师德师风反思材料Word文档下载推荐.docx

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奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。

奉献多一点，付出多一点。

每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好!

常言道，播种善良，收获友爱;

播种希望，收获未来。

我既然选择了讲台，就选择了默默奉献。

通过几年的教育实践，我真实地感受到——当教师，能使我的人生充实，精神愉悦，每当我看到自己与学生们一同成长，就有一种成就感。

是的，我们甘为人梯，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;

虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

　　总之，甘于奉献是教师的高尚品德，因此，在以后的教育教学中，我要更加严格要求自己，要积极献身教育事业，潜心执教，淡薄名利，自尊自律，廉洁从教,不断提高我的政治思想素质和道德修养,真正做到教书育人，以身作那么，做学生的良师益友，做一个优秀的人民教师。

　　李百胜

这次开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，教师的理想信念、道德情操、行为标准，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的安康成长。

　　个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表〞。

但“育人〞随着时代的开展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律〞的四有新人。

要求教师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求教师掌握现代化的教学技术。

师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：

一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要“教育要面向现代化，面向世界，面向未来〞;

第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;

第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。

　　作为教师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。

如果自身散漫，怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生的各种意见，并向老教师不断学习，自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

　　教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。

因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。

坚持严于律己。

　　通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。

提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

归立艳

作为新时代的普通教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。

下面也简单谈谈我对学习“师德〞的体会：

一、爱岗敬业

　　作为一名教师，首先应该热爱自己的岗位，喜爱教书。

这是最根本的，如果你厌恶它，怎么能教好书呢?

在这一点上，我觉得做得还不够。

有时，我总埋怨教师哪这里不好，那里不好，有时还会有一股冲动，不想当教师了。

当然这种想法是很不好的，而且也是不成熟的。

既然挑起了这“天底下最光辉的事业〞的重担，就得把它挑好，挑像样，虽然并不要求我们一定要培养出比尔·

盖茨这样的人才，但至少要引导他们在人生道路上走好每一步棋。

我们肩上所负的责任是关系到下一代的成长，关系到祖国的未来，这是何等的重要啊!

因此，我们不应该抱有这样的想法。

碰到困难不要一味地沉溺在困难中，应该勇敢地面对未来，这就要求要求我们热爱自己的工作岗位，对自己的工作勤勤恳恳，忠于职守。

　　二、热爱学生

　　爱，是教育的根底;

没有爱，就没有真正的教育。

如果说学校是一个工厂的话，那么教师就是工人，学生就是商品。

但是，学生跟商品是完全不同的，学生有思想。

作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。

我觉得在这一点上做得还不够。

特别是对于低年级的学生来说，更要给予很多的爱。

如果教师能再细心一些，能够尊重学生、信任学生、关心学生、公平对待学生，对他们多一些爱心，那么，我们的学生将会学得更快乐，能在我们的学校更加安康地成长。

　　三、为人师表

　　教师是学生的典范，教师希望学生怎样做，教师首先要做到，就可谓是“为人师表〞。

教师的一言一行都深深影响着学生，如教师的举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。

因为青少年模仿能力强，他们往往把教师当作自己的楷模，正如加里宁所说的：

“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。

〞因此，教师更应起到表率的作用，在平时严格地要求自己，给学生做个好典范。

　　上面几点只是我对自己在师德方面的简要剖析，这也是在学区和学校的培训中所领悟的。

有人说：

“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。

〞反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠〞，所谓“人类灵魂工程师〞也是空有其名。

由此看来，“德〞是赋予人灵魂的基石。

道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。

　　单淑波

很多时候我们教师被比喻成辛勤的园丁，在精心的浇灌着祖国的花朵，可是并不是所有的花都会同时绽放，而有时一些花的孕育过程是比较长的，需要我们这些园丁耐心地等待，而这种等待犹如渔人手执鱼竿，镇定自假设，等待鱼篓充盈、满载而归;

