第二章被子植物的一生Word文件下载.docx
《第二章被子植物的一生Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二章被子植物的一生Word文件下载.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
C、每组10粒，分5组，取平均值D每组10粒，分5组，自行结论
5、俗话说：
“春耕不肯忙，秋后脸饿黄。
”春天，作物播种前要松土，是因为种子萌发需要（）
A、一定的水分B、充足的空气C、适宜的温度D、适度的光照
6、早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，其主要好处是（）
A、防止病虫害B、保持适宜的温度
C、保持空气的流通D、保持充足的水分
7、观察下面菜豆种子和幼苗模式图，据图回答下列问题：
（1）菜豆种子的主要部分是【】，它由
（填代号）构成。
（2）菜豆种子中含有的营养物质贮藏在【】中。
（3）A将来发育成幼苗的【】，B是有种子的【】
发育而成的，C是由【】直接发育而成的。
植株的生长导学案
1.描述根的生长和枝条发育的过程
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位
3.了解无机盐与植物生长的关系
4.增强珍爱生命、关爱环境的意识
学习重点、难点：
重点：
①测量数据的方法，数据的分析和处理；
②根尖临时装片的观察，根尖各部分细胞的特点；
难点：
实验中测量数据的方法，数据分析及处理。
学习过程
一、
情景导入：
1、一粒小小的种子萌发成幼苗。
又如何长成一棵参天大树呢？
2、列举说出植株生长的部位。
3、拓展反思：
农民为了促进植株生长，运用哪些方法？
二、自主探究，合作交流
学习任务一：
描述幼根的生长
1、
探究幼根生长最快的部位
（1）
自学教材P31—P32《根的什么部位生长最快？
》，思考怎样选取幼根，怎样对不同根的部位做标记进行测量及4个讨论题
（2）
小组合作讨论，交流讨论题，小组代表展示探究的结果，并进行分析讨论，各小组之间进行评议。
2、
知识巩固
（1）选择根时，应选择 的幼根。
在划线时，线和线之间的距离要 。
（2）在同一实验中不同小组之间的数据要取 ，以减小实验的 .。
（3）通过分析可以看出根生长最快的部位是 。
根的生长除依靠它以外还需要 的不断分裂。
3、
拓展反思
试设计一个实验，探究根的生长是否具有向地性。
学习任务二、描述枝条是由芽发育成的
结合课件，春天，树木发芽长成枝条的动态过程，思考枝条是怎样形成的。
自学教材P33，讨论芽是怎样发育成枝条的。
（1）在芽中 发育成茎， 发育幼叶， 发育成幼芽， 在不断的向上生长。
（2）什么是居间生长？
什么样的植物进行居间生长？
（3）小明1.5M时在树上钉了一个和他一样高的钉子，十年后小明和钉的钉子谁高一些？
为什么？
春天到来新芽绽放，植物的芽都是发育成枝条吗？
学习任务三：
读课本P34
1、木本植物茎的结构从外向内依次是 。
木本植物茎能逐渐加粗是因为茎内有 ，它能不断分裂，向内分裂形成 向外分裂形成 。
2 、年轮形成的外部原因是 ，内部原因是 。
学习任务四、植物的生长需要营养物质
自学教材P35—P26思考植物的需要哪些无机盐，各有何作用。
2、学生观察预先准备好的甲、乙、丙、丁4瓶正常的、缺钾的、缺氮的和缺磷的幼苗）请大家描述一下它们的症状，感悟无机盐在植物生活中的作用。
3、小组讨论，交流“讨论”的两个问题以及如何合理施肥。
4、小组代表展示自学成果，汇报交流调查的方式和结果，进一步完善各组调查表。
5、拓展反思
农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”这两种说法是否符合科学种田的道理。
五、诊断评价
1、选择题：
（1）在根的结构中，能不断分裂产生新细胞的部分是
A根冠B伸长区C分生区D成熟区
（2）在根的结构中，生长最快的部分是
（3）在探究“根的什么部位生长最快”的活动中，几位同学测得的数据不同，为得到较真实的结论，应对数据怎样处理？
A取各位同学所测数据的最大值作为实验结果
B取各位同学所测数据的中间值作为实验结果
C取各位同学所测数据的最小值作为实验结果 D取各位同学所测数据的最平均值作为实验结果
