人教精通版五年级上册英语全册教案Word文档格式.docx

1、课堂作业：练习册P.1“听一听”、“选一选”；P.2“译一译”。家庭作业：练习册P.1“写一写”。六板书设计：Lesson 1 Im from -. I come from -.教学反思： Lesson 2一、知识和能力目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：come from 2、能够较熟练地运用Im -. Im eleven. I come from Britain.能够较熟练地运用Im -. Im eleven. I come from Britain.Just practise部分的flash视频课件。（1）复习已经学过的单词和句型；（1）利用flash视频课件练习（2） 学生二人一组配

2、合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。五、作业布置：（1）课堂作业：练习册P.2“听一听”、“涂一涂”；P.3“找一找”。（2）家庭作业：制作自己的介绍卡片。Lesson 2 Im -. Im eleven. I come from Britain.Lesson 31、能够听、说、读以下词语：France, Germany, Russia 。2、能够听懂问句：where

3、 are you from? 并能回答问句Im from.。3、能够理解Just speak对话部分的含义。掌握句型where are you from? Im from.。对话部分的flash视频课件。（1）复习所学国家的名称；（2）对话练习： Im from.。（1）利用flash视频课件演示对话。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。（4）介绍重点句型：（5）组织学生模仿上列句型进行对话。（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握where are you from?（7）帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单

4、词both，together的意思。五、作业布置（1）recite the dialogue after class.（2）make a short dialogue with your partener.六、板书设计 Where are you from? Im from China.Lesson 41、能够听、说、读以下词语：2、能够较熟练地运用：是运用Whats that in English?句型进行问答。（1）Just practise部分的flash视频课件；（2）学生自制国家的国旗手工作品。复习已经学过的对话练习：（1）利用flash视频课件练习where are you fro

5、m?（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。（1）make a short dialogue with your paterner.（2）write the sentence “where are you from? Im from.”three times, and can use them correctly. Lesson 51、能够听懂问句：Where do you live？I l

6、ive in-. I live on-.并能回答问句。2、能够理解Just talk对话部分的含义。1、重点是掌握Where do you live？I live in-. I live on-.句型。2、难点是I live in-. I live on-的准确表达和运用。复习句型Whats your name? My name is - .及交际用语Pleased to meet you. 等2、新课呈现（1）利用flash视频课件演示对话部分。（2）让学生跟练熟悉上口。（3）领读两遍。I live in-. I live on-.（6）帮助和引导学生理解本部分内容。3、巩固练习学生二人一组

7、根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Where do you live？I live in-. I live on-.4、扩展延伸利用所学新知，进行对话练习，达到学以致用的目的。练习册P.7“写一写”。六、板书设计：I live in-. I live on-.Lesson 6能够较熟练地运用：I live in-. I live on-.进行问答练习。能够达到四会内容：Whats your name? My name is -（1）重点是运用Where do you live？I live in-. I live on-.句型进行问答。（

8、2）难点是达到四会内容：Just practise部分的flash视频课件或图片等。（1）复习已经学过的交际用语； My name is - （1）利用flash视频课件练习Where do you live？I live in-. I live on-.等句型。（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。（3）加强学生对所学的重点句型Whats your name? My name is - 的书写练习。根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行表演及问答游戏。利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。练习册P.8“变一变”；P.9

9、 “写一写”、“译一译”。Lesson 6 Revision Fun storyFun story里的重点句型进行问答练习。（1）重点是能够熟练运用Where do y9u come from? I come from-Where do you live? I live inon -.等句型进行问答。（2）难点:能够自己读懂故事。教学课件、挂图等四、教学过程1、设情导入（1）学习新的动物名称；crane, big bird, seabirdWhere do y9u come from? I live inon -.2、设趣导学（1）展示教学挂图，让学生观察，同时提出问题思考：Who are M

