六年级下册综合实践教案Word格式.docx
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总结：
小海龟有好多好多本领，是非常适合小学生使用的计算机语言，比其他的语言的绘画功能更强。
思考：
小海龟画图和我们前面学过的“画图”软件进行的画图有什么不同？
（用鼠标进行操作，而直接使用命令指挥小海龟画画的。
）
四、学习关闭窗口。
1．直接使用单击“关闭”按钮。
2．使用命令：
BYE或者EXIT
学生尝试用两种方法关闭Logo语言程序
五、总结
最后，通过一节课的学习，你认为这是一直怎样的小海龟？
（本领大，比较忠诚的小海龟。
）老师希望同学们好好地熟悉小海龟，和小海龟交朋友，让小海龟为你做事。
第二课时
二次备课
（一）前进和后退命令（fdbk）
1．引导学生学习前进和后退命令。
A．师：
看来，同学们已经成功地与小海龟沟通上了，接下来我们就出发出寻宝，下面有一幅藏宝图（出示下图）小海龟要从A点出发，向上前走50步到B点取得宝物，再后退100步回到C点后隐身。
你能按照书本上的提示的前进和后退命令让小海龟完成任务吗？
并思考，走错了想重新再来怎么办？
B．教师巡视，指导学生练习，敦促学生仔细检查，小组内学生相互检查。
2．教师小结：
A．引导学生观察小海龟所画出的直线。
B．强调正确的输入格式（板书）
（三）清屏复位命令（CS）
1．提出问题让学生思考：
假如我想让小海龟把现在走的足迹删除，回到原点，有什么快速的方法吗？
请同学们讨论并尝试。
2．确定答案并板书。
板书设计：
走进logo王国
窗口的布局小海龟画图
教学反思：
第二课改变画图方向和抬落笔命令
第二周
1.学习小海龟怎样来改变方向
2.掌握小海龟画直线、斜线的方法
如何让小海龟改变方向
熟练运用小海龟改变方向来画直线和斜线
多媒体课件
一、复习导入：
通过上节课我们学习的抢进与后退命令，我们发现小海龟的头始终是向上方的，能否改变一下方向呢？
小海龟是神奇的这可难不倒它。
1.教师演示小海龟改变方向
2.教师展示小海龟画的直线和斜线
教师边讲边演示小海龟执行命令及怎样编写命令
1、改变方向
2、抬笔和落笔
按老师讲解步骤进行操作，学生小组合作
引导学生复习小海龟执行前进、后退的命令
二、新授：
1、左转命令LT
格式：
LT角度
功能：
让小海龟向左转动指定的角度
2、右转命令RT
RT角度
命令小海龟向右转动指定的角度
3、抬笔命令PU
格式:
PU
使用PU命令后，小海龟的“画笔”抬起来了在前进后退时，只是小海龟在屏幕上前后移动，画不出线段。
4、落笔命令PD
PD
配合抬笔命令使用，将小海龟的画笔落下，恢复画图功能。
5、橡皮擦命令PE
PE
用过“橡皮擦”以后，再重新画图时，需要让小海龟落下笔。
练习：
利用抬笔和落笔命令让同学们自己画一个“吕”字。
、尝试让小海龟画出图形来。
1．输入下面的命令：
FD80
RT120
FD30
提醒学生注意，每行有几条命令？
共有几条命令？
每个命令带有数字，叫参数。
2画好的图如何擦除。
CS
（观察，小海龟执行了这个命令后，做了什么？
清屏，复位）
3．输入下面的命令：
FD100RT90
提醒学生注意，每行有几个命令？
这几行命令有什么特点？
老师教大家一个小窍门：
用向上键，去执行，可以节省时间。
4．把刚才的命令擦除，CS。
第二课改变画图方向和抬落笔命令
左转右转抬笔落笔橡皮擦
第三课指定小海龟的移动位置
第三周
1、学习LOGO语言中的坐标
2、掌握小海龟的定位移动
学习指定小海龟的移动位置
熟练让小海龟按照指定的移动位置执行命令
教学过程
教师导入：
小海龟在屏幕上一会抬笔、前进，一会左转、落笔，有时我们也不知道它走到哪里去了,为了能让小海龟画出更精确，更复杂的图形，我们随时要知道小海龟在屏幕上移动的位置
1、复习怎样改变小海龟移动的方向
教师边讲解边演示小海龟指定移动位置的操作步骤
1、屏幕上的坐标
教师讲解并引导学生读课本内容
2、定位命令
教师讲解有关命令：
横向定位命令、纵向定位命令、坐标定位命令
老师：
小海龟可调皮了，老师会变魔术。
睁大眼睛，盯住小海龟，发现什么？
（教师输入“HT”命令）
（板书：
HT隐龟）
如何把小海龟呼唤出来呢？
（教师输入“ST”命令）
ST显龟）
