动静太大，却惊起了一滩鸥鹭。

鸥鹭在空中飞舞，那种景象简直太美了。

据此理解答题。

故答案为：

⑴这首词用词简练，平常的口语一般，娓娓道来；朴素平易不事雕琢，富有一种自然纯净之美。

但却画面感很强，意境悠远，极富生活气息。

⑵词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许“惊恐”再到“欧鷺”惊起的豁然开朗，词虽短，但感情变化却一波三折，让人回味无穷。

【点评】⑴解答此题，要结合诗歌的语句分析诗歌的语言是怎样的风格、特点。

诗歌常见的语言风格有：

平实、清新、华丽、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、有地方色彩、富有情趣等。

⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。

把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

3．对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ）

望岳

杜甫

岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

宿江边阁①

杜甫

暝色延山径，高斋次水门。

薄云岩际宿，孤月浪中翻。

鹳鹤②追飞静，豺狼得食喧。

不眠忧战伐，无力正乾坤。

【注】①此诗作于大历元年（766）春，杜甫由云安（今重庆云阳）到夔州（今重庆奉节），同年秋寓居夔州的西阁。

②鹳：

形似鹤的水鸟。

A. 《望岳》的七，八两句写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登的精神。

B. 《宿江边阁》的五，六两句将鹳、鹤追飞后的宁静安栖同材狼的争喧抢夺对比，一静一喧，渲染夜晚野外凄清与悲凉的气氛。

C. 古人用字颇为考究，《望岳》中的“割”字形象地写出泰山的高峻，《宿江边阁》中的“翻”字使诗歌描绘的画面充满动感。

D. 杜甫诗歌的主体风格为沉郁顿挫，《望岳》和《宿江边阁》这两首诗都很好地体现了这种风格。

【答案】D

【解析】【分析】解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。

D项有误，“《望岳》和《宿江边阁》这两首诗都很好地体现了这种风格”理解和分析不恰当,《望岳》的风格不是“沉郁顿挫”而是“气势磅礴、一往无前的豪放风格”。

故答案为：

D

【点评】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。

答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。

4．阅读诗歌，回答问题。

赠别

（唐）赵嘏

水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。

曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。

（1）请赏析首句中的“萋萋”。

（2）诗人在诗中抒发了哪些情感？

【答案】

（1）“萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。

（2）即将于有人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。

【解析】【分析】

（1）首先要理解这个词语的本义，然后再结合全诗内容分析其营造的意境或表现作者的感情情等。

萋萋”是指草茂盛的样子，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛，从而烘托出出诗人悲戚的心情。

（2）抓住秋草、残阳，渲染了离别时悲伤的气氛，烘托出诗人悲戚的心情。

抒发了使人依依不舍之情，表达了诗人孤独寂寞之情，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。

故答案为：

⑴“萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。

⑵即将于有人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。

【点评】⑴本题考查赏析古诗炼字的能力。

品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：

该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。

解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。

⑵此题考查学生对思想感情的理解能力。

理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。

5．阅读下面诗歌，完成小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？

（2）《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤机远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。

【答案】

（1）“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令，漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飙零之感、离别之恨在内。

融情入景，表达诗人的关切和同情。

既点明题目，又为下二句抒情做铺垫。

（2）这里既有对老友遭遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