人教精通版五年级上册英语全册教案Word文档格式.docx

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　　课堂作业：

练习册P.1“听一听”、“选一选”；

P.2“译一译”。

家庭作业：

练习册P.1“写一写”。

六．板书设计：

Lesson1

I’mfrom-----.

Icomefrom---.

教学反思：

Lesson2

一、知识和能力目标

　　1、继续学习和掌握以下短语的用法：

comefrom

2、能够较熟练地运用I’m---.I’meleven.IcomefromBritain.

　能够较熟练地运用I’m---.I’meleven.IcomefromBritain.

　　Justpractise部分的flash视频课件。

（1）复习已经学过的单词和句型；

（1）利用flash视频课件练习

（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。

　　（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。

　　（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。

　　（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。

　　五、作业布置：

（1）课堂作业：

练习册P.2“听一听”、“涂一涂”；

P.3“找一找”。

（2）家庭作业：

制作自己的介绍卡片。

Lesson2

I’m---.I’meleven.

IcomefromBritain.

Lesson3

　　1、能够听、说、读以下词语：

France,Germany,Russia。

　　2、能够听懂问句：

whereareyoufrom?

并能回答问句I’mfrom...。

　　3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

掌握句型whereareyoufrom?

I’mfrom...。

　　对话部分的flash视频课件。

（1）复习所学国家的名称；

（2）对话练习：

I’mfrom...。

（1）利用flash视频课件演示对话。

（2）让学生跟练熟悉上口。

　　（3）领读两遍。

（4）介绍重点句型：

（5）组织学生模仿上列句型进行对话。

（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握whereareyoufrom?

（7）帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测单词both，together的意思。

五、作业布置

（1）recitethedialogueafterclass.

（2）makeashortdialoguewithyourpartener.

六、板书设计

Whereareyoufrom?

I’mfromChina.

Lesson4

1、能够听、说、读以下词语：

2、能够较熟练地运用：

　　是运用What’sthatinEnglish?

句型进行问答。

（1）Justpractise部分的flash视频课件；

（2）学生自制国家的国旗手工作品。

　　复习已经学过的对话练习：

（1）利用flash视频课件练习whereareyoufrom?

（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。

　　（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。

（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。

（1）makeashortdialoguewithyourpaterner.

（2）writethesentence“whereareyoufrom?

I’mfrom...”threetimes,andcanusethemcorrectly.

Lesson5

　　1、能够听懂问句：

Wheredoyoulive？

Ilivein----.Iliveon------.并能回答问句。

　　2、能够理解Justtalk对话部分的含义。

　　1、重点是掌握Wheredoyoulive？

Ilivein----.Iliveon------.句型。

2、难点是Ilivein----.Iliveon------的准确表达和运用。

复习句型What’syourname?

Mynameis---.及交际用语Pleasedtomeetyou.等

2、新课呈现

（1）利用flash视频课件演示对话部分。

（2）让学生跟练熟悉上口。

（3）领读两遍。

Ilivein----.Iliveon------.

（6）帮助和引导学生理解本部分内容。

3、巩固练习

学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Wheredoyoulive？

Ilivein----.Iliveon------.　

4、扩展延伸

利用所学新知，进行对话练习，达到学以致用的目的。

练习册P.7“写一写”。

六、板书设计：

Ilivein----.

Iliveon------.

Lesson6

能够较熟练地运用：

Ilivein----.Iliveon------.进行问答练习。

能够达到四会内容：

What’syourname?

Mynameis---

（1）重点是运用Wheredoyoulive？

Ilivein----.Iliveon------.句型进行问答。

（2）难点是达到四会内容：

　　Justpractise部分的flash视频课件或图片等。

（1）复习已经学过的交际用语；

Mynameis---

（1）利用flash视频课件练习Wheredoyoulive？

Ilivein----.Iliveon------.等句型。

（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点句型What’syourname?

Mynameis---的书写练习。

根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行表演及问答游戏。

利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。

练习册P.8“变一变”；

P.9“写一写”、“译一译”。

Lesson6

RevisionFunstory

Funstory里的重点句型进行问答练习。

（1）重点是能够熟练运用Wheredoy9ucomefrom?

Icomefrom---

Wheredoyoulive?

Ilivein\on-----.等句型进行问答。

（2）难点:

能够自己读懂故事。

教学课件、挂图等

四、教学过程

1、设情导入

（1）学习新的动物名称；

crane,bigbird,seabird

Wheredoy9ucomefrom?

Ilivein\on-----.

2、设趣导学

（1）展示教学挂图，让学生观察，同时提出问题思考：

WhoareMimi’snewfriends?

Wheredotheycomefrom?

Wholikesfish?

