《彩虹》美术教案Word格式.docx
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1、装有彩虹糖的透明瓶子一个，盒子一个（把瓶子装在盒子里）。
2、红色、黄色、绿色的颜料，颜料盘，抹布，桌布。
3、“跳跃音乐”的CD，画有瓶子的纸、展示板。
一、律动开汽车引入活动：
“森林里新开了家超市，你们想去看看吗？
”那我们开着汽车出发吧！
二、听一听，猜一猜。
教师摇手中的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么？
引起幼儿的兴趣。
三、感知欣赏：
五颜六色的彩虹糖。
1、教师拿出玻璃瓶。
（1）你发现了什么颜色？
（2）这些糖什么样子的？
是什么味道的？
四、想象创作：
蹦蹦跳跳的彩虹糖。
1、师摇瓶子：
看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，一起学一学。
像谁在跳啊？
2、示范：
糖糖跳到了空瓶子里，慢慢跳，跳跳，红糖糖跳进去——擦手；
快快跳，跳跳跳，黄糖糖跳进去，跳到空地方——擦手；
小兔跳，跳跳跳，绿糖糖跳进去，把瓶子跳满——擦手。
3、幼儿操作：
幼儿随跳跃音乐到座位上操作，鼓励幼儿大胆动手进行。
4、老师巡回观察个别指导，提醒幼儿在瓶子内点画，不点到瓶外面，一种颜色用完再将手擦干净。
五、欣赏评价：
比一比——谁装的糖颜色多。
1、以将糖送到超市去的形式，引导幼儿欣赏同伴作品，相互交流，看谁瓶里的糖颜色多。
2、糖的颜色都很多，宝宝真能干！
跟彩虹糖再见！
开汽车离开。
《彩虹》美术教案3
1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。
2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。
3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。
4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备
1.经验准备欣赏过彩虹
2.材料准备①教师用材料：
挂图"
彩虹姑娘"
②幼儿用材料：
《情景创意美术。
绘画篇》第3~4页；
油画棒。
活动过程
一、情境导入
1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语：
你喜欢彩虹吗？
它是怎样的？
2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）指导语：
你们在哪里见过美丽的彩虹桥？
你觉得彩虹桥美在什么地方？
儿歌中的彩虹桥有几种颜色？
二、探索发现
1.引导幼儿欣赏挂图"
。
指导要点：
引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
彩虹是什么样子的，像什么？
它有哪些颜色？
2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。
按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。
注意每种颜色之间要靠近一些。
这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！
3.引导幼儿欣赏《情景创意美术。
绘画篇》第3页"
艺术角"
中的幼儿作品，感受不同的背景衬托。
画中的彩虹都是在什么时候出现的？
你还希望彩虹出现在哪里？
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术。
绘画篇》第4页，鼓励幼儿在"
创意墙"
中进行创作。
我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评议1.请幼儿在集体面前介绍自己的"
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品，结束活动。
活动反思
这篇课文充满了想象力，由于考虑到了有些同学没有见过彩虹的情况，我在这篇课文导入采用了动画的方式，让学生更加直观的了解了彩虹的形成，我也注重学生的想象力，让学生大胆发挥想象。
通过自己分析课文，让学生相互交流，想到什么就说出来，西边雨，在交流中拓展思维，培养创新意识。
同时也让学生在雷雨季节多留心观察，学会欣赏美，学会表达自己的感情，大胆与人交流，然后通过摘苹果，捞月亮的游戏，认识生字和词语，同时采用开火车，小组读，齐读等方式检查学生识字效果珍贵，在齐读，指名读的时候，学生都能将字音读准，并能流利正确地读出课文内容，只有个别差生无法存在不熟悉的情况，但课下我也进行了专门辅导。
《彩虹》美术教案4
1、初步认识彩虹这一自然现象。
2、尝试用彩红的七种颜色进行绘画。
1、生活中与家长一起观察彩虹。
2、彩色油画棒、白纸。
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
师：
小朋友，竖起你们的小耳朵，睁开你们的大眼睛，认真的听一听看一看，这美妙的音乐是从哪里传来的？
看，这就是彩虹王国，美妙的音乐就是从这里传来的。
二、认识小仙子，巩固对颜色的认识。
你们知道吗？
彩虹国住着七个可爱的小仙子，想认识他们吗？
他们都是什么颜色？
她们穿着七种颜色的衣服，都是什么颜色，一起来说一说。
三、出示彩虹，认识形状，示范彩虹画法。
出示彩虹图片
看，她们画出了什么？
彩虹的形状像什么？
这种像彩虹小桥一样弯弯的形状叫拱形。
你们想不想也画出美丽的彩虹？
