人教精通版五年级上册英语全册教案Word文档格式.docx
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课堂作业:
练习册P.1“听一听”、“选一选”;
P.2“译一译”。
家庭作业:
练习册P.1“写一写”。
六.板书设计:
Lesson1
I’mfrom-----.
Icomefrom---.
教学反思:
Lesson2
一、知识和能力目标
1、继续学习和掌握以下短语的用法:
comefrom
2、能够较熟练地运用I’m---.I’meleven.IcomefromBritain.
能够较熟练地运用I’m---.I’meleven.IcomefromBritain.
Justpractise部分的flash视频课件。
(1)复习已经学过的单词和句型;
(1)利用flash视频课件练习
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
五、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P.2“听一听”、“涂一涂”;
P.3“找一找”。
(2)家庭作业:
制作自己的介绍卡片。
Lesson2
I’m---.I’meleven.
IcomefromBritain.
Lesson3
1、能够听、说、读以下词语:
France,Germany,Russia。
2、能够听懂问句:
whereareyoufrom?
并能回答问句I’mfrom...。
3、能够理解Justspeak对话部分的含义。
掌握句型whereareyoufrom?
I’mfrom...。
对话部分的flash视频课件。
(1)复习所学国家的名称;
(2)对话练习:
I’mfrom...。
(1)利用flash视频课件演示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握whereareyoufrom?
(7)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词both,together的意思。
五、作业布置
(1)recitethedialogueafterclass.
(2)makeashortdialoguewithyourpartener.
六、板书设计
Whereareyoufrom?
I’mfromChina.
Lesson4
1、能够听、说、读以下词语:
2、能够较熟练地运用:
是运用What’sthatinEnglish?
句型进行问答。
(1)Justpractise部分的flash视频课件;
(2)学生自制国家的国旗手工作品。
复习已经学过的对话练习:
(1)利用flash视频课件练习whereareyoufrom?
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。
(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
(1)makeashortdialoguewithyourpaterner.
(2)writethesentence“whereareyoufrom?
I’mfrom...”threetimes,andcanusethemcorrectly.
Lesson5
1、能够听懂问句:
Wheredoyoulive?
Ilivein----.Iliveon------.并能回答问句。
2、能够理解Justtalk对话部分的含义。
1、重点是掌握Wheredoyoulive?
Ilivein----.Iliveon------.句型。
2、难点是Ilivein----.Iliveon------的准确表达和运用。
复习句型What’syourname?
Mynameis---.及交际用语Pleasedtomeetyou.等
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话部分。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
Ilivein----.Iliveon------.
(6)帮助和引导学生理解本部分内容。
3、巩固练习
学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Wheredoyoulive?
Ilivein----.Iliveon------.
4、扩展延伸
利用所学新知,进行对话练习,达到学以致用的目的。
练习册P.7“写一写”。
六、板书设计:
Ilivein----.
Iliveon------.
Lesson6
能够较熟练地运用:
Ilivein----.Iliveon------.进行问答练习。
能够达到四会内容:
What’syourname?
Mynameis---
(1)重点是运用Wheredoyoulive?
Ilivein----.Iliveon------.句型进行问答。
(2)难点是达到四会内容:
Justpractise部分的flash视频课件或图片等。
(1)复习已经学过的交际用语;
Mynameis---
(1)利用flash视频课件练习Wheredoyoulive?
Ilivein----.Iliveon------.等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型What’syourname?
Mynameis---的书写练习。
根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行表演及问答游戏。
利用flash视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
练习册P.8“变一变”;
P.9“写一写”、“译一译”。
Lesson6
RevisionFunstory
Funstory里的重点句型进行问答练习。
(1)重点是能够熟练运用Wheredoy9ucomefrom?
Icomefrom---
Wheredoyoulive?
Ilivein\on-----.等句型进行问答。
(2)难点:
能够自己读懂故事。
教学课件、挂图等
四、教学过程
1、设情导入
(1)学习新的动物名称;
crane,bigbird,seabird
Wheredoy9ucomefrom?
Ilivein\on-----.
2、设趣导学
(1)展示教学挂图,让学生观察,同时提出问题思考:
WhoareMimi’snewfriends?
Wheredotheycomefrom?
Wholikesfish?
