全国区级联考四川省南充市顺庆区学年八年级下学期期末考试语文试题Word文件下载.docx
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国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
A．主语：
国家 谓语：
保障
B．主语：
国家、社会、家庭
谓语：
依法
C．主语：
家庭
D．主语：
4、下列各句朗读的节奏划分有误的一项是（
A．千里马/常有，而伯乐/不常有。
B．食马者/不知其能/千里而食/也。
C．忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。
D．尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。
5、下列成语中没有错别字的一项是
A．目空一切
逢场作戏
孤陋寡闻
顾名思义
B．油嘴花舌
囊萤映雪
引精据典
莫衷一是
C．随机应变
一视同人
数目寸光
美味佳肴
D．相形见绌
胜气凌人
习以为长
翻来覆去
6、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是
A．朔方（shuò
）
迸射（bì
ng）
哂笑（shěn）
深恶痛疾（è
B．污秽（huì
虐待（lü
è
淳朴（shūn）
长吁短叹（xū）
C．稽首（qǐ）
罪孽（niè
匿名（nì
广袤无垠（mà
o）
D．雷霆（tǐng）
苋菜（jià
n）
牟取（mú
肃然起敬（sù
7、下列关于文学常识的说法，有错误的一项是
A．《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
B．宋濂是明代文学家，代表作《送东阳马生序》，作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。
C．鲁迅在我们初中阶段留下了许多的作品，在作品中有许多表达了鲁迅先生对老师的怀念之情，例如选自《朝花夕拾》的《藤野先生》就是其中的一篇。
D．《醉翁亭记》的作者是宋代的范仲淹，他是北宋著名的文学家、史学家、北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，他提倡“文”“道”并重，反对浮靡文风，对后世影响极大。
第II卷（非选择题）
二、现代文阅读（题型注释）
记叙文阅读
我在第三棵树下等你
①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。
我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。
我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。
我手正疼得难过，气恼地喊：
“我又不是故意的！
”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。
虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。
果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：
“女儿回来没？
”妈妈说：
“回来一会儿了，你怎么还没接着？
”他如释重负地说：
“人太多了，没看清。
”
③后来，顺着门缝飘进一张字条：
“爸爸今晚在第三棵树下等你。
”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。
放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。
快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。
终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。
爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。
他跟在我身后，一边走一边说：
“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？
”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。
直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。
我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。
妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。
他为了我的工作甚至坐了两夜火车！
⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。
因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。
⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。
有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。
我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。
⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。