（4）下列关于植株的生长的叙述，正确的是
A植株生长就是指细胞数量的增多
B植株所的芽将来都发育成枝条
C只要肥水充足，植物体就能够旺盛生长
D芽和根尖都具有分生组织，能不断生长。
（5）。
植物体内需要量最大的无机盐是
A.氮、磷、铁
B.氮、磷、钾
C.氮、硼、钾
D.硼、磷、铁
2、。
把两株同一品种同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内。
过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得__________，颜色__________，乙瓶里的幼苗变得__________，颜色__________，这个实验表明植物生活需要________________。
它们是由根从__________里吸收来的。
第三节开花和结果导学案
1、
通过观察，概述花的主要结构。
2、
描述传粉和受精的过程，阐明花和种子的关系。
3、
提高学生的观察和思考问题的能力。
学习重点
学习难点：
提高学生的观察和思考问题的能力。
学习过程:
小组交流：
1、你学习中遇到哪些疑惑问题，小组交流解决疑惑。
2、你的小组准备给同学们提出哪些问题？
3、小组长分工准备展示并答疑同学们提出的问题。
4、小组交流。
（大约10分钟）
小组展示（15分钟）
小组长为主持者，小组内分工展示不同的问题，并讲解给大家。
反思升华（先独立完成，小组交流，大约5分钟）
1、知识梳理：
（1）花的结构:
从外向内依次是由、、、和构成的。
雌蕊是由、和子房（里面含有）组成。
雄蕊是由花药（里面有）
和组成。
（2）传粉：
花成熟后，从花药里散放出来，落到柱头上的过程。
传粉的方式有依靠传粉，如桃花等；
有依靠传粉，如玉M等。
（3）受精的过程：
①花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出________。
②花粉管穿过________，进入________，一直到达________。
③花粉管中的________随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
④胚珠里面有________，它跟来自花粉管的精子结合，形成________。
2、进一步理解和记忆未掌握的知识
巩固练习（先独自做，后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。
时间大约10分钟）
1、对植物繁衍后代来说，花的主要结构是（ ）Ａ.花瓣Ｂ.雄蕊和雌蕊 Ｃ.胚珠 Ｄ.子房
2、下列不属于风媒花特征的是（）。
A.花小，花粉多而轻B.有花蜜，花大而鲜艳C.无花瓣，无花萼D.柱头常有分叉和黏液
3、虫媒花的特征是（）。
A.花朵小而鲜艳B.花粉轻而小C.无香味D.花朵大而艳，具芳香及花蜜
4、花粉落到柱头上以后（）。
A.萌发出花粉管B.开始细胞分裂C.形成两个精子D.形成一个精子
5、胚珠着生在花的（）里。
A雄蕊B花柱C子房D花药
6、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是（）。
A.开花和传粉B.开花和受精C.传粉和受精D.自花和异花传粉
7、雌蕊顶端膨大的部分是，上面有粘液；
下端膨大的部分是，连接两者比较细的部分是。
雄蕊有比较细的和顶端膨大的组成。
B类题目（有能力的同学选做）
1.某农夫发现果园里有许多昆虫，于是喷药杀虫，结果虽然昆虫全死了，但这一季节果实的产量
却是历年来最差的，这是因为昆虫对植物的（）作用有益？
绿色植物的生活需要水导学案
1、说明植物的生活离不开水的原因。
2、结合图片资料，分析水对植物分布的影响。
（1）植物的生活为什么需要水：
（阅读课本48页，完成下列题目）
1、瓜果果肉含水量可超过90%，幼嫩叶子80%左右，树干平均50%，说明_______
。
2、植物体内
充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态；
才能舒展，有利于
3、无机盐只有溶解在
中，才能被植物体
，并
到植物体的各个
学习任务二
（2）水影响植物的分布：
（阅读课本第49页，完成下列题目）
1、植物的生活离不开
，沙漠地区降雨量很
，植物无法正常生长，所以降雨量很少的沙漠地区成了不毛之地。
