小班音乐欣赏活动的教案Word文件下载.docx
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③分角色扮演:
播放乐曲引子+A段+A段,第一个A段男孩子扮演花朵,女孩子扮演蝴蝶,第二个A段双方角色互换。
活动结束
附:
动作设计:
甲扮演蝴蝶,乙扮演花朵
引子:
甲模仿蝴蝶静止造型,手臂稍稍展开,手指并拢,乙做“花朵笑脸”造型,跟随音乐左右摇摆→原地转两圈→继续保持“花朵笑脸”造型。
A段:
乙保持“花朵笑脸”造型,甲扮蝴蝶张开翅膀状(与乙距离3米左右)大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁,抱一抱乙→甲绕乙转一圈→甲乙手牵手转圈。
(两个A段乐曲,“蝴蝶”和“花朵”动作都相同)
小班音乐欣赏活动的教案2
1、学会用均匀的声音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。
2、唱准歌曲中的跳音部分,表现歌曲中的踊跃和连贯。
1、木偶人或其他人偶玩具
2、语言《小池》挂图60—54、cd
一、教师出示木偶人,引导幼儿做“回声”游戏,为演唱歌曲做准备。
1、教师:
这个人喜欢旅游。
这一天他来到一座山上,感觉很精神,就大叫了一下。
结果山上响起了回声。
他觉得很好玩,就和大山玩起了回声的游戏。
现在,我想请你们来做回声,我们一起来试一试,好吗?
2、师生进行回声的游戏。
教师:
喂!
你好!
幼儿:
亲爱的大山,你好!
我喜欢旅游。
我喜欢旅游
3、教师:
回声的游戏好玩吗?
这个人在山上玩了一会,又继续往前走。
然后他又来到了一个地方,看到了美丽的风景,就像一幅画一样!
二、引导幼儿欣赏语言《小池》60-45挂图,感受画面的优美意境,学习歌曲。
1、教师出示画面引导幼儿观察,并感受画面的优美意境。
仔细看看,这个人看到了什么优美的风景看了这幅图你有什么感觉
2、播放歌曲或教师范唱歌曲一遍,引导幼儿欣赏。
看到这么优美的风景,这个人很高兴,他就唱了一首描写这首风景的歌曲。
歌曲的名字叫《小池》你们听!
3、引导幼儿熟悉歌词内容,教师根据幼儿的回答,带领幼儿学习歌词内容
谁能说说歌曲里唱了什么?
4、引导幼儿跟着歌曲的旋律朗诵歌词。
5、教师带领哟而逐渐把歌词和旋律匹配起来进行演唱,鼓励幼儿用均匀的声音演唱。
在演唱的时候要能听到同伴的声音,并和大家的声音保持一致。
三、鼓励幼儿感受歌曲中前后两部分不同的演唱方法,引导幼儿唱准跳音。
你觉得演唱这首歌曲要注意什么?
2、教师小结:
这首歌曲前面两句在演唱时,要注意有很多的跳音,后面两句则比较连贯。
四、师生再次有感情的演唱歌曲
小班音乐欣赏活动的教案3
一、活动目标:
1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢,能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。
2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼,来表现不同乐段的节奏。
3、使幼儿能通过图形初步了解音乐旋律
4、培养幼儿模仿和创造节奏的能力。
5、让幼儿能感受到合声之美,培养其稳定的节奏感。
二、活动准备:
1、奥尔夫音乐《森林之王》
2、黑板一块,红黄蓝粉笔各一支,白色粉笔一支
3、串铃、鼓、小木鱼若干
4、音乐《小火车》
三、活动过程:
1、入场-导入
听着音乐《小火车》,带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场,在自己的座位上坐好。
(座位事先已围成半圆形状,黑板在圆心。
)
“小朋友们,刚才我们跟着跳的音乐好听吗听到那‘呜呜呜’的声音,小朋友们知道那是什么吗”
“是火车。
”
“对啦。
现在,我们正跟着小火车,一起开进了一座大森林。
”稍停顿。
继续说:
“热闹的大森林里,平时都会有许多小动物,它们一起玩游戏,可开心了。
只不过今天,不知道为什么,只有树叶在沙沙作响。
小动物们全都躲起来了。
小朋友们知道为什么吗”
幼儿开动脑筋回答。
“嗯,大家的回答都很有道理。
可是让小动物躲起来的真正原因啊,是因为今天,我们的森林之王——狮子,带着他们的孩子,小狮子们,来森林里巡视啦!