他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。
带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。
⑩他变得时而明白时而糊涂。
面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。
其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。
我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。
就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。
（文/陈柏清 有删改）
8、将下列词语正确工整地抄写在答题卡相应的方格中。
懵懂
缤纷
9、请用简洁的语言概括文章的内容。
10、第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？
有何作用？
11、阅读全文，品析下面的语句。
（1）分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表达效果。
（2）从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。
”一句中，你读懂了什么？
12、揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。
13、阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？
在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。
阅读《海燕》文段，完成小题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！
在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：
轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！
暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；
这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
14、“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”一句中主要运用了哪两种修辞手法？
有什么表达效果？
15、海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前有什么表现？
作者这样写的用意是什么？
16、请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。
17、用简明的语言概括这篇散文诗的主要意思。
阅读下面文章，完成后面的题目。
植物爱听和谐音乐
①一群喜欢户外运动的青年男女在西双版纳勐腊县的一处原始森林，发现了一种会跳舞的树。
当时，他们长途跋涉，人困马乏，有人提议就地歇息。
一个活泼好动的年轻人拿出随身携带的收音机，播放了一曲轻松舒缓的乐曲。
这时，奇怪的一幕出现了：
只见旁边的两棵小树随着乐曲晃起身子来，滑稽可爱，随行的人全被它逗乐了。
大家忘记了疲劳，跑过来欣赏小树跳舞。
有人提议：
“换一首曲子，换一首曲子。
”又有人喊：
“换快节奏的。
”于是，收音机的主人调了频道，换了一曲激烈的摇滚乐。
奇怪的是，刚才还在摇头摆尾的小树突然停止不动了，像是被突然吓着了似的，静静地呆立着。
这是怎么回事呢？
是不是它只会跳优美的舞蹈，不会跳强劲的舞蹈呢？
于是，年轻人又调回刚才的频道，小树听了这优美的曲调，又开始摇头摆尾。
所有人都惊呆了，他们得出一致结论：
小树喜欢轻柔、温和的曲子，不喜欢节奏强烈的乐曲。
②事实真是这样，小树的确是只爱听舒缓的音乐，激烈亢奋的曲调会让它进入睡眠状态。
法国农科院一位专家为了验证植物的音乐细胞究竟有多浓，异想天开地把崭新的耳机套在一棵蕃茄上，每天定时播放3个小时的音乐。
数周后，奇迹出现了，这棵蕃茄长势强劲，比周围任何蕃茄结的果实都多，而且个头儿大，每个果实平均重达两斤以上。
③还有一位科学家，每天下班后都喜欢在自家花园里拉上一段优美的小提琴曲。
打理花园的妻子惊喜地发现，濒临死亡的雏菊又重新绽放了生机。
不仅如此，（a）音乐就像兴奋剂，那些平常蔫头耷脑的花儿们听了音乐，一朵朵开得热烈而灿烂。
后来，她的科学家丈夫翻阅资料，才明白这是小提琴的功劳。
那些花儿，正是因为听了优美的音乐，才焕发了生机。
它们的叶子绿得茁壮而卖力，花开得鲜艳而硕大，这让科学家欣喜万分。
凭着职业的敏感，这位科学家开始思索，既然花儿这么热爱音乐，庄稼会不会也是如此呢？
他开始有意识地在稻田里播放音乐。
他每天上午准时来到稻田，给水稻们播放半个小时的轻柔乐曲。
（b）一个月后，这片田里的水稻比普通生长的水稻要高出30多厘米，也就是说，是音乐代替了化肥使它们长得又高又壮。
④草本植物既没有听觉器官，又不具备听力系统，为什么它们接触了音乐，会产生如此大的变化呢？
⑤音乐，说白了是一种持续声波。
在优美、轻快声波的反复刺激下，植物体内的物质分子会发生共振，那些处于休眠状态的分子，随着音乐节奏被悄悄激活，开始运动。
正是这一过程促进了新陈代谢，加快了细胞分裂，大大地促进了它们的生长发育。
如果适当地对植物播放音乐，它们就会不断地进行代谢和分裂，从而达到快速生长的目的。
