第十五课 用汉语治病Word格式.docx
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呕（呕心沥血
巅（巅峰）
六、学习课文词语内容
（1）老师板书重点词语
（2）让学生进行分组比赛，解释词语
（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词
【心理学】是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
【智商】智商就是智力商数，是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平。
智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
【中枢】拼音：
zhōngshū1.∶事物系统中起中心主导作用的部分
如铁路中枢2.∶指以君主为首的中央统治机构;
朝廷3.∶经穴名。
属督脉,位于第十、十一胸椎棘突之间
【总所周知】发
音
zhò
ngsuǒzhōuzhī[释
义]
周：
普遍。
大家都知道的。
【近
义】尽人皆知、家喻户晓、人所共知。
【颠三倒四】【发音】：
diānsāndǎosì
【释义】：
形容次序错乱，没有条理。
（劝说对方,想颠覆成熟的思考,参见:
三思而后行）
【近义】：
语无伦次、乱七八糟、杂乱无章、七颠八倒【反义】：
井然有序、有条不紊、有条有理
【看法】【拼音】kà
nfǎ
【英译】opinion；
vision
【基本解释】
1.
对客观事物所抱的见解、观点。
2.
意见，看问题的方式或方法.
【线索】线索一般是指解决某个问题或完成某项事情的依据或方向标、路线图。
比喻事情的头绪或发展脉络。
【协作】协作是指在目标实施过程中，部门与部门之间、个人与个人之间的协调与配合。
【假设】假设
jiǎshè
1.如果，假定。
2.虚构。
3.科学研究上对客观事物的假定的说明，假设要根据事实提出，经过实验证明、实践检验就成为理论。
4、暂时认为
【毫不费力】há
obú
fè
īlì
【解释】意思是一点也不花费力气，比喻事情非常轻松就能解决。
【近义词】易如反掌、轻而易举、探囊取物、不费吹灰之力、举手投足【反义词】千辛万苦【造句】：
认真观察生活，积累素材，写作文就毫不费力；
这道题真简单，我毫不费力地就解答出来了。
七、课后小结
在检查学生自学词语的情况时，我应当注意按各个学习小组重点学习内容的不同而安排汇报，最大限度地达到小组间相互交流探讨的目的。
八、板书设计
心理学
智商
中枢
总所周知
颠三倒四
看法
线索
协作
假设
毫不费力
九、作业
1．用重点词语造句（笔记本）。
2．练习册。
3．预习课文内容，了解课文大意。
第二课时
教学目标：
知知识与能力：
1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。
过程与方法：
3、能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。
情感与价值观：
4、了解用汉汉语文治疗“失语症”的知识，了解学习汉汉语文对于人的智力开发和大脑均匀发展的作用。
正确、熟练地读并理解课文大意。
能够正确地回答有关课文的问题。
提前测评：
提问学生用重点词语口头造句
一、导入
同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。
今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
大家都知道用汉汉语文治病，怎么用汉汉语文治病呢？
我们一起来看看。
（板书课题）
二、学习新课内容
1、老师先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。
4、老师纠正学生读错的词语。
三、要求学生带着下列问题阅读课文
1、什么是失语症？
发病的原因是什么？
明确：
他在看报纸上的天气预报时，竞然发现自己一个宇也不认识了，极为恐怖的是，即使是拿出他已经学过的教科书来看，也感到一无所知……后来经医生诊断，这个孩子患上了一种叫“失读症”的疾病。
到脑中枢神经受损。
2、大脑皮层语言中枢的作用是什么？
人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理旅础，它的作用就是调控人类的语言行为，例如，听懂别人说话的意思，正确表达自己的思想。
这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，人语言行为便出现障碍，常见的表现是患上“失语症”。
这种患者常常不能用语言正确表达自己的思想，说起话来颠三倒四，复杂一些的内容他们就说不出来，严重的甚至完全不能使用语言。
“失读症”就是失语症中的一种。
3、科学家们经过调查发现，中国人、日本人比欧美国家人患“失语症”的少，这是为什么？
中国人和日本人使用的都是汉字、欧美人使用的是拼音文字，欧美人记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用要精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形，左右两半球均衡协作。
这就是中国人、日本人患“失读征”少的原因。
4、那个美国儿童的“失读症”是怎样恢复的？
他们首先教这位患“失读症”的美国少年学汉字、汉汉语文，接着让他在一张纸的上行写英语句子，下行写同样意思的汉汉语文句子，最后要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年竟毫不费力的就把英语句子念了出来。
试验初步成功了。
5、大脑左右半球是怎样分工的？
