人教版六年级语文上册课课练习题Word下载.docx

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你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，（）的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，（）的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，（）的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，（）的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用、的修辞手法，依次写了、、

、、、等景物，表达了作者

的感情。

3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

2、山雨

一、基础知识

1、照样子写词语

例：

水淋淋（ABB）

2、在括号中填入恰当的词

一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）

一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符

3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处

（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

☆作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。

（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。

4、熟读课文后填空

《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的和，并运用、

等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的____之情。

晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。

小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。

一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。

地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。

不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。

刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。

雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。

在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。

雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。

白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。

渐渐地，雷声小了，雨点也小了。

云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。

1．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。

（1）雨前____________________________

（2）雨中______________________________

（3）雨后________________________________

2．根据以上内容，将短文分成三层，用“／”在文中标明。

3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。

比喻句：

拟人句：

3、草虫的村落

1、辨字组词

俏（）庞（）烤（）巷（）谥（）

峭（）宠（）拷（）港（）谧（）

2、写出下列词语的反义词和近义词

静谧（　　）（）娇小（　　）（）

勤勉（）（）僻静（　　）（）

3、按课文填空并回答问题。

（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（）。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是（）吧！

☆从这个句子，我感受到了。

（2）甲虫音乐家们（）地振着翅膀，优美的音韵，像（）流了出来。

☆从这个句子中，我感受到了。

4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？

请写下来。

5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

二、阅读理解

①我喜欢去植物园，是为了静。

②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。

它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见……令耳朵听得很深。

它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见……令眼睛望得可远可细。

仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。

③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。

满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。

一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。

草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。

那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。

那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。

1、给加点字选择正确注音。

血（xuè

xiě）脉曲（qūqǔ）径负荷（hè

）

2、结合上下文解释词语的意思

天涯海角：

不胜负荷：

3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。

4、仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。

5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来

4*索溪峪的“野”

1、根据意思写词语

①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。

②随着自己的心意，想要怎样就怎样。

③不局限于一种规格或形式。

④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。

⑤年龄已超过了六十岁。

2、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？

是怎样描写的？

仔细阅读，完成下表。

索溪峪的“野”

表 

现

山“野”

索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

人“野”

　山是野的。

索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。

这种美，是一种惊险的美：

几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。

什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。

这种美，是一种磅礴的美：

不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。

这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□

1、在□处加上标点。

2、这段文字采用先后的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山美、美的特点。

3、将短文分为四层，并概括每层的意思。

第一层：

第二层：

第三层：

第四层：

4、划线句子采用了和的修辞手法。

5、摘抄文中写山的词语。

5詹天佑

1、辨字组词

挟（）挠（）施（）桨（）垠（）

狭（）绕（）拖（）浆（）银（）

陕（）饶（）驰（）奖（）艰（）

2、写出下列词语的近义词

要挟（）阻挠（）藐视（）竣工（）

3、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）

　①居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

　　②八达岭隧道长１１００多米，有居庸关隧道的三倍长。

他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

①②

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。

哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。

”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。

塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。

詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。

白天，他攀山越岭，勘测线路；

晚上，他就在油灯下绘图，计算。

为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。

遇到困难，他总是想：

“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

”

1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。

2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？

3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？

4、詹天佑经常勉励工作人员说：

（1）这句话表现了詹天佑的精神。

（2）选词填空。

精密 

周密

（ 

）的仪器（ 

）的计划（ 

）的观察（ 

）的勘测

5、 

用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

6、怀念母亲

1、把句子中划线的部分换成恰当的成语

（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。

（）（）

（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。

（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。

2、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情

①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（）上对面的屋顶。

一切都（）在朦胧的薄暗中。

☆我体会到作者此时的内心感受是：

②我怅望灰天，在泪光里，（）出母亲的面影。

☆我体会到了作者的感情，此时，“母亲的面影”是的。

③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（）在心头。

☆说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为

。

在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是百无聊赖地站在窗前眺望远方。

四周一片寂静，只有棕色的山峦映衬着暗蓝的天。

屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌如她的心里。

她预感今晚又将梦见中国。

自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起。

这样多少可以缓解思乡的情绪。

夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。

她实在厌倦了那些美国的食物：

牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱……

她总算是幸运的。

她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳台，花园里她先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。

那是一个美国人一生的梦想和奋斗的目标。

虽然如此，她还是想念中国，还是想回到故乡去。

1、本文表现的是之情，文中的“她”寄情于

和。

2、据上下文提供的语境，解释加点词在句中的含义及表达作用。

①屋里响着的中国古典音乐，如流水般淌入她的心里。

②她总算是幸运的……

3、本文采用人称叙述，具有、的特点。

7、彩色的翅膀

1、读句子，回答问题

☆他笑嘻嘻地说：

“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

①给句子换个说法，意思不变。

②从这个句子我体会到了海岛战士

的感情。

☆战士们都笑着，用两个指头（）起一小片来，细细地（）着,

轻轻地（）着，慢慢地（）着，不住发出啧啧的赞叹声。

好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

①在括号中填入合适的动词。

②这两句话写出了战士们收获西瓜后的心情.