不过，一定要选择那些和谐美好、悠扬柔和的音乐来播放。
反之，植物听了节奏强烈的打击乐和摇滚风，不但不会长势旺盛，还容易暴病而亡。
这可绝不是闹着玩的。
别看它们不会说、不会表达，但它们绝对懂得：
什么是好的，什么是不好的。
（《中学生百科》）
18、下列说法符合原文意思的一项是
A．小树爱听舒缓音乐，因为悠扬柔和的音乐会让它进入睡眠状态。
B．如果对植物播放音乐，植物细胞就会不断地进行代谢和分裂，从而使植物快速生长。
C．草本植物没有发达的听觉器官，听力系统也不完备。
D．节奏强烈的乐曲不利于植物生长，甚至会使植物死亡。
19、20、下列说法有误一项是
A．本文是事物说明文，采用了从发现现象到探究本质的逻辑顺序。
B．本文综合运用了说明、记叙、描写等表达方式。
C．文章第①段运用生动的事例引出本文的说明内容，激发了读者的阅读兴趣。
D．文章第④段在结构上的作用是承上启下。
21、22、下列对说明方法及其作用的分析判断，不正确的一项是
A．文章第②段综合运用了举例子、作比较、列数字的说明方法。
B．文章第③段画横线句（a）采用了打比方的说明方法，生动地说明了优美舒缓的音乐对花儿生长的作用。
C．文章第③段画线句（b）运用了作比较、列数字的说明方法，具体说明了轻柔乐曲对水稻生长的作用。
D．“音乐，说白了是一种持续声波。
”这句话运用了下定义的说明方法。
23、24、根据文章推断，下列乐曲中最能促进植物生长的乐曲是
A．《绿岛小夜曲》
B．《黄河大合唱》
C．《小苹果》
D．《最炫民族风》
三、文言文阅读（题型注释）
阅读下面文言文，完成小题
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也。
——《马说》
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。
上诘之，对曰：
“非不尽心，但于今未有奇才耳！
”上曰：
“君子用人如器，各取所长。
古之致治者③，岂借才于异④代乎？
正⑤患己不能知，安可诬一世之人？
——《资治通鉴》
注释：
①上：
皇上，指唐太宗。
②封德彝：
人名。
③致治者：
使国家达到大治的人。
④异：
其他的。
⑤正：
只
25、解释下列句中划线的词。
（1）策之不以其道
策：
（2）正患己不能知
患：
（3）食马者
食：
（4）安可诬一世之人
安：
（5）才美不外见
见：
（6）执策而临之
临：
26、下列句子中，划线词的意义和用汉完全相同的一项是
A．一食或尽粟一石
食之不能尽其材
B．祇辱于奴隶人之手
安可诬一世之人
C．骈死于槽枥之间
岂借才于异代乎
D．鸣之不能通其意
其真不知马也
27、用现形代汉语翻译下列句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
28、甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？
四、诗歌鉴赏（题型注释）
29、诗歌鉴赏
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?
（2）说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。
五、默写（题型注释）
30、名句默写
（1）蝉则千转不穷，__________________
。
（吴均《与朱元思书》）
（2）春蚕到死丝方尽，__________________。
（李商隐《无题》）
（3）__________________，身世浮沉雨打萍。
（文天祥《过零丁洋》）
（4）__________________，月如钩。
（李煜《相见欢》）
（5）停杯投箸不能食，__________________。
（李白《行路难》）
（6）行到水穷处，__________________。
（王维《终南别业》）
六、综合性学习（题型注释）
31、12.综合性学习
“文明”是一座城市的幸福底色，“文明”是一座城市的内在气质。
2016年，我市一直为争创“全国文明城市”而努力。
为响应市政府“文明创建”号召，我校组织了“文明志愿者进社区”主题活动。
现邀请你参与本次活动，请完成以下任务。
（1）为在小区内营造文明创建的氛围，学校开展了“写温馨提示，做文明学生”的活动。
请参照事例，选择“健身区”或“楼梯”，写一句温馨提示语。
示例：
草坪：
小草也有灵，脚下请留情。
我选择：
提示语：
（2）小区禁止在公共场所吸烟，假如你遇见有人在公共场所吸烟，你会怎么劝说？
请把你劝说的话写下来。
（3）活动中，班级宣传委员写了一份倡议书。
下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮助修改。
创建文明城市需要全社会共同努力，也离不开我们中学生的支持和参与。
我们应积极发展到创建文明城市的攻坚战中，争取为创建文明城市、共建美好家园贡献自己的一份力量！
积极【A】响应市政府创建文明城市的号召，【B】提升城市品位，【C】改变城市现状。
线句子有语病，把“
”改为“
”。
②【A】、【B】、【C】语序不合理，应把【】和【】调换（只填序号）。
七、命题作文（题型注释）
32、命题作文：
忠言逆耳助我行。
要求：
①写一篇600字左右的记叙文；
②文中最好灵活运用相应的表达方式或修辞手法，以表达自己真切的体验与感受；
③文中不得出现真实的校名与人名。
参考答案
1、A
2、C
3、D
4、B
5、A
6、C
7、D
8、本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。
9、动作描写。
“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。