左半球记认字音字义，右半球记认字形，左右两半球均衡协作。
6、为什么说学习汉汉语文可以治病？
可以提高人的智能？
汉汉语文句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于完全把病治好。
后来，根据以后的试验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者通过不断的训练能慢慢逐步恢复英语的阅读能力，达到治病的效果。
汉汉语文、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。
学习汉汉语文、汉字的方法能提高西方儿童的智能。
四、运用课文——学习句型
１、“只要…就…”：
例：
只要左半球这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人。
只要是学过的字，他就会写，不管是汉字还是维文。
2、“……此外……”：
学习汉汉语文、汉字的方法能提高西方儿童的智能，此外，学习和使用汉汉语文还可以使人们更充分、均匀地使用大脑两半球。
他各门功课都很优秀，此外，电脑操作也很熟练。
五、课后小结
中国汉字区别于世界上其他民族的文字的最大特点，是字型成方块。
方块字不仅有书法性的节奏、线形美，而且方块汉字的“形”能传达丰富的理性信息，既有猜读的可能性，又有联想之余地，有助于智商及思维能力的发展。
因为汉字、汉汉语文的学习、使用，可以使人们更充分地使用大脑两半球。
已经有人提出用学习汉汉语文、汉字的方法来提高西方儿童的智能和老年人的康乐水平了。
六、随堂练习：
1、复述课文。
2、预习课文，并找出课文分段大意。
七、板书设计
欧美国家拼音文字
大脑左半球
识记字音和字义
只用左半球
中国汉字
字音字义
左右两半球
大脑右半球
认记字形（包括字义）
均匀协作
治疗失语症，提高人的智能
第三课时
1、通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。
初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会故事叙述的前因后果。
2、以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容和主要内容。
教学重点：
理解课文分段大意和中心内容。
教学难点：
1、总结课文中心内容。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力
导读法，练习法，分析法
口头提问学生阅读课文情况
通过本文你们对用汉汉语文治病匠艾克拜有了什么了解？
你觉得用汉汉语文治病匠艾克拜是怎样一个人？
二、串讲课文。
1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结
2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。
3、老师总结本文分段大意：
四、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。
让学生读出文中感受最深的语句，畅谈心中对学习这篇课文的感受。
理解文中对汉字的看法和认识。
六、在课堂总结后完成课文练习。
书后练习
七、作业：
1.背会课文，并学会叙述。
2.做练习册2、3、4页。
八、板书设计
用汉汉语文治病
。
{总结出课文的内容}
课后反思：
课文二
21世纪呼唤右脑革命
授课时间：
总计课时：
第四课时
学习课文2
教学目标
知识与能力：
1、认识课文生字。
积累若干个词语。
2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、结合课文和生活中的实际，了解通过“右脑革命”促进人的左、右脑的更紧密、更和谐的配合，进一步促进人的大脑潜能的开发的理论。
2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、深入探究课文的主旨，并能以此受教育。
教法：
诵读、讨论，配以课件。
教学过程
过去人们认为人的左半大脑是优势半球，但是随着人们对大脑认识的加深，现在人们认识到，其实人类的许多高级功能都集中在右半大脑，比如形象思维能力、对复杂关系的理解能力、解释听觉印象以及对音乐的理解能力等。
尤其是人的创造力，与右脑智力发展水平有着重要关系。
【逻辑】luó
ji逻辑是人的一种抽象思维，是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。
【分析】分析就是将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别地加以考察的认识活动。
【书写】1.
写;
抄写。
【推理】1.∶推究整理。
2.∶通过对一主题或材料的再三考查，而且通常不经实验证明或引入新资料而引申出概念或理论。
3.∶逻辑学名词。
通过一个或几个被认为是正确的陈述、声明或判断达到另一真理的行动，而这真理被相信是从前面的陈述、声明或判断中得出的直接推理。
【抽象】【拼音】chōuxià
ng【近义词】臆造【反义词】具体、具象（艺术）
1、不能或没有到具体经验的，只是理论上的；
空洞不易捉摸的。
与“具体”相对。
2、从许多事物中，舍弃个别的、非本质的属性，抽出共同的、本质的属性的过程，是形成概念的必要手段。
【空间】空间，英文名Space，与时间相对的一种物质存在形式，表现为长度、宽度、高度。
也指数字空间、物理空间与宇宙空间。
物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来。
与“时间”相对。
通常指四方上下。
【直觉】拼音：
zhí
jú
e1、直观感觉;
没有经过分析推理的观点2.