（2）播放录音，感知故事。

（3）根据录音内容，回答问题。

（4）核对答案，进一步理解故事内容。

再听录音，跟读、模仿。

（5）让学生重复跟读至熟悉。

分组表演。

独立Let’scheck部分

五、作业布置

规范地书写本课的单词，熟读课文。

Revision

FunFacts

能够独立理解本课的阅读内容病能够准确的回答有关问题。

（1）能够独立理解本课的阅读内容。

（2）难点能够准确的回答有关问题

观看相关图片和视频，激发学生对本课教学内容的兴趣。

（1）收看教学视频，让学生观看，同时提出问题思考：

WhereisNewZealand?

Circleitonthemap.

（2）再次播放课文视频，理解文章的意思。

（1）根据内容，回答问题。

Tickthesentencesthataretrue.

1）Hotearthcomesoutfromunderground.

2）NewZealandisalandoffire.

3）Notreescangrowonthisland.

4）Somegrasscangrowonthisland.

5）Noonecanliveonthisland.

（2）核对答案，进一步理解故事内容。

（3）让学生重复跟读至熟悉。

收集新西兰的相关知识并课下交流。

Unit2 

Shelookscute.

Lesson7

1、能够听懂问句：

What’shername?

Hernameis-----并能回答问句。

2、能够理解Justtalk对话部分的含义。

1、重点是掌握What’shername?

Hernameis-----句型。

2、难点是学会用英语评论人的特征。

1、单词和短语的ppt课件；

2、对话部分的录音磁带。

1、设情导入：

（1）展示本课情景，激发兴趣

（2）自由交流，引出主题：

Who’sthatgirl?

What’shername?

2、设趣导学：

（1）用What’syourname?

Mynameis-----导出What’shername?

Hernameis-----.What’shisname?

Hisnameis----.加深对所学重点单词的熟练程度。

（2）小组练习：

让学生根据自己的喜好，对刚刚所学的句型进行练习。

（3）组织学生观看对话视频，并模仿跟读。

3、巩固练习：

学生二人一组配合录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握What’shername?

Hisnameis----.句型和理解领会含义。

4、扩展延伸：

利用旧知识，编排新对话。

五、作业布置：

背诵本课课文。

Hernameis-----.

What’shisname?

Hisnameis----.

Lesson8

一、教学目标：

知识目标：

Tomakethestudentsgraspthenewwordsandsentences:

Herhiseyenosehair

Hisnameispeter.

HernameisZhouPei.

能力目标：

Saythesentencesfreely.

情感目标：

ToeducatethestudentstolearnEnglishtogether

二、教学重难点：

Hisnameispeter.

HernameisZhouPei.

三、课前准备：

课件电子书

四、教学步骤：

StepI、Warningup　　

Showsomepicturesof3children,andthewordswewilltolearn.

StepII、Presentation

1、Learnthenewwordsandsentences：

2、Guidethewordsandsentencesbythecomputershowing.

3、Showthealbumof3friendstodescribethemwiththesentences:

Heis----.

Sheis------.

StepIII、Practice

Askandanswer:

What’shisname?

Hehas-------.Heis----

Shehas-------.Sheis-----.

StepIV.Additionalactivities

Let’sfind:

Shehasshorthair.

Shehasbigeyesandasmallnose.

She’sverytallandthin.

Guess!

Yes,hernameis______.

Homework:

1.Recitethenewwordsandthesentences.

2.Makeasurvey.

Design:

Lesson9

Who’sthislittlegirl?

并能回答问句:

She’s----.

1、重点是掌握Who’sthislittlegirl?

She’s----.句型。

2、难点是学会用cute,smart等英语单词评论人的特征。

2、对话部分的电子书。

StepI.Warmingup

（1）展示本课情景图片，激发兴趣

She’s----.

StepII.Presentation

（1）Listenandthink:

Whoarethey?

Howoldarethey?

（2）Groupwork:

Chooseonetopractice.

（3）Lookattheflashandfollow.

StepIII.Practice:

Let’sactthedialogueouttopractice.

StepIV.Additionalactivities：

Makeupanewdialoguetointroduceanewfriendtoothers.

Homework：

Recitethedialogue

She’smysister.She’ssix.She’scute.

Lesson10

howoldsheheclever

Howoldareyou?

I’mten.

howoldsheheclever

Showsomepicturesof4friends,andthewords.

1、Guidethewordsandsentencesbythecomputershowing.

2、Showthealbumof4friendstodescribethemwiththesentences:

I’mTim.I’mten.I’msmart.

He’s-----.He’s-----.He’s-----.

She’s------.She’s------.She’s------.

HisnameisTim.

Howoldishe?

He’sten.

Heissmart.

Hernameis