学习方法测评.doc

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学习方法测评

指导语

该测评共有99道题，请根据题中所描述的内容，按自己相符合的程度，将字母填入括号内，一般要求半小时内完成。

A=完全符合自己的情况；B=大体上符合自己的情况；

C=有一些符合自己的情况；D=完全不符合自己的情况；

（）1.上课时我的头脑中往往会想些别的事，老师讲解的许多内容，我似乎都么有听到。

（R）

（）2.在考试时，我经常会想到考试失败可能引起的后果。

（R）

（）3.上课时我总是聚精会神的听老师讲课。

4．准备考试时，我先写好各道复习题的答案全文（或抄别人的），然后将它们背熟，以便考试时能全部默写出来。

（R）

5.某些主要学科或一门学科中我认为特别重要的或特别难学的章节，我总争取做预习（在课前或前一天晚上）。

6.我的记忆里还不错，背诵一篇课文或记住学习的内容，对我来说不是太困难的事。

7．我平时没有定什么学习计划，即使是寒假、暑假复习迎考阶段也是这样。

（R）

8.阅读课文或其他读物时，我我自己很少用红蓝笔或其他笔划线、做记号.（R）

9.每天晚上完成当天作业都来不及了，所以很少复习当天学习内容，第二天的功课更是一般不做预习。

（R）

10.准备考试时，要我自己根据教科书预先写出复习提纲，我感到困难。

（R）

11.在寒暑假期间，我常常要制定一个学习计划，并努力按照计划学点新知识。

12.要背诵的课文，我常常在诵读几遍后就开始试背，然后再打开书诵读几遍，再试背，也就是让诵读和尝试背诵交错进行。

13.老师出示的挂图、模型、标本或进行的演示实验，我也想看清楚，但是如果我看不清，也就算了。

至于它说明什么问题，我也没有多加注意。

（R）

14.学过的知识我记住的倒是不少，只是在我头脑里比较乱，以至于要用时，又找不到，或理顺不清。

（R）

15.作业中有些不好解答的题目，我总是自己尽力想法解答，不到万不得已，不去问老师或同学。

16.我常常把一些我认为写的好的文章（包括语文课本中的课文）,反复诵读.

17.学习时,我经常把课文内容,分解为若干部分或若干要点.

18.考完后,全班最好的分数是多少分,是谁,我总是特别感兴趣.