直接感到。
【情感】1、心情感动。
2、人受外界刺激而产生的心理反应，如喜、怒、悲、恐、爱、憎等。
【协调】和谐一致；
配合得当。
【潜力】潜力就是潜在的能力和力量；
内在的没有发挥出来的力量或能力
也就是人类原本具备却忘了使用的能力：
发挥潜力|挖掘潜力。
（重点纠正）
1、什么是左右脑分工理论？
课文第二段。
2、人脑是怎样工作的？
大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。
3、左脑分工负责哪些项目？
第三段。
4、右脑分工负责哪些项目？
5、为什么要提出“右脑革命”
第四、第五段。
6、青少年为什么要学习脑科学知识？
第六段。
四、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。
3回顾历史，人类的祖先在非语言方式下经历了漫长的石器时代。
那个时期的象形文字以形象思维为特征的右脑占据着人类大脑应用的主导地位。
语言的产生带来了人类左右脑的第一次协调，称为“左脑革命”。
“左脑革命”创造了人类文明。
但当今左脑的大部分功能如计算、书写等，正在被计算机所代替。
在这种情况下，人类就必需要在计算机无能为力的那些领域进行创造性突破。
如产生新的设想，进行直观综合判断等方面发展自己的思维纵深，即注重右脑的使用开发和活化，才能进一步开发人的潜能。
今天的“右脑革命”将实现人类左、右脑的第二次协调，将产生人类智慧文明的第二次大飞跃。
五、课后练习1、D
2、D
3、C
4、A
六、小结：
人类文明逐渐演化至今，历经沧桑，随着历史长河的推进，创造了无数的奇迹。
看看我们的周围，人们之间的差异随处可见。
两万年前人类的大脑和我们现在的结构已经没有什么区别，但是人类的文明却是在近四千年内创造出来的。
人类大脑的潜能似乎刚刚得到了发挥．还有多少潜能没有发掘出来？
随着科学的进步．脑科学研究技术的发展，人们对自身大脑这个神秘的器官的认识也在不断地深入，发现人脑可以开发的地方越来越多，对人脑的能量的估计也越来越大。
对人脑比较容易计算的一种估量方法是分析它的记忆容量，用一个比较形象的比喻，人脑的信息容量要比国家图书馆还大上百倍。
然而．对于人脑的这种巨大的潜能．我们却远远没有充分利用。
20世纪初期，大脑被使用的部分约10%，尚未开发的部分为90%；
20世纪中期，大脑被使用的部分约6%，尚未开发的部分为94%；
21世纪后期，大脑被使用的部分约4%，尚未开发的部分为96%。
从以上数据可以看出一个有趣的现象．那就是随着科学的进步，社会的发展，计算机的出现使人们用脑的平均几率大大减小，所以科学家们对大脑潜能的估计也越来越大。
人脑的潜能是非常巨大的．开发大脑实在是大有可为，前景无限，势必引发二十一世纪全新的全脑应用革命。
七、随堂练习：
1、复习全课的内容。
2、预习下一课的词语。
八、作
业：
准备一篇有关148页话题交际的话题稿。
板书：
斯佩里左右脑分工理论
人脑是怎样工作的
左脑分工负责项目
右脑分工负责项目
呼唤右脑革命的原因
学习脑科学知识的原因
第五课时
真实交际
1、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟文章中主人公的认真及乐于助人的精神。
2、指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。
3、指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。
通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。
能在现实生活中自由表达。
谈话法
听写本课的词语
一、引入
语言是交际最重要的工具。
交际有多种方式，但都离不开语言。
因为交际活动，交际双方互相影响、互相沟通，所谓“心灵相印”，都离不开语言符号系统。
符号互动论者认为，人们都是借助于符号系统来进行交际的。
可以这么说，不论什么交际，如果离开了语言符号，那就不能或者基本上不能进行。
在许多的社交和联谊活动中，语言符号的作用是明显存在的。
交际活动没有语言符号，等于过江失去了船只，要有效地进行交际实属不可能。
二、复习课文，学会复述课文。
以小组为单位，现在小组内每位组员从两篇课文中任挑一篇复述，在推选出代表，在全班进行汇报复述。
三、提出148页交际话题
话题：
语言与认知
语言是交际工具和思维工具。
学习汉汉语文有利于人的认知。
结合汉汉语文学习，谈谈汉汉语文对于自己学习数理化、对自己掌握更多的知识有什么帮助，坚定学习汉汉语文的决心。
提示：
（1）汉汉语文是工具学科，是学好其他科目的基础。
汉汉语文学习的重要性首先体现在学习上。
汉汉语文是学习各科的基础。
英语也是语言学科，自然与汉汉语文有着密切的联系。
政治、历史、地理同样离不开汉汉语文。
即使是数学、物理、化学、生物，似乎与汉汉语文风马牛不相及了，其实，如果汉汉语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。
在我们的学习中，做数学应用题，必须通过阅读来了解题义，后解答，我们上历史，政治课·