教师示范彩虹画法。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
画之前，何老师给你们提两点小建议：
最上面的红色拱形要面的大一点，每个拱形要紧紧地靠在一起，记住了吗？
四、幼儿作品欣赏。
谁来说一说你最喜欢哪一副作品？
想不想把它送给你最喜欢的人？
想送给谁？
找到你的作品送给你最喜欢的人吧！
《彩虹》美术教案5
教学内容
彩虹的故事（小学低年级美术教案）
教学目的
1．通过画彩虹，让儿童关注自然界的变化，感受大自然的美感。
2．了解彩虹的形成，培养他们的感性认识及观察生活的能力。
3．通过对彩虹的联想，培养学生的创造思维能力。
教学重点
掌握彩虹的色彩排列规律。
教学难点
引导学生对彩虹产生联想。
课前准备
搜寻彩虹图片；
翻查资料或向父母请教：
彩虹是怎样形成的？
教师用具准备
范画、三棱镜、平面镜、水槽、喷水壶
活动内容
活动1：
还阳光以本来颜色
（3分钟）
请四个同学手持三棱镜，使阳光透过三棱镜，把阳光折射成七彩光谱，投在墙上。
仔细观察七彩光谱。
指导学生实验，帮助他们调整三棱镜角度，使七彩光谱达到最佳效果。
与自然学科结合，综合探究色的产生，引出课题。
活动2：
制造彩虹
（5分钟）
让全班学生走出教室，制造彩虹：
（1）将平面镜斜插入装有水的水槽中，使平面镜和水面形成“三棱镜”折射、反射阳光，制造出新的彩虹；
（2）用喷水壶喷出水雾，制造彩虹。
让学生仔细观察。
帮助学生调整角度，成功完成实验。
引导他们仔细观察。
感性认识彩虹，关注自然界的变化，感受大自然的美感，为学生画彩虹做好铺垫。
活动3：
欣赏彩虹图片（2分钟）
交换欣赏学生搜寻带来的彩虹图片，讨论彩虹的成因。
引导学生欣赏彩虹，了解彩虹的形成。
理性认识彩虹，了解彩虹的形成。
欣赏图片，为学生的联想做好准备。
活动4：
画彩虹（5分钟）
在作业纸上按色彩排列规律画一条彩虹。
指导学生按色彩规律正确排列；
指导着色。
练习。
让学生掌握彩虹的色彩排列规律。
活动5：
关于彩虹的联想
欣赏自己或同桌画的彩虹。
讨论后，说说：
你画的彩虹形状像什么？
比如，像桥、滑梯……你准备在上面添加一个什么故事。
启发学生积极思维联想，怎样组织画面。
欣赏与评价，培养学生的创造思维能力。
活动6：
添画故事
（20分钟）
把自己想到的故事在自己的彩虹上添画出来。
指导学生认真完成作业。
《彩虹》美术教案6
1、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
2、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
1、猜谜语——了解彩虹的主要特征。
谜语：
"
有座大桥真稀奇，七种颜色在一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。
为什么谜底是彩虹？
2、欣赏与讨论——了解彩虹桥色彩排列顺序
（1）彩虹桥是怎么排列颜色的？
画面上哪些是按彩虹颜色排列的方法画的？
哪些不是按照彩虹颜色排列的方法画的？
（2）两种涂色方法看上去有什么不同？
哪一种看上去会发光？
（3）彩虹宝宝接龙：
红——橙紫；
青——蓝绿等。
3、创作要求——提出要求，引起幼儿的作画构思
今天彩虹宝宝要过彩虹桥了，画一张会发光的图画。
4、幼儿作画，教师指导要点——了解彩虹桥的合理布局。
（1）提醒幼儿按颜色顺序画桥，注意不要把桥画得过宽。
（2）注意桥在画面的位置：
空中留出画彩虹宝宝，下面留出画房屋和其他的图象的空间。
（3）启发幼儿发挥想象，变化彩虹宝宝的位子与动作，变化不同配色方法。
5、引导评价——提升幼儿的绘画水平
找一找画面上发光的部位在哪里，说一说为什么会感觉发光的？
教学反思：
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
《彩虹》美术教案7
1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。
学习用七种颜色画出彩虹。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”
2、幼儿用书，纸。
3、水彩笔、绘画纸。
1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?
”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。
请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?
彩虹是什么样子的?
它像什么?
请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的?
2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨?
3、雷阵雨过后天空会出现什么?
是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?
那么什么情况下会出现彩虹?
下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗?
如果太阳不出来，能看到彩虹吗?
下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。
所以，雨过天晴就能看到彩虹。
4、观看彩色图片。
引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。
知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏?