请同学们自己试一试把小海龟藏起来，再显示出来。
（一）让海龟学会隐身术（隐龟HT显龟ST命令）
1．引导学生学习HT和ST命令
师：
正在小海龟炫耀的时候，大白鲨来啦，请同学们按书本上P4的方法，把小海龟隐藏起来。
等我发出安全信号，你们才把它显示出来。
2．教师小结
A．隐龟和显龟命令的一般用法（板书）
B．强调语言准确的重要性。
3．练习提高
A．教师用形象的语言解释题意，让学生先尝试把答案记录在书本P5上，再上机练习来验证结果。
？
清屏命令
隐龟
前进100步
后退50步
显龟
B．小结学生的完成情况。
适时表扬有团队精神的小组和乐于助人的学生。
第三课指定小海龟的移动位置
屏幕上的坐标定位命令显龟隐龟命令回家命令
第四课重复命令
第四周
1、学习小海龟怎样执行重复命令
2、熟练的让小海龟画出正方形等图形
学习小海龟怎样执行重复命令
熟练的让小海龟画出正方形等图形
多媒体课件
一、引入课题
1、教师出示一个命令：
FD100RT90？
FD100
RT90？
2、教师导入这个命令是由四个相同的命令组成的。
谢这样的命令很麻烦，那么能否简化呢？
LOGO语言为我们设置了重复命令。
小海龟可以通过重复命令完成愈多相同的操作，而且画出来的图形更加丰富多彩，现在就让我们来学习吧。
1、重复命令
REPEAT重复次数
教师讲解边演示重复命令输入过程。
完成命令？
REPEAT4[FD100RT90]
2、画正多边形
教师出示一组重复命令，请学生观察这个命令会画出一个什么图形？
3、教师讲解演示
（一）巩固练习《齐齐来寻宝》
1．把几幅藏宝图分发给各个小组长，让小组长与组员决定按照他们认为高效的方法分配组员完成。
比赛哪个小组完成的速度快。
寻宝时注意以下几项：
A．出发前把小海龟隐藏
B．要从起点出发。
C．按照字母顺序行走
D．到达安全点后，把小海龟显示出来。
2．教师巡视，指导学生练习。
3．小结：
A．看似一样的直线也有不同的走法。
B．小结各小组的比赛情况，分析成功小组的做法。
1．教师与学生一起总结本节课的学习情况和收获。
小海龟这节课很高兴，它和同学们一起收获了不少宝贝，不知道同学们这节课又收获到什么呢？
看来同学们的学习成果还真丰富。
下节课，小海龟将和同学们一起，展现更多的绝技，收获更多的学习成果。
第一课重复命令
重复命令画正多边形
第五课圆和圆弧
第五周
1、学习圆和圆弧的命令的编写
2、掌握小海龟执行画圆和圆弧行的命令方法
学习小海龟怎么样来改变方向
熟练运用小海龟改变方向并画直线、斜线
教师导入:
我们在前面已经学习了用画正方形三十六边形的方法得到一个近似的圆，但是这种圆的画法不容易控制圆的大小，我们对圆的大小的描述通常用半径的大小描述，那么如何根据给定的半径来画呢？
今天我们来学习两种方法。
、
1、画圆
教师边讲解边演示小海龟执行画圆命令及怎样编写命令
（1）用正三十六边形近似代替圆
（2）画椭圆命令
（3）画填充的椭圆命令
2、画圆教师讲解演示
3、圆和圆弧
（1）画圆
（2）画圆弧
完成书上练习
学生小组合作练习小组合作完成并展示创作作品
学生自评学习情况
1.今天你得到了哪些信息？
你是怎样得到这些信息的？
2.教师总结
画圆命令画圆弧
第六课重复命令嵌套
第六周
1、学习重复命令嵌套的编程与命令的执行
2、通过操作熟练掌握小海龟重复命令嵌套命令操作
熟练运用小海龟嵌套命令操作
小海龟重复命令嵌套命令操作
一、教师导入
我们先来画四个正方形，我们看，画四个正方形式用四个一样的重复命令画成的，也就是我们重复了四次正方形和右转90°
，能不能将这四个一样的命令作为一个重复命令内容再用重复命令谢出来呢？
这就是重复命令嵌套。
（教师演示四个正方形的画图）。
1、重复命令嵌套
教师边讲解边演示小海龟执行“重复命令嵌套”命令及怎样编写命令
（1）画五个连续正方形
（2）画有正六边形旋转组成的图形（3）画荷花
2、设置小海龟糊涂的速度
在画图过程中，小海龟画图的速度很快，有些还没有看清楚就画完啦，遇到这种情况，可以使用SETSPEED命令来重新设置小海龟的画图速度。
格式：
SETSPEED数值
改变小海龟画图的速度
说明:
数值范围是在0~1之间，当数值为0时，小海龟画图的速度最慢，当数值是1时，小海龟画图的速度是最快的，如果我们不设置小海龟画图的速度，系统默认为1.