2、课文为什么用“彩色的翅膀”作题目？

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。

我写作（ 

）我有才华，（ 

）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。

我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

我在回答和平街小学同学们的信中说：

“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。

”有人问我生命开花结果是什么意思。

我说：

“人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。

这个我们能办得到，（ 

）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。

只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。

一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。

1、在括号内填上适当的关联词语。

2、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。

在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。

请把你感受最深的一处抄写下来______________________________________________。

3、读了这段话，我们能充分感受到作者 

_____________________的高尚品格；

感悟到比生存更有价值的是_______________________。

4、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。

认真默读，至少把其中的两组摘抄下来。

8、中华少年

1、给下列加点字选择正确的读音，用“____”标出。

刚劲（jì

njì

nɡ）哈达（hāhǎ）纤夫（qiānqià

n）

露出（lù

lò

u）滋养（zīcī）雏鹰（chú

zhò

u）

2、填字组词

（）学语（）学步（）圆月（）昆仑

翱翔的（）纯洁的（）璀璨的（）崭新的（）

3、读下面的诗句，体会诗句表达的感情

☆东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。

这两句的意思是。

朗诵时应充满

之情。

☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

这两句写出了。

朗诵时语调要。

☆要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。

这四个排比句表达出了，朗诵时语调要。

祖国是什么？

有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。

白鸽从天边飞回，从四面八方衔来了答案。

太阳回答：

是迎风招展的五星红旗！

松涛回答：

是飞越群山的巍峨的长城！

稻穗回答：

是等待开镰的金色丰收。

晓风回答：

是边防战士挺拔的身影。

浪花回答：

是乘风破浪竞渡的龙舟。

星星回答：

是中秋佳节团圆的月饼！

青松回答：

是精神抖擞开屏的孔雀。

大海回答：

是吹拂大地温暖的春风！

孩子笑了，他抚摸着白鸽，用他的心说了一句：

“祖国是开着花的希望！

祖国是唱着歌的黎明！

白鸽扑棱扑棱翅膀，衔着孩子的心愿飞走了，

显然，它将把一个最美的答案写上蓝天。

1、本文综合运用了那些修辞手法？

2、结合上下文，分析下列各句加点字能否去掉，并简要说明理由。

1）孩子仰起花一般好看的笑脸。

2）从四面八方衔来了答案。

3、白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？

4、联系实际，谈谈你对诗歌中孩子所说的话是如何理解的。

5、请你也用一句形象的话来说说祖国是什么。

9、穷人

莓（）虑（）魁（）填（）搁（）

霉（）虚（）槐（）镇（）隔（）

　2、选词填空

　　　　　　　　抱怨　埋怨

　☆你没做好只能怪自己不争气，不能（　）别人。

　☆我（　）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

　宁可……也……与其……不如……尽管……还是……

☆桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。

☆渔夫和妻子（　）自己多受些苦，（　）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

☆桑娜觉得（　）看着西蒙的孩子活活饿死，（　）自己多受些苦，把他们抱回来。

　　3、下列句子中省略号起什么作用？

把正确答案的序号填入括号。

（1）表明心理活动的时断时续。

（2）表示省略递增的次数。

（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。

☆是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）

☆谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家做些什么呢?

☆我嘛……缝缝补补……（）

　4、读句子，回答问题

☆她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

“这样做”是指。

“非这样做不可”反映了桑娜的品质。

☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

①这个句子是描写，在文中所起的作用是

。

（一）桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“嗯，是个问题!

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!

哦，我们，我们总能熬过去的!

快去!

别等他们醒来。

　　1．解释词语

忐忑不安：

自作自受：

2、通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到。

3、第二段文字细致描写了渔夫的、和。

4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和桑娜是怎样的人？

10、别饿坏了那匹马

1、比一比，再组词

卖（　　）　摊（　　）怒（　　）　扭（　　）泰（　　）　

买（　　）滩（　　）努（　　）纽（　　）秦（　　）

2．把下列词语补充完整。

（）（）忘返 

身无（）（） 

片甲（）（） 

（）（）大吉

来之（）（） 

（）流不息 

理直气（） 

同心（）力

（）武扬威 

废（）忘食 

千（）一发 

调兵（）将）

3、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。

继而继续

（1）他先是一愣，（）眼睛一亮……

（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（）看书吧。

阻止阻挠

（1）“别打孩子。

”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（）我父亲。

（2）清政府刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（）。

强制控制

（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（）我国北部。

（2）在卖不出马草的日子，我就（）自己不去书摊。

4、课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？

可是迟了！

我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！

那匹马呢？

香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？

我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。

对不起我这样做可能伤害了你他拍着我的肩头轻声说道我知道你希望真有那么一匹马其实没事的你继续看书吧

我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。

1、请为第三自然段加上标点符号。

2、选择运用正确的字，用（√）

3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！

”中的破折号的作用是（）

a表示声音的延长；

b转折作用；

c解释说明的作用。

4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。

”此时的“我”心中会怎样想呢？

请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。

11、唯一的听众

1、在括号里填上恰当的字组成词语

yōu（）久（）静（）愁（）美

yí

（）式（）留怀（）转（）

qià

n（）款道（）镶（）拉（）

2、 

文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。

对于老人的“平静”理解恰当的一项是（）

A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。

B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。

C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。

D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。

3、“很快我就发觉自己变了。

”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化？

是什么让“我”发生了变化？

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。

他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。

作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。

屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。

姑母很快就写信告诉自己的侄儿：

“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。

他说：

‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!

’”

作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。

他就是列夫·

托尔斯泰。

社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；

被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。

因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

1、“信”在字典里的解释有：

①诚实，不欺骗；

②信任，不怀疑；

③消息；

④书信