第一幼儿教育
6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
创作联想
1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。
3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。
展示交流
1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。
活动延伸：
请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。
活动反思：
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。
同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。
幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。
科学学习要以探究为核心。
在整个的探究活动，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。
注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。
《彩虹》美术教案8
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.感受色彩对比。
2.材料准备
①教师用材料：
②幼儿用材料：
《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；
3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页"
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在"
四、欣赏评议
1.请幼儿在集体面前介绍自己的"
五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。
《彩虹》美术教案9
1、能运用短线从上往下，一下、一下地画出雨点布置画面。
2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。
3、在活动中体验创造的乐趣。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、幼儿观察过下雨的情景。
2、材料准备：
卡纸上附宣纸人手一份，红、黄、绿颜料、勾线笔。
3、轻音乐。
一、谈话导入，激发兴趣。
"
听，是什么声音？
雨点是怎样从天空中落下来的呢？
（带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏。
）
二、基本部分
（1）教师示范"
小雨点在哪里呢?
我们一起把小雨点叫出来吧！
教师边画边讲解。
（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）"
请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧！
（滴、答、滴、答、从上往下，一下一下的）
（2）幼儿操作，教师指导。
雨下得好大啊，小朋友也赶快来画画雨点吧！
幼儿操作，教师巡回指导。
雨停了，天空中出现了美丽的彩虹。
美丽的彩虹在哪儿呢？
老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝，它们是谁？
（红、黄、绿颜料）"
还有报纸宝宝呢！
我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲，再到纸宝宝上亲一下，亲啊亲啊，美丽的彩虹就出来了。
教师示范讲解。
你们的彩虹在哪儿呢？
让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝，我们赶快行动吧！
记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝，这样的彩虹才漂亮呢！
千万不能只亲一种颜料哦！
放轻音乐，教师巡回指导。
三、作品展示"
小朋友的画真漂亮！
带着你的画到花园里来玩一玩吧！
让我们一起跳个舞吧！
（带幼儿拿着作品，贴到墙上，然后听着音乐一起跳舞。
幼儿大胆交流自己的作品，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹和雨，需要老师指导和帮助。
在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。
《彩虹》美术教案10
1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。
2、在颜料流淌的过程中感受色彩的美，体验美术创意活动的乐趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动重难点：
活动重点：
能根据自己的喜爱，选择颜色进行装饰。
活动难点：
挤压颜料，感受颜料流淌的美。
尖嘴颜料瓶、抹布、PPT、铅画纸、纸伞，报纸、橡皮泥
一、兴趣激发
1、播放下雨声
听，这是什么声音？
过渡语：
森林里今天下起了一场特别的雨。
提问：
你看到了什么颜色的小雨点？
是呀，森林里下起了一场彩虹雨，真漂亮！
小雨点会落在哪里呢？
小雨点从高高的天上无论是落到树上，房顶上还是伞上，最后都会流到低低的土地妈妈的怀抱里。
二、欣赏交流
这些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐们收集到了杯子里，用来和一个大积木玩起了好玩的游戏，要不要一起看一看？
小雨点是怎么样和大积木玩游戏的？
小雨点从高高的地方慢慢往低低的地方流，一层一层不一样的颜色流下来，积木就会穿上漂亮的彩虹衣服！
三、幼儿创作
1、材料介绍
今天老师也把彩虹雨收集到了小瓶子里，还请来了一些小伞来做客，请你们也用彩虹雨和小伞来玩玩游戏，给小伞穿上彩虹色的衣服，好吗？
2、教师指导：
1）替换颜色
2）从上往下慢慢挤颜料
四、交流分享
1、你的小伞有哪些颜色？
2、这么多漂亮的颜色在一起像什么？
今天玩的开心吗？
下次我们再来试一试，用这种好玩的办法，把身边其他的东西也变得向彩虹一样美丽，好吗？
小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。
由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。
使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
《彩虹》美术教案11
1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。
2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
3、学习耐心、有序地进行操作。
培养细致的工作态度。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
1、课件：
图片-彩虹
2、涂色：
彩虹
3、幼儿用彩色笔
一、引发兴趣，启迪思维。
1.欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的？
2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色？
请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。
二、交代要求，幼儿涂画，教师指导。
1.启发幼儿想想：
离太阳近的用什么颜色？
把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。
2.想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。
3.鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。
三、评价作品
欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。
（从方向、力度等方面引导）鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
《彩虹》美术教案12
1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。
2、感知红、黄、蓝三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。
3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。
1、红色、蓝色、黄色颜料、画成瓶子作业纸，抹布。
2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
一、导入。
1、听一听、猜一猜。
教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！
2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、蓝三种颜色。
瓶子里装的是什么呀？
（拿开遮挡物）（
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