沙漠中某些降雨量较
的地区，或者地下水较
的地方会有较多的植物生长。
2、长白山的降雨量比锡林郭勒
，长白山有足够的
供给植物生长，所以长白山能够生长茂密的
；
锡林郭勒的降水量相对较
，只能形成
3、水在生物圈的分布是
的，因此不同的地区的植被类型是
的。
水是影响植物分布的唯一因素吗？
还有哪些因素？
学习任务三
（3）技能训练：
下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据。
请据表回答下列问题：
（1）小麦的需水总量按发育期的先后顺序不断
（递增或递减）。
需水总量与发育时期的天数
（有关或无关）。
（2）日平均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序逐渐
，但最后一个时期有所
（增加或减少）
（3）计算出各个发育期每天的需水量：
返青期
吨/公顷；
拔节期
抽穗期
灌浆期
吨/公顷。
哪个时期平均需水量最大？
（4）把每天的需水量以直方图的形式表示出来。
课堂检测
1、菜市场农民往蔬菜上洒清水的目的是（
）
A增加青菜重量
B有利于水分散失
C清洗青菜
D补充水分，保持蔬菜新鲜
2、刚从田中收获的种子的重量与晒干后种子的重量相差很大，原因是（
A新鲜种子含水多
B晒干过程中，种子中的有机物损失
C干种子中不含水
D晒干过程中，种子中的无机盐损失
3、下列哪项不能说明水对植物有影响？
（
A、植物种子发芽
B、植物叶片呈现绿色
C、植物吸收无机盐D、植物叶片舒展
4、沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要生理因素是（
）A、水
B、阳光
C、土壤
D、温度
5、我国从东到西，森林覆盖率逐渐减小，起主要作用的生态因素是（
A、水分
C、温度
D、土壤
6、下列说法中，错误的是（）
A植物体的根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分
B大多数生物体内都含有水分，少数生物体内不含有水分
C植物体吸收水分，有利于进行光合作用
D植物体吸收水分，有利于运输无机盐
7、下列现象中，除哪项外都能说明植物的生活需要水（）
A煮饭时，通常要在锅内加上水，否则M饭不能煮熟
B养花需要经常浇水，农田要合理灌溉
C旱灾严重时，常会造成农作物减产，甚至颗粒无收
D种子萌发需要有充足的水分
8、在用糖腌黄瓜时，一段时间过后，装黄瓜的碗里便生成许多水，这些水来自（
A.糖化了变成了水
B.空气中的水分凝结到碗里
C.黄瓜里的水分被腌了出来
D.小猫偷偷地在里面拉了尿
9、下列哪项不是水对绿色植物的影响（
A.植物种子发芽
B.植物叶片呈绿色
C.植物叶片舒展
D.植物吸收无机盐
10、植物在吸收水分的同时又吸收下列哪种物质（
A.二氧化碳
B.无机盐
C.蛋白质
D.糖分
取两株大小相似的新鲜香菜，用水轻轻地冲洗干净后，将其中的一株插入装有清水的大试管中，并在液面上滴几滴植物油；
将另一株直接放在阳光下晾晒。
一段时间后，将会发现：
（1）、大试管中的液面发生了什么变化？
由此说明了什么问题？
（2）、放在阳光下晾晒的香菜与大试管中的相比，有什么不同？
原因是什么？
说明了什么问题？
《水分进入植物体内的途径》导学案
[学习目标]
1.说出大量根毛对植物吸水的意义。
2.说明水分在植物体内的运输途径。
3.运用有关绿色植物吸收、运输水和无机盐的器官、特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。
4.运用有关绿色植物运输有机物的器官、特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。
[学习重点]
1
.水分在植物体内的运输途径。
2.有机物在植物体内的运输途径。
3.解释生活生产中的相关现象。
[学习难点]
1.水分和有机物在植物体内的运输途径。
2.导管和筛管特点的比较。
3.从生物圈水循环的高度认识大量根毛吸水的意义。
[学习过程]
一、情景引入
两棵大小相同的植物，一棵A带土移栽，另一棵B去根，分别栽到花盆中，管理相同，A正常生长，B萎蔫。
1、这说明植物靠什么吸水？
2、水分是怎样进入植物体内的呢？
二、温故知新
、根尖的结构从下向上依次是（