10、imis new friends?Where do they come from?Who likes fish?（2）播放录音，感知故事。（3）根据录音内容，回答问题。（4）核对答案，进一步理解故事内容。再听录音，跟读、模仿。（5）让学生重复跟读至熟悉。分组表演。独立Lets check 部分 五、作业布置规范地书写本课的单词，熟读课文。RevisionFun Facts能够独立理解本课的阅读内容病能够准确的回答有关问题。（1） 能够独立理解本课的阅读内容。（2） 难点能够准确的回答有关问题观看相关图片和视频，激发学生对本课教学内容的兴趣。（1）收看教学视频，让学生观看，同时提出问题思考：Wh

11、ere is New Zealand? Circle it on the map.（2）再次播放课文视频，理解文章的意思。（1）根据内容，回答问题。Tick the sentences that are true.1） Hot earth comes out from underground.2） New Zealand is a land of fire.3） No trees can grow on this land.4） Some grass can grow on this land.5） No one can live on this land.（2）核对答案，进一步理解故事内容。

12、（3）让学生重复跟读至熟悉。收集新西兰的相关知识并课下交流。Unit 2She looks cute.Lesson 71、能够听懂问句：Whats her name? Her name is-并能回答问句。2、能够理解Just talk对话部分的含义。1、重点是掌握Whats her name? Her name is-句型。2、难点是学会用英语评论人的特征。1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的录音磁带。1、设情导入：（1）展示本课情景，激发兴趣（2）自由交流，引出主题：Whos that girl? Whats her name?2、设趣导学：（1）用 Whats your name?

13、 My name is -导出Whats her name? Her name is-. Whats his name? His name is -.加深对所学重点单词的熟练程度。（2）小组练习：让学生根据自己的喜好，对刚刚所学的句型进行练习。（3）组织学生观看对话视频，并模仿跟读。3、巩固练习：学生二人一组配合录音演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whats her name? His name is -.句型和理解领会含义。4、扩展延伸：利用旧知识，编排新对话。五、作业布置：背诵本课课文。Her name is-.Whats his name?His name is -.Lesson 8

14、一、教学目标：知识目标：To make the students grasp the new words and sentences: Her his eye nose hairHis name is peter.Her name is Zhou Pei.能力目标：Say the sentences freely.情感目标：To educate the students to learn English together二、教学重难点： His name is peter. Her name is Zhou Pei.三、课前准备：课件 电子书四、教学步骤：Step I、Warning upSh

15、ow some pictures of 3 children, and the words we will to learn.Step II、Presentation1、 Learn the new words and sentences：2、Guide the words and sentences by the computer showing.3、Show the album of 3 friends to describe them with the sentences :He is-.She is-.Step III、PracticeAsk and answer: Whats his

16、 name?He has -. He is -She has -. She is -.Step IV. Additional activitiesLets find:She has short hair.She has big eyes and a small nose.Shes very tall and thin.Guess!Yes, her name is _.Homework:1. Recite the new words and the sentences.2. Make a survey.Design:Lesson 9Whos this little girl?并能回答问句:She

17、s -.1、重点是掌握Whos this little girl? Shes -.句型。2、难点是学会用cute, smart等英语单词评论人的特征。2、对话部分的电子书。Step I. Warming up（1）展示本课情景图片，激发兴趣 Shes -.Step II. Presentation（1） Listen and think:Who are they?How old are they?（2）Group work: Choose one to practice .（3）Look at the flash and follow . Step III . Practice:Lets ac

18、t the dialogue out to practice.Step IV. Additional activities：Make up a new dialogue to introduce a new friend to others.Homework：Recite the dialogueShes my sister. Shes six. Shes cute.Lesson 10 how old she he cleverHow old are you?Im ten. how old she he cleverShow some pictures of 4 friends, and the words .1、Guide the words and sentences by the computer showing.2、Show the album of 4 friends to describe them with the sentences :Im Tim. Im ten. Im smart.Hes-. Hes-. Hes-.Shes -. Shes -. Shes -. His name is Tim.How old is he? Hes ten.He is smart. Her name is