·
都是用文字来传达知识的，若阅读能力低下，后果可想而知。
许多同学可能都有类似的经历：
在做数、理、化题目时，往往会遇到一类实际运用题，觉得无从下手。
而这并不是因为题目本身多难，而是题目太长，读了半天也不知所云。
所以没有扎实的汉汉语文基础，其他学科往往也很难学好。
（2）汉汉语文能力的高低直接影响着其他能力的再提高。
平时的生活，去买东西，大电话，工作是发的邮件，老师给我们讲的课，这些都是用文字和语言来交流的，古代的诗人，为了表达对祖国的美好风光的赞美，准确的用文字写下了流传千古的诗句。
（3）汉汉语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
在当今社会，一个人没有汉汉语文知识可以说是寸步难行。
出门旅游，不认识路牌和地图上的字行路难；
工作时，不识字就不可能掌握好先进的技术，甚至连起码的留言条、请假条也写不了……。
这些虽都只是一些假设，而历史上因为汉汉语文未学好而产生的教训也是有的。
想当初，法拉第发现电磁感应的论文就是因为语言难懂而在很长一段时间里未被人们所理解，直到另一位科学家以流畅、通俗的文字介绍了这一发现，世人才为之惊叹。
4、许多非人文类的科学家都有较好的语言素养（事实论证）
5、汉汉语文水平是体现一个人内在气质和修养的重要途径。
一个人的修养和气质往往可以通过他那口若悬河、妙语连珠的言谈、充满智慧的文字、一手漂亮的好字等形式表现出来的。
而这一切都需要有深厚的汉汉语文功底和文学素养。
三、真实交际153页
在小组或全班座谈：
情景1：
学习本文后，你对于大脑的功能了解了多少？
应该怎样锻炼自己的大脑？
情景2：
结合每个人的实际，谈谈汉汉语文学习对发展智力、拓宽视野、学好其他功课的好处。
情景3：
谈谈语言学习的过程和规律。
四、老师分配任务
1、把全班学生分成8个组进行讨论。
2、各组组长上交讨论结果。
五、合作交流，明确方法
情景一：
一、适当地进行脑运动，避免用脑过度。
二、合理调节脑力，注意工作方法、方式和工作内容的交替。
三、多渠道进行健脑。
（1）运用手指活动来健脑。
（2）常做弹击、梳头和按摩可健脑。
（3）多吃益脑食品可健脑。
四、适度的体育锻炼。
第一，平时要注意大脑营养；
第二，要多说话；
（可以活跃大脑细胞）第三，要多做不同类型的工作；
（体力和脑力交替）第四，多思考问题，爱问为什么。
第五，多做些脑筋急转弯的题：
第六，保持心情舒畅。
（好心情不会给大脑带来太大压力）五、1、集中注意力做一件惬意的事.
如望远,听钟声3
练字,写作文4
保持连续的学习状态.
比如学外语,也要知道不要把学习当作包袱,结果其实不重要,重要的是过程.5
多运动6
多与人交谈,
特别是陌生人,这样可以锻炼人的应变能力及保持大脑积极活动的状态7
听音乐,
特别是没有歌词的音乐,要静下心来听.情绪要融入其中.
情景二:
学好汉语让学生在丰富多彩的活动中，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。
1、学好汉字，可以看课外书，拓宽视野，了解各类只是你。
2、能听懂别人说的汉语，和各族人民打交道。
3、理解力增强，为其他学科打基础。
4、能书会写。
汉语文沟通人类的爱情、友情、亲情，让人类的各种感情得以维系，5、汉语能让我们表达出自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐相处，6、另外汉语让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情，使我们得到无比的精神粮食。
7、汉语文让我回忆过去，汉语文让我们认识了解现在，汉语文让我们展望未来。
8、汉语文将纪录人生的点滴，汉语文让我们明白一些大道理，汉语文让我们了解人生活着的意义。
9、汉语文激励我，让我实现自己的理想，生活真的离不开汉语文。
大家都知道学习语言的一般过程是：
听，说，读，写。
学习语言离不开口头语言和书面语言作为基础，学习者们把所学到的语言，在实际生活中运用了才算是真正学到了语言。
口头语言的学习是建立在听、说的基础上的，书面语言的学习是建立在读、写的基础上的。
一个用耳朵听和用语音来描述生活中的实物和生活中的事情；
另一个则利用嘴巴去读文字材料和用手去写文字材料，代替生活中的实物和生活中的事情。
这两种的表现方式不同，但要说明的事件是一样的。
这两种都是学习语言的一种方法。
一、“听、说”作做基础，围绕认、读、写记忆；
二、“认“字作纽带，联系“听说”和“读写”；
三、“读、写”作练习，检验“听、说、认”。
六、拓展阅读。
阅读课文后的短文《童话世界——九寨沟》。
读短文，提炼有用信息，说说短文描述了什么风景？
七、布置作业：
做练习册，准备第153页——写作训练。
板书设计
汉语
基础工具
交际工具
学好汉语的必要性
第十五课时
作文指导《学习汉语》
1、创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望。
扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。
2、
升级会员 