第六课重复命令嵌套
重复命令嵌套设置小海龟的画图速度
第七课小小粉刷匠
第七周
1、设置背景命令
2、设置小海龟画笔颜色
3、颜色填充命令
4、填充模式
5、设置图案
1、设置背景命令2、设置小海龟画笔颜色
颜色填充命令、填充模式、设置图案
教师导入：
前面我们利用小海龟所画的图，都是不带颜色的黑白图，实际上，LOGO语言的彩色画图功能也是很强大的，我们不但可以设置海龟的画笔颜色，不但合一对背景颜色、填充模式、画笔大小的选项进行设置。
（一）设置背景颜色
1、用命令设置背景颜色
SETBG颜色代码。
2、利用工具栏里“背景色”工具设置背景颜色。
3、利用“海龟”菜单设置背景颜色
（二）设置小海龟画笔颜色
SETPC颜色代码。
（三）颜色填充命令
FILL
（四）填充模式
SETPATTERN
填充模式代码
（五）设置背景图案
SETBGPATTERN
第七课小小粉刷匠
（一）设置背景颜色
（二）设置小海龟画笔颜色（三）颜色填充命令
（四）填充模式（五）设置背景图案
第八课可变的画笔
第八周
1.学习设置小海龟的粗细命令
2.学会用小海龟写字
用小海龟写字
熟练写字方法
一、教师导入：
以前我们所看到的小海龟所画的图形都是用一直细笔完成的，画笔的“笔尖”并没有变化。
其实小海龟的画笔课不同寻常它的笔尖粗细是可变的，我们可以根据画图的需要来设置小海龟画笔的“笔尖”粗细。
（一）设置小海龟画笔的粗细命令
SETWIDTH画笔宽度或SETW画笔宽度值。
（二）小海龟写字
1、设置字体
（1）用命令设置字体
（2）利用工具栏里的“海龟字体”工具设置字体
2、用TURTLETEXT命令写字。
TT【文本字符】
在小海龟的当前位置像是输入的文本字符，这里文
本字符可以是汉字、英文、数字等。
第八课可变的画笔
设置小海龟画笔的粗细命令小海龟写字
第九课过程
第九周
1、学习定义工程的方法
2、学习过程的保存和调入的方法
学习定义过程的方法
学习过程的保存和调入的方法
多媒体课件
一、教师导入：
今天，我么来学习一种新的画图方法——过程，你们想学吗？
（一）过程
用过程方式指挥小海龟画图时，我们首先要给过程起一个名字，称为过程名。
一个完整的过程一般是由过程头、过程体和过程尾组成。
（二）定义过程的方法
1、在命令窗口中定义过程
2、使用LOGO编辑器
（三）过程的保存和调入
1、在提示符“？
”后输入edit，按回车键，进入LOGO的编辑器窗口。
2、在编辑器窗口中输入过程
3、保存
4、打开，选择所需要的文件名，确定。
5、在“？
”后输入过程名。
第九课过程
（一）过程
（二）定义过程的方法（三）过程的保存与调入
第十课机器人简介
第十周
1、了解什么是机器人
2、了解机器人的应用
3、了解我国中学教学用机器人。
了解机器人的应用
随着信息技术的发展，科学技术的进步，一种药以替代人类工作特殊机器在20世纪诞生了，它不但可以再恶劣的环境下完成特殊的工作，还局有类似人的一些智能，他就是我们未来生活中最亲密的朋友——机器人。
今天，我们一起走进机器人的世界。
初步认识和了解一种适合中小学生学习的智能机器人，共同探索机器人世界的奥秘吧。
（一）什么是机器人
一般来说，能称为机器人的，必须具备三个最基本的特征：
机器人的身体、机器人的大脑、机器人的动作
（二）机器人的应用
1、工业机器人的应用
2、特种机器人
3、医疗机器人
4、宇宙探测机器人
5、未来机器人的发展
（三）我国中小学教学用机器人
第十课机器人的简介
（一）什么是机器人
（二）机器人的应用
第十一课机器人的制作方法
第十一周
1、学习机器人的制作方法
2、学习如何编写机器人程序
学习机器人的制作方法
学习如何编写机器人程序
一、教师导入：
上节课我们学习了什么是机器人，这节课我们就来看一看机器人是如何制作的吧。
（一）机器人制作方法
目前常用的机器人制作流程有如下四个关键的步骤：
1、设计与搭建
2、在计算机上创建程序
3、将程序下载到机器人上
4、程序的执行下测试
（二）如何编写机器人程序
1、启动通用LOGO语言
2、打开通用机器人LOGO语言窗口
第十一课机器人制作方法
（一）机器人制作方法
（二）如何编写机器人程序
第十二课面对突发事件
第十二周
知识与技能：
知道遇到突发事件时应冷静思考。