19.我常常由于能扼要的、有条理的回答老师的提问而受到表扬。

20.上课或自己复习功课时，我常常觉得时间过得很慢。

（R）

21.学习时。

我不仅仅能弄清各个部分、各个要点的意思，而且能很快的弄清楚各个部分、各个要点的关系（例如读课文不仅弄懂各段落的意思，而且很快就弄清各段落之间的关系）。

22.在课堂上，老师展示的挂图、模型、标本或进行的演示实验，我总是争取看得清清楚楚弄明白它说明什么问题，或可能得出什么结论。

23.语文课本中的课文，我很少去反复诵读，认为只要会解释，弄懂大意，会做作业就行了。

（R）

24.我在阅读小说、报纸或其他课外读物时，要出声的或默默的一个字一个字读下去，所以速度比较慢。

（R）

25.复习功课时，我总是喜欢把课文中有关的字词、段落全部记住或背下来，尽量做到考试时不漏掉什么。

（R）

26我不善言辞，在课上回答老师提问或小组讨论中，往往不能把自己想说的话系统的、抓住重点的表达出来。

（R）

27.上课时，我尽量想象老师所讲的某些内容，也就是说，如果可能的话，我把老师所讲的内容变成形象在头脑中显现出来。

28.我一般是没有复习功课，就动手做作业。

（R）

29.学习时，我偏重于理解，不大重视记忆，以至于有些重要的定义、公式、结论、概念，我能理解却记不熟。

（R）

30.学习某些材料时，我常常是整篇读下去，如果我把它分解成若干部分或要点，我就感觉到困难。

（R）

31.做作业时碰到难题，我常常找其他人帮助，免得浪费自己太多时间去琢磨。

（R）

32.虽然我很重视理解，不爱去死记课本中的字句，但对一些关键的词语或公式，我还是努力记住记熟。

33.上课时，老师讲的许多具体事例，我似乎也能听懂、记住，但是，要我用简单的几句话加以概括，我又感到困难。

（R）

34.有些作业我不会做，老师有要求按时交，我只好去抄同学的。

（R）

35.做问答题时，我往往心里觉得都理解了，可是动笔去些有些却写不好。

（R）

36.写文章或回答问题时，我往往先列出大纲或要点（同时还对列出的要点进行增删或调整），然后才下笔。

37.阅读一篇文章或课文时，我能迅速的抓住各段的段落大意和全篇的中心思想。

38.我尽量做到，每天的功课当天就进行复习，并做完作业。

39.我在平时复习、考试前夕不怎么紧张，有时反而去玩一玩，让头脑休息休息。

40.上课时我尽力控制自己，认真听讲，专心课堂，但是，许多内容我还是听不懂，听不进去。

（R）

41.我很怕写作文，即使写一篇短文，我也感到为难。

（R）

42.有时没有时间去复习各门功课，一般都是老师要考哪一科时我才去复习那一科。

（R）

43.我喜欢独立学习，独立思考，但遇到问题时，我也喜欢和同学们一起讨论。

44.听老师讲解一种知识时，我自己会想到与此相关的一些知识或事例。

45.写作文或作问答题时，我往往没有把要写的内容在头脑中先组织一下，就拿起笔写，也就是说，往往没有想清楚就动笔写（R）

46.由于我作业做的慢或比较贪玩，所以时常不能按时完成作业。

（R）

47.学物理化学时，我很重视书上所说的各种实验，并尽里想象实验进行的实际情景。

48.上课时，有时老师要讲的内容还没讲完，我就知道他要说什么或要做出什么结论。

49.学习时我经常把新材料和已有的知识经验联系起来。

50.复习功课时，我一般都按照书上的字句去记，考试时力求按照书上原来的字句去写，如果要我用自己的话去写，我就感到很困难。

（R）

51.我学习时很少提出问题，有些内容，我根本读不懂，往往也提不出什么明确的问题。

（R）

52．学习成了我的沉重负担，我最好快一点毕业，快一点离开学校。

（R）

53.对实验课，我不大重视，而且我也不怎么喜欢做实验。

9R）

54.读书时用笔划线做记号是一件很困难的事，因为我分不清哪些地方该画哪些地方不该画。

（R）

55.学习比较抽象的材料时，我总是努力联系实际，或举出一些具体的例子去说明它。

56.听课时，我往往把一些不理解的问题或联想起来的问题记下，一边课后进一步思考弄清。

57.老师布置的作业，我总是努力按时完成，并尽力保证质量。

58.考试时我常常是很紧张，以致有些本来会做的题目也做不下来，或做错。

（R）

59.由于种种原因，我很难在每天固定的时间开始做功课。

（R）

60.我能够把详细的课本内容缩写成提纲，但必要时（如考试），我又能根据提纲进行发挥，写出详细的内容。

61.上课时，我专心听讲，紧紧抓住老师讲课的线索，积极思考老师所讲的内容。

62.学习物理、化学生物、地理等学科时，我不单用头脑想，只要可能，我总是动手去试做一下。

63.听老师讲课，我总喜欢动笔摘记一些要点、提纲。

64.在老师提问或小组讨论时，我虽然有自己的见解，也不敢当众发表。

（R）

65.数理化的课本内容，都要老师讲解，我才能理解，如果让我自学，有很多地方我是读不懂的。

（R）