所以我们的小动物们,全都害怕得躲了起来。
”教师作大狮子要吃人的姿态扑幼儿。
幼儿笑。
“瞧瞧我像什么”
“大狮子。
“可不是么~不过老师可不是真的大狮子。
真的大狮子呀,在接下来给小朋友们放的一段音乐里。
小朋友们仔细听听,感受一下。
听完之后告诉老师。
从音乐里你听到了些什么,感受到了些什么,好不好”
“好。
2、感受、聆听
“嘘——我们要保持安静哦,不要让大狮子发现我们。
仔细听好了。
教师播放音乐。
同时作音乐图谱。
播放第一段,树叶沙沙作响的二分音符节奏时,教师开始跟着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔画竖波浪线。
播放到第二段,大狮子入场时,老师作出吓一跳的表情,开始慎重地用红色粉笔在黑板第二行画下四分音符,表示大狮子走路节奏的大波浪线。
等到第三段出现时,老师露出喜悦表情,用黄色粉笔在第三行画下八分音符,表示小狮子走路节奏的小波浪线。
在第四段合声乐段出现时,用白色粉笔画圈圈表示。
音乐播放完之后。
教师提问。
“小朋友们,你们从音乐里听到了什么”
幼儿举手回答问题。
“狮子”“有沙沙声”“有小动物出来”“突然很快的”“有很大狮子。
狮子又走了”等等。
“刚才老师,也和小朋友们一起很认真地听了一遍。
老师把自己听到的都画出来了。
小朋友们看。
指着第一行蓝色竖线:
“一开始啊,老师听到了沙沙沙沙的声音。
像不像树叶被风吹动的声音呢”
幼儿回答像或不像。
教师接着说:
“嗯,因为这个沙沙的声音很慢,它是这样‘沙——沙——’地在响。
这时候的森林很安全,所以我们用蓝色的竖线,代表树叶在响。
跟老师一起,把手放在你的头顶,轻轻转一转——沙——沙——”教师手放头顶,示意幼儿一起做。
接着,指着第二行红色大波浪线:
“大家正在奇怪为什么只有树叶在响呢。
接着呀,原来有一群,大狮子,‘吼’!
来了。
”幼儿惊慌。
教师接着说:
“看看他们的步伐,是怎样的谁来模仿模仿”
幼儿举手,模仿大狮子“咚、咚”地走。
“实在是太像了。
大狮子就是这样‘咚、咚’地走。
让我们用脚来模仿大狮子咚咚走好不好”
教师示范幼儿跟其一起,用脚踏地板,踏出四分音符。
“因为大狮子太危险了。
所以我们用红色的大波浪来代表它。
接着呢,让我们看看有谁来了。
紧紧跟在大狮子后面的,大家来猜一猜”
有幼儿猜出是小狮子。
教师指着第三行黄色小波浪:
“没错。
紧紧跟着大狮子的,是一群聪明健康的小狮子。
他们个子小,所以脚步也比大狮子们要快。
谁能来模仿一下小狮子怎么走的”
请幼儿表演一下小狮子的走路“哒哒哒哒”。
“真棒。
小狮子走路就是这样‘哒哒哒哒’。
让我们用双手拍腿,模仿小狮子走路的声音好不好”
教师领幼儿一起拍腿,拍出八分音符。
“那有哪个聪明的小朋友知道,这白色的圈圈,老师在画的是什么呀”
幼儿回答是大家一起来。
“是的。
最后这个白色的圈圈呀——”教师手在空中画圈,“就是告诉大家,我们一起来。
所以树叶啊,大狮子啊,还有小狮子,一起发出声音,就变成了我们刚才听到的,好听的音乐了。
我们就来再听一次音乐,看看是不是黑板上的这样。
教师再次播放音乐。
3、感知乐段
“现在,让我们看着图。
用我们的手,来一起把树、大狮子、和小狮子都表演一遍好不好?
我们再复习一下。
树——(把手放在头顶转动,嘴里发出‘沙——沙——’的声音);
大狮子——(用脚‘咚、咚’踏地板);
小狮子——
(用手‘哒哒哒哒’拍大腿)。
太棒了。
那我们现在分成三组,请一些小朋友当树,一些小朋友当大狮子,还有一些小朋友,当小狮子,好不好”
教师给幼儿平均分成三组,分别是树组,大狮子组和小狮子组。
“好了。
那我们现在,就跟着音乐,一起把我们刚才画出来的图形用动作表示出来吧。
记住咯,第一段的时候是树组,第二段是大狮子组,第三段,才是我们跟着大狮子的小狮子们,最后大家一起来。
千万不要弄错顺序哦。
幼儿应和。
带领幼儿一起用双手表现出音乐。
先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚,咚”。
接着是八分音符的“哒哒哒哒”。
最后教师在空中画圈,引导幼儿一起有节奏地用手表现出来。
4、使用乐器表现
“好的。
刚才大家表现太好了。
不过还有一样东西是不能缺少的。
看。
”出示串铃。
“大家听听——沙——沙——这个像什么声音”
幼儿因为有了刚才的课作前提,会回答像树。
“对了。
那我们把串铃分给树组。
等一下呀,我们就用串铃发出树叶的沙沙声。
还有这个——”出示手鼓。
教师轻击手鼓,发出“咚,咚”声。
“这个像什么”
“大狮子走路。
“对了。
那我们的手鼓,就交给大狮子组,一会儿啊就不用跺脚了,我们直接用手鼓表示大狮子的走路声。
还有这个——”出示小木鱼,“哒哒哒哒”轻击。
“这个是谁呀”
“小狮子。
“嗯,那我们就把小木鱼给小狮子们,表示走路。
“好了,大家手里现在都有了乐器。
那让我们用乐器,来听音乐演奏吧。
播放音乐。
示意幼儿跟着音乐演奏。
时间允许的前提下,可以演奏两遍。
第二遍的时候,教师说:
“接下来,我们可以交换你们手里的乐器,大狮子组的小朋友,可以去当树或者小狮子,小狮子组的小朋友呢,可以去和树组和大狮子组的小朋友交换乐器。
现在我们换一换,来变一下身份。
幼儿互换完毕。
“现在我们都交换过身份了。
再跟着音乐来一次吧。
看看哪个小朋友完全不会被身边的小朋友带跑,还是坚持自己的角色。
老师放音乐咯!