知道遇到突发事件后心理调节的重要性。
过程与方法：
通过尝试，体验正确对待突发事件。
情感态度与价值观：
通过教学活动，培养学生遇到突发事件的应变能力及其心理调节。
遇到突发事件的心理调适，通过事件来突破重点。
遇到突发事件时应冷静思考，通过火灾现场演练完成难点。
图片、相映的资料。
一、谈话导入：
当突发事件发生的时候，常常会给我们的生命、财产造成很大的损失……
二、活动内容：
活动1：
模拟地震撤离
地震是一种危害极大的地质灾害。
地震会造成巨大的生命和财产损失。
目前，地震的预报还不理想，因此地震有相当大的突然性。
因此我们要提高警惕，一旦发生地震，迅速作出反应，根据所处的环境尽快逃离到安全的地方，躲避有可能发生的危险。
准备：
1、按不同环境设计场景。
如：
在学校教室里、家里、剧场、商场等公共场所里等等。
并且准备一些简单的物品。
-2、自愿扮演不同场所里的不同人物。
过程：
1、按扮演的角色，在地震时应该采取的逃离措施进行表演。
2、互相交流，指出正确的方法或不正确的方法。
1、在教室里或在操场上，布置商场里的内部环境及设施。
在地上画出进出口的位置：
商场内的窗子、柜台、通道等，用桌子当柜台，桌子上面摆上电闸等。
布置好室外环境。
在画定商场的东西南北方向都插上自己做的写有“空旷地”“广场”“住宅”“楼房”等字样的标志牌。
2、全班同学分别自愿扮演营业员、顾客等。
1、在主持人宣布地震警报时，看到同学的表演你该怎样做。
2、在同学们面前结实你扮演的角色，你该怎样做。
3、同学们评论你的解释，并且提出自己的看法。
三、交流感受，激发责任：
看过这些资料以后，你们有什么
感受和想法吗？
当别人身处灾难的时候，我们可以做什么？
启发引导，落实责任，从现在做起，责任实施：
教师根据学生的想法和态度，提出几条可行的合理化建议供学生选择，从现在开始做起——
（1）了解一些灾难的常识，对灾难的短时发展有一定的预见性，（例如在火灾发生时，能根据看到的现象预见火灾发生的程度，自救的时间范围等）便于做出最有效的应对。
（2）在受灾的人比较多的情况下，要选择冷静、果断的人作为组织者，帮助组织人群应对灾害。
（3）要为他人着想，在有可能的情况下，尽量帮助他人。
活动延伸：
参与中小学生安全周活动国家非常关心少年儿童的心理健康，并且规定了每年中学生参加安全周活动，这项活动旨在培养少年儿童的安全意识，培养少年儿童应对安全的，每个同学都要积极参与。
那么应该做点什么呢？
宣传安全知识就是一项很好的活动，让我们都来参与吧！
纸、笔、广告色等。
1、确定手抄报的主题，如：
安全周快报、交通安全报等。
2、收集资料，可在报杂志上剪辑，也可以在网上下载。
火灾、地震、暴风雨、滑坡、
泥石流、建筑物倾斜、
车祸、暴力侵袭
第十三课太阳能
第十三周
1.了解太阳能是人类资源宝库了解一些和太阳能有关的知识知道利用太阳能的方式过程与方法通过课堂上设计装置。
2.通过互相交流互相评价，增强学生的合作意识。
3、培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力情感态度与价值观培养学生保护环境。
合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。
太阳能的利用。
实物投影仪
一、引入课题
师：
同学们，今天我给大家带来一个转盘（展示）。
我用手一拨它就转，你能否用其他方法使它转起来呢？
生甲：
用水冲。
生乙：
吹气。
师（请同学演示）：
同学们来看这个方法是否可行？
用激光手电照射这个圆盘它能否转起来呢？
（说明：
教师只介绍方法，学生猜想，引起学生兴趣。
）
（教师用手电照射这个圆盘，学生观察。
通过这个现象你可提出什么问题？
学生列举自己提出的问题：
①可否用阳光代替手电光？
②光为何能让转盘转动起来呢？
（教师引导学生对以上问题简要分析）
咱们这节课就来重点研究与太阳有关的问题。
板书：
太阳能
二、新授
有关太阳的知识，我已经请大家在课下查阅了有关资料，现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起
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