小学古诗文教学计划.doc

小学古诗文教学计划.doc

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一、指导思想

中华古诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

江泽民同志说：

“中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着很多哲理。

学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。

”古典诗文作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。

诵读古诗文，学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，接受人文教育，弘扬民族文化，推进素质教育的发展。

二、教学目的

古典诗文内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。

“诵读千古美文，传承中华文明”“与经典同在，与圣贤同行”，学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗文，在潜移默化中受到真善美的熏陶，从中得到觉悟、领悟和顿悟，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。

从而积淀与传承优秀文化，全面提高小学生语文素养。

三、教学的实施步骤与措施

宣传发动

新学期开始，学校召开了教学工作会议，对开展诗文素养实验进行了部署。

认识开展中华古诗文诵读活动的重要意义。

制定中华古诗文诵读实验总体要求。

1、过程性原则

整个活动不重形式重过程。

要面向全体学生，坚持全程参与，要培养、保持学生的兴趣，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。

2、循序渐进原则

活动要根据学生的年龄特点，对诗文进行背诵。

正确处理背诵与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，更不能把背古诗文转变成学生新的负担。

多的快的表扬，少的慢的鼓励，能背多少是多少。

要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量。

两项措施

1、班级要建立古诗文背诵机制。

每生一本背诗本，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。

2，采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。

学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。

要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。

三个落实

1、时间落实

学生每天晨读课20分钟进行古诗文诵读。

2、辅导落实

各组的组长为辅导教师，具体安排本组诗文诵读工作。

3、成功体验落实。

开展古诗文诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦。

各班要定期举行班级古诗文朗诵比赛、背诵比赛，提供情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。

营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。

形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。

四、组织实施

积极开展各种诗文诵读活动，想方设法提高学生诵读的积极性、主动性和自觉性。

1、诵诗会

班级组织一次大型诵诗会活动，全体学生参加。

诵读内容有四项：

一是指定内容背诵；二是接龙赛；三是抢答题；四是自由发挥背诵。

评出优秀选手。

2、诗文图展

展出的既可以是诗配画，也可以是古诗文书法作品。

诗配画是根据诗意所作的绘画作品，活动每个组派选手参加。

3、诗文表演

由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。

有一些古诗文通俗易懂，把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性。

4、寻找诗人的足迹

让学生了解诗人的生平和成长的事迹，如李白的“铁杵磨成针”、贾岛的“推敲”、王安石的“春风又绿江南岸”、杜甫的“麻鞋见天子”的故事。

学习他们苦学和推敲文字的精神。

5、办诗文手抄报

让学生多读书、多搜集材料，增强设计能力。

将自己了解的诗文知识、故事、名篇佳句办成小报。

五、活动安排

9月份

中华诗文诵读活动启动会议

制定《中华诗文诵读活动方案》

晨读诗文课程安排

诗文诵读活动开展情况交流会

10月份

诗文手抄报展评

诗歌朗诵会

《经典诵读比赛》

11月份

诗配画展评

班级背诗比赛

12月份

《最佳诗文集锦》评比

诗歌书法比赛

班级诵读活动阶段总结

1月份

“寻找诗人的足迹”活动

小学古诗文诵读计划

大刘小学

教师：

郭厚玉

2015、9