(2)播放录音,感知故事。
(3)根据录音内容,回答问题。
(4)核对答案,进一步理解故事内容。
再听录音,跟读、模仿。
(5)让学生重复跟读至熟悉。
分组表演。
独立Let’scheck部分
五、作业布置
规范地书写本课的单词,熟读课文。
Revision
FunFacts
能够独立理解本课的阅读内容病能够准确的回答有关问题。
(1)能够独立理解本课的阅读内容。
(2)难点能够准确的回答有关问题
观看相关图片和视频,激发学生对本课教学内容的兴趣。
(1)收看教学视频,让学生观看,同时提出问题思考:
WhereisNewZealand?
Circleitonthemap.
(2)再次播放课文视频,理解文章的意思。
(1)根据内容,回答问题。
Tickthesentencesthataretrue.
1)Hotearthcomesoutfromunderground.
2)NewZealandisalandoffire.
3)Notreescangrowonthisland.
4)Somegrasscangrowonthisland.
5)Noonecanliveonthisland.
(2)核对答案,进一步理解故事内容。
(3)让学生重复跟读至熟悉。
收集新西兰的相关知识并课下交流。
Unit2
Shelookscute.
Lesson7
1、能够听懂问句:
What’shername?
Hernameis-----并能回答问句。
2、能够理解Justtalk对话部分的含义。
1、重点是掌握What’shername?
Hernameis-----句型。
2、难点是学会用英语评论人的特征。
1、单词和短语的ppt课件;
2、对话部分的录音磁带。
1、设情导入:
(1)展示本课情景,激发兴趣
(2)自由交流,引出主题:
Who’sthatgirl?
What’shername?
2、设趣导学:
(1)用What’syourname?
Mynameis-----导出What’shername?
Hernameis-----.What’shisname?
Hisnameis----.加深对所学重点单词的熟练程度。
(2)小组练习:
让学生根据自己的喜好,对刚刚所学的句型进行练习。
(3)组织学生观看对话视频,并模仿跟读。
3、巩固练习:
学生二人一组配合录音演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握What’shername?
Hisnameis----.句型和理解领会含义。
4、扩展延伸:
利用旧知识,编排新对话。
五、作业布置:
背诵本课课文。
Hernameis-----.
What’shisname?
Hisnameis----.
Lesson8
一、教学目标:
知识目标:
Tomakethestudentsgraspthenewwordsandsentences:
Herhiseyenosehair
Hisnameispeter.
HernameisZhouPei.
能力目标:
Saythesentencesfreely.
情感目标:
ToeducatethestudentstolearnEnglishtogether
二、教学重难点:
Hisnameispeter.
HernameisZhouPei.
三、课前准备:
课件电子书
四、教学步骤:
StepI、Warningup
Showsomepicturesof3children,andthewordswewilltolearn.
StepII、Presentation
1、Learnthenewwordsandsentences:
2、Guidethewordsandsentencesbythecomputershowing.
3、Showthealbumof3friendstodescribethemwiththesentences:
Heis----.
Sheis------.
StepIII、Practice
Askandanswer:
What’shisname?
Hehas-------.Heis----
Shehas-------.Sheis-----.
StepIV.Additionalactivities
Let’sfind:
Shehasshorthair.
Shehasbigeyesandasmallnose.
She’sverytallandthin.
Guess!
Yes,hernameis______.
Homework:
1.Recitethenewwordsandthesentences.
2.Makeasurvey.
Design:
Lesson9
Who’sthislittlegirl?
并能回答问句:
She’s----.
1、重点是掌握Who’sthislittlegirl?
She’s----.句型。
2、难点是学会用cute,smart等英语单词评论人的特征。
2、对话部分的电子书。
StepI.Warmingup
(1)展示本课情景图片,激发兴趣
She’s----.
StepII.Presentation
(1)Listenandthink:
Whoarethey?
Howoldarethey?
(2)Groupwork:
Chooseonetopractice.
(3)Lookattheflashandfollow.
StepIII.Practice:
Let’sactthedialogueouttopractice.
StepIV.Additionalactivities:
Makeupanewdialoguetointroduceanewfriendtoothers.
Homework:
Recitethedialogue
She’smysister.She’ssix.She’scute.
Lesson10
howoldsheheclever
Howoldareyou?
I’mten.
howoldsheheclever
Showsomepicturesof4friends,andthewords.
1、Guidethewordsandsentencesbythecomputershowing.
2、Showthealbumof4friendstodescribethemwiththesentences:
I’mTim.I’mten.I’msmart.
He’s-----.He’s-----.He’s-----.
She’s------.She’s------.She’s------.
HisnameisTim.
Howoldishe?
He’sten.
Heissmart.
Hernameis