放音乐,让幼儿跟着一起用乐器表演。
5、退场
“大家都表演得太好了。
不知不觉,我们在森林里呆了一个下午,现在,又要开着小火车离开森林了。
请小朋友们,把手里的乐器,轻轻放回篮筐。
”幼儿将乐器放好。
“今天玩的'
开心吗”
“开心。
现在我们要开着小火车走咯。
请小朋友们跟着小火车的音乐,排好队,去洗手或者喝水。
放《小火车》的音乐,让幼儿跟着音乐退场。
小班音乐欣赏活动的教案4
目标:
感受音乐的节奏,能在唱到"
咚咚啪"
时做出相应的动作。
在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
重难点:
喜欢做不同的"
乐意跟上音乐一起做
准备:
音乐
过程:
一、礼物导入,激发幼儿兴趣。
1、今天,史老师给你们带来一个礼物,猜猜是什么想不想知道是什么来,一起喊:
一、二、三………
2、哦!
原来是面大鼓。
"
嗨!
小三班的小朋友,你们好我的名字叫大鼓,你们愿意和我做朋友吗那你们知道我是怎么玩吗来,谁来试一下
二、反复练习"
1、我也想试一下,你们看我是怎么敲的?
2、谁看到我是怎么敲的?
咱们一起试一下。
3、刚才,咱们做了一个"
很大很大"
的啪,现在做一个"
很小很小"
的"
啪"
。
你们想想,怎么样做就是"
的啪呀(
再小小的,咚咚啪)
玩累了没有、咱们一起休息一下吧!
好了,伸个"
大懒腰"
吧!
好舒服呀!
咱们做一个"
的咚咚啪,好不好(
大懒腰,咚咚啪)
4、刚才做了一个"
的咚咚啪,走路时的"
怎么做(
走来走去、咚咚啪)
5、你们看我在干什么(
师做转个大圈,咚咚啪)
6、你们看我在干什么跑得时候怎么做呢(跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪)《强调跑的时候不要挤》
三、欣赏VCD,让幼儿完整充分地感受旋律,同时激发幼儿的表现欲。
老师这也有些小朋友会做"
想不想看看他们是怎么做的。
四、跟上音乐动起来。
他们做的好不好咱们和他们比一比吧!
你们准备好了吗那咱们开始吧!
五、通过互动来巩固动作。
1、刚才,小三班的小朋友做的真棒,现在,老师要请几个小朋友来做一下,然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。
2、咱们请所有的客人老师一起做,好吗(客人老师,咱们一起做,好吗)
小班音乐欣赏活动的教案5
设计意图:
我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。
偶然间,我在给孩子们上舞蹈课时,不经意地放了《梁祝》,让他们练功,孩子们说:
“真好听!
”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞,于是,我便设计了此节音乐欣赏课。
旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。
1、初步感受音乐的旋律,让孩子在玩中感受音乐的美。
2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。
1、布置花园场景、各种各样的花。
2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。
一、导入活动,初步感知音乐。
1、孩子们,告诉你们个好消息,今天呀,我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。
2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。
3、我们累了,小蝴蝶也累了,那该怎么办呢(
孩子想办法),那好,就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。
二、欣赏音乐,感受音乐的美。
1、欣赏第一遍音乐。
孩子们,来,我们坐下静的听音乐吧!
提问:
听完这段音乐,你心里感觉怎么样。
2、欣赏第二遍音乐。
听完提问:
你好像看见了谁它在干什么(蝴蝶)
你们好象看见蝴蝶在干什么?
3、欣赏第三遍音乐
你们好象看到蝴蝶在什么地方它在干什么请你学学。
三、自选道具,扮演蝴蝶,表现乐曲。
1、我们都来扮演蝴蝶,东西都在旁边放着,看看谁把自己打扮的最漂亮。
(孩子自选道具)
2、教师强调:
如果谁需要帮忙,就去找客人老师,对她说一句好听的话。
3、你们真漂亮,让我们跟着音乐跳起来吧!
4、和客人老师一起跳起来吧!
活动评析:
此活动设计合理,在活动过程中,孩子们自然的融合了表情、语言、身体动作,表达了自身的感受。
环境布置得很美,孩子们在美中不知不觉的感受乐曲、表现乐曲。