10、
（1）“如释重负”意思：
像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。
体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。
（2）示例：
每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。
11、内容上：
运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。
结构上：
点明中心，照应题目。
12、开放性题目，无惟一答案。
（说明：
说出获得的感悟；
根据自己的经历说出自己所理解的父（母）爱，语言通顺。
14、拟人、比喻，突出了狂风势力的猖狂
15、海鸥“呻吟（飞窜、恐惧）”
海鸭“呻吟（吓坏）”企鹅“胆怯（躲藏）”。
通过对比，突出海燕的英勇、乐观。
16、说明光明必将战胜黑暗，革命必将战胜反动，这是历史的必然规律。
17、描写海燕在暴风雨临近之时，搏击风波，以必胜信念迎接暴风雨的到来的情景。
18、D
19、A
20、D
21、A
25、
（1）用鞭子打，驱赶
（2）担忧，担心（每小题1分，共2分）
26、B
27、
（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？
（每句1分，共2分）
（2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了，后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！
”（2分）
28、要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。
（共3分，要点答出2点即得2分，最后一个要点2分，共4分，在表述上意思对即可）
29、
（1）眼前（暂时）的困难、障碍、挫折等
（2）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒
30、
（1）猿则百叫无绝
（2）蜡炬成灰泪始干
（3）山河破碎风飘絮
（4）无言独上西楼
（5）拔剑四顾心茫然
（6）坐看云起时
31、
（1）示例：
健身区——把文明留下，把健康带走。
楼梯——上下楼梯能互让，通道自然就宽畅。
您好！
这是公共场所，吸烟不仅有害您自身的健康，也有害周围的人......请您不要吸烟，好吗?
（3）①
发展
投身（参与）
②[B][C]
32、忠言逆耳助我行
人的一生，潮起潮落。
潮起时，我们心中非常激动，脸上挂着笑容，可能有的人在睡着了也会笑醒。
那种感觉就好像在空中飞翔，在海洋里畅游。
可当潮落时，情况就截然不同了，可能大哭几场，也可能跳楼自杀，还可能与别人吵架、打架。
可这是长久之计吗?
不，当然不是。
我们应该听取别人的意见，就好比诸葛亮在《出师表》中劝谏刘禅要广开言路那样，要把困难当做是挑战。
仔细想来，我正是听进了亲朋好友不中听的话，才走到了今天。
如果没有那些逆耳的话，我想，我可能仍停留在潮落的困境里。
所以，在潮落时，那逆耳的话并不见得是嘲讽，相反，有可能正是忠言。
哪怕是在潮起时，我们也需要听听来自亲朋好友的忠言，尽管亲朋好友的言语有时让人振奋，有时又让人消沉。
“不宜妄自菲薄，引喻失义。
”这是一名中学生得出的经验之谈。
我成功时，经常会禁不住大笑几声。
可我正在兴头上时，亲朋好友通常会说一些扫兴的话。
现在想想那些话，再想想如今的我，我觉得那些扫兴的话都是良药。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
无论是潮起时的扫兴话，还是潮落时的讽刺话，都是对我们有利的话。
正是这些话，激励着我前进，助我成长。
【解析】
1、试题分析：
本题要结合常见病句类型来分析语句。
常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。
如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
B．搭配不当，不能说“加快了质量”，应改为：
加快了信息流通的速度和提高了质量；
C．语序不当，按照学习的规律来说，应该是先观察问题、再分析问题、最后解决问题；
D．句式杂糅，应改为：
全社会的历行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
2、试题分析：
排序题主要看以下三点：
1、是否同一。
话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意⑤②最为协调，⑤说“巴西的植物墙”，②具体说明这种墙。
因此选C。
3、试题分析：
D项正确。
“国家、社会、家庭”是主语；
“保障”是谓语；
“权利”是宾语。
主语，是执行句子的行为或动作的主体。
谓语则用来对主语或主词加以陈述来说明主语“是什么”、“做什么”或“怎么样”。
4、试题分析：
在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，主谓宾之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。
关键是要弄懂句子的意思。
B错，应该是“食马者/不知/其能千里/而食也”，语尾助词不应划开。
理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
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