66.学习时，我不满足于记住一些定理、公式、定义、结论，而总是想办法弄清它们是怎样得出来的。

67.在回答问题时，我喜欢用自己的话根据自己的理解去回答，很少硬背课本上的字句。

68.我的书桌总是整理的整整齐齐，各种学习用品总是放在固定的位置。

69.我喜欢把学到的知识运用到解决或解释生活中或课外活动中遇到的问题。

70.我认为学习时能记住定理、公式、定义、结论接可以了，至于她们是怎样产生出来的（论证的过程）我往往不够重视。

（R）

71.在上课或听报告时，我能够把老师讲的内容扼要的、系统的记下来。

72.考试时，我总是先把考题浏览一遍，把容易得分的后得分多的先做了，把难的题目留到最后去想。

73.在学习时，我总是力求弄清课本中各部分、个要点之间的联系或关系。

74.学过的一些定理、规则或概念的定义，我还能记住，只是在做作业，或遇到实际问题时，我往往不知道该怎样用。

（R）

75．上课时或小组讨论时，我有了问题也不敢当场提出。

（R）

76．在准备考试时，我常常先提些问题考自己，看看准备是否充分。

77．我学习一种新知识或一种新事物时，很少想到要把它和已有的知识或其他事物进行比较（R）

78．我的学习用品随便放，以至于要用时需找好久。

（R）

79．做数学练习，我比较喜欢做选择题，而不喜欢做应用题，我觉得应用题比较难做。

（R）

80．我有时定了学习计划，但往往不能按计划去做。

（R）

81．在准备考试时，我经常根据课本写出个章节的知识和应用要点，（而不是全部内容）。

82．我每天总是在一定时间复习功课，完成作业不拖拉，不推诿，力求速战速决。

83．发挥的卷子或作业，如果有做错的，我总是要先弄清为什么错了，怎样做才对，及时改正不等待。

84．我极少用参考书或辞典。

（R）

85．在复习功课时，我喜欢把相详尽的材料变成扼要的提纲，一以便好好的记住。

86．我常常把学到的各种知识进行对比，发现它们之间的区别和联系。

87．听老师讲课时，有时我也想做笔记，但我一记笔记，老师讲的内容我就听不清楚了。

（R）

88．在阅读报纸、小说或其他课外读物时，我不需要一个字一个字的读，而能一个分句或一个整句的读（即眼睛一看就能把握一个句子的意思），所以速度比较快。

89．在准备考试时，我不是系统、全面的复习，而是猜测老师可能出什么题，然后有重点的复习一些内容。

（R）

90．我觉得学校里学到的一些知识，尤其是理科的知识，在生活中用处是不大的。

（R）

91．复习功课时，我常常把学过的知识列成表或画成图，借以揭示各种知识（如概念、定理、公式、事物的特性等）的区别和联系。

92．学过的一些知识，我一般都能有条理、系统的保存在头脑里，所以用到某一概念或定理时，我很容易找到它。

93．老师发回的试卷或作业，我只关心得了多少分，或粗粗的看一下哪道题对、哪道题错，而不是关注为什么错，错在哪。

（R）

94．一般来说，考试时能的个“良”（或80分左右）的成绩，我就很满意了。

（R）

95．我重视学习经验的总结，并时常和同学们交流学习经验。

96．我的记忆力不好，常常记不住，或记不清楚。

（R）

97．学习时，我喜欢思考，即使很难理解的材料，我也总想把它彻底弄懂。

98．我在做作业之前，总是先把功课认真的复习一遍，弄懂课本的内容。

99．我很喜欢学习，学习时我每天都在增长知识，开阔眼界。

评分标准

题目分为两种类型，一种从正向阐述，一种从反向阐述，题目后面加（R）的为反向阐述，其余为正向阐述。

A、B、C、D四个等级答案，从正向叙述的问题分别给3分、2分、1分、0分；从反向叙述的问题分别给0分、1分、2分、3分。

积分评价

将所有题目的分数相加，分数越高说明该生的学习方法、学习态度与习惯、学习能力越强，分数越低，说明越差。

学习方法测评

一、说明：

请仔细阅读每一道题，肯定回答“是”，否定回答“否”，既不肯定又不否定则打上标记。

1、课堂上所需的学习用品是否每次必携不忘？

.....................................□是□否

2、经常迟到吗？

...............................................................□是□否

3、能否坚持提前做好上学的准备？

...............................................□是□否

4、课堂上能否踊跃发言，积极提问？

.............................................□是□否

5、在笔记本上乱写乱画吗？

.....................................................□是□否

6、爱护教科书、参考书吗？

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