）、
）、（
）。
2、根吸收水和无机盐的主要部位是（
成熟区的特点是有（
3、木本植物茎的结构
（1）、看图指名称。
（2）、茎由外向内依次是（
三、自主探究，合作交流
学习任务1：
根适于吸水的特点
先观察大屏幕上玉M幼苗图片，
再取培养好的已经
生出根毛的幼根，先用肉眼观察幼根，找到着生在幼根上的
白色“绒毛”，这就是根毛。
再用放大镜仔细观察。
由此得出结论：
根毛数量
。
讨论：
大量的根毛对吸水有什么意义？
增大根吸水的
2、总结根适于吸水的特点？
，增大根吸水的
3、根毛是什么？
是表皮细胞向外突出形成的管状结构。
典例剖析1：
移栽植物时，一般要带土移栽，这是为了（
A
减少水分散失
B
防止植物不适应环境
C
防止营养流失
D
减少幼根和根毛的折断
学习任务2：
水分的运输途径
1、阅读教材53页观察与思考，结合实验情况，小组内讨论完成下列问题
（1）、为什么要取带叶的茎，并要在阳光下照射3—4小时？
（2）、你观察到的现象是
（3）、变红部分是因为红色物质被植物吸收运输到此处，红色物质相当于植物体根吸收的
2、取出本小组的实验材料，将茎横向切断，看看从横切面上能发现什么。
把茎纵向切开，看看从纵切面上能发现什么。
思考讨论完成下列问题。
（1）、将茎横切，观察茎的什么部位被染红了？
（2）、将茎纵切，观察茎的什么部位被染红了？
3、根据课本内容，结合图
III
—21讨论完成表格。
细胞特点运输物质存在部位运输方向导管
细胞组成，上下细胞间的
消失，形成
的管道。
是死细胞（木质化）一般
（4）、水在植物体内的运输途径：
根毛
气孔（水蒸气参与水循环）
典例剖析2：
根吸收的水分进入根的内部，再运输到叶片，一般不需经过的结构是（
）
根尖以上结构
B茎的韧皮部
茎的木质部
叶脉的导管
学习任务3：
有机物的运输途径
1、根据预习内容，结合图
—21、图
—22，讨论完成表格。
导管和筛管的特点
细胞特点运输物质存在部位运输方向导管长形管状细胞组成，上下细胞间的细胞壁消失，形成中空的管道。
是死细胞（木质化）水和无机盐木质部一般
由下向上筛管是活细胞
（未木质化）一般
2、有机物的运输途径（
●
叶片（光合作用制造有机物）
根、茎、叶、花、果实、种子（如甘薯、小麦等）
在果树生产上，适当环剥可增产。
（1）、在果树生产上，这种做法叫环剥，剥下的是
（2）、在A处流出的汁液是
（3）、如果环剥的是主干，根还能得到有机物吗？
（4）、树皮上长节瘤的地方是在伤口的
（上方或下方）
（5）、环剥影响水和无机盐的运输吗？
学习任务4：
木本植物茎的长粗
1、木本植物的茎有
，能逐年加粗。
2、草本植物的茎无________，不能长得很粗。
典例剖析3：
在热带种植的橡胶树，必须通过割树皮才能获得橡胶制品的原料—白色乳汁状液体。
此液体是由哪一部位流出来的？
A韧皮部
木质部
树皮
导管
变式训练：
把无花果幼嫩的茎掐断，掐下来的茎断面上流出的液体是
什么？
水分
B有机物
C无机盐
水分和无机盐
2、把无花果幼嫩的茎掐断，留在植物体上的茎断面上流出的液体是
从什么部位流出的？
筛管
[课堂小结]
（一）、根适于吸水的特点
，增大吸水
（二）、水分的运输途径
通过木质部的导管由下向上运输
（三）、有机物的运输途径
通过韧皮部的筛管由上向下运输
（四）、木本植物茎的长粗
，能逐年加粗
2、草本植物的茎无
，不能长得很粗
[夯实基础]
右图所示是用显微镜观察根尖横切结构时看到的图像，
该部分应该位于（
成熟区
B伸长区
C分生区
根冠
2、大蒜根尖的细胞中没有（
线粒体
染色体
叶绿体
蛋白质
3、下列哪种情况会导致树木死亡（
环剥主干树皮
环剥侧枝树皮
树干空心
树皮外层自然脱落
第三章第三节《绿色植物参与生物圈的水循环》导学案
【学习目标】
1、会描述植物叶片的组成及各部分结构的形态、分布以及排列特点。
（重点）
2、能说出气孔的结构、数目和分布与蒸腾作用的关系。
（重难点）
3、能说出绿色植物进行蒸腾作用的意义以及在生物圈水循环中的作用。
【学习内容】
☆课前自主预习部分：
（预习全文，完成以下填空）
1、观察叶片的结构示意图，叶的结构是由
、
三部分组成的。
是植物散失水分的“门户”，同时也是气体交换的“窗口”，它是由一对
细胞围成的空腔，它的开闭受
控制。
3、蒸腾作用能够带动植物体对
和
的吸收和向上运输，给叶片源源
升级会员 