也犹如果农在林间穿梭，剪枝施肥，等待满园飘香，果实累累。

“十年树木，百年树人〞，这就决定了我们教育事业的长期性和持久性，也要求我们教师要有爱心，有耐心，有恒心，要给予每一朵花关爱的同时耐心的等待每一朵花成熟、开放。

　　在培育等待每一朵花开放的时候，我时常会想起我毕业即将走上工作岗位时，我的教师的临别赠言：

“每个孩子都是家庭的希望和幸福所在，在你成为教师走上讲台的时候，一定要善待每一个学生，让每一个家庭都能体会到幸福与温情〞。

每当想起这句话，我就会深深的体会到作为一名人民教师的神圣职责，我也时时以这句话作为自己的座右铭，警醒着自己的工作。

虽然从教时间不长，但是在教育教学实践中，我深深地体会到了教师的职业道德在教学中的地位与作用，并不断地在努力实践着。

　　一、帮助学生改掉不写作业的坏习惯，挽救一朵枯萎的花。

　　学生可能会因为家庭或社会的一些因素，在心理上受到影响，一些不和谐的音符出现在孩子成长的道路上，阻碍了他们的安康开展。

比方我班的一个男孩，性格比较内向，作业不做也不交，偶尔看到他写的字，也分辨不出到底写的是什么。

当我问他为什么不交作业时，同学们却抢着替他答复了：

“教师，你不用管他，他从来都不交作业。

〞听到这些话，我真从心里替他难过：

孩子，难道你真的麻木到这种程度了吗?

不交作业，成了你的权利了吗?

课后，我不停地想：

这孩子为什么会这样呢?

后来通过与他家长的交流，我了解到，他父母因为工作的原因都顾不上他，时间长了，就连他自己也觉得什么都无所谓了，对学习更是不放在心上。

为了让这个孩子的学习成绩跟上队伍，我首先从他的作业抓起，让同学们来监视他的作业上交情况：

如果连续三次表现好，就在他的作业本上贴上一个小星星;

如果一节课举三次手，就加一分。

在我和同学们的共同鼓励下，他的表现越来越好。

记得一次，我让他站起来朗读课文，他站起来很流利的读完了，我们都很惊讶，心里更是快乐，同学们都不约而同地鼓掌为他祝贺。

他的脸红红的，但不是因为羞愧，而是因为喜悦与兴奋。

　　二、成为“问题学生〞的朋友，扶植一朵朵变形的花。

　　“好学生〞总会被赏识，“坏学生〞那么常被抱怨，而抱怨常使他们变得越来越糟。

“人之初，性本善〞，而事实上，孩子生来并无好坏之分，每个孩子身上都会有一些得意之处，关键是我们怎么去发现，怎么去认识。

　　自称为“四大金刚〞的这四个孩子在我们班里特别有名，每节课都要违反纪律，让教师们特别头疼。

一开场，我也觉得很棘手，面对他们的无理取闹，我采用说服教育这一“软〞手段，不起作用;

严厉批评，照样无济于事。

我分析自己失败的原因，每个孩子都有各自的特点，只有找到他们的“要害〞，才能“战胜〞他们。

经过观察，我发现原来他们懂得“团结起来力量大〞的道理，无论干什么事，总是四个人抱成一团，即使挨训，还有作伴的。

于是，针对这一情况，我采用了“瓦解敌人〞、“集中兵力、各个击破〞的战术，与他们分别立下了“君子协议〞：

　　甲方：

（学生）上课认真听讲，积极思考、发言，按时上交作业。

　　乙方：

（教师）每节课至少两次叫起学生答复以下问题，并随时提醒。

　　然后，我们都在上面很正式地签上了名。

　　一开场，他们还是经常有小动作，有时上课也走神，但只要我走到他们的身边轻声地说“君子协议〞这四个字后，他们就马上意识到自己该怎么做了。

现在这几个孩子都有了很大进步，而且他们的“集团〞也在不知不觉中被“瓦解〞了。

　　三、特别的爱给特别的你，抚慰一朵朵伤心的花。

　　作为教师，不同的孩子要给予不同的关爱，特别是一些家庭特殊或性格特别的孩子，教师更应该给他们更多地关爱，将自己特别的爱给这些特殊的孩子，因为他们更需要教师用心去呵护，去关爱。

　　在我任教的班级中，有一个女孩，比较内向，平时不大爱说话，更不会主动与人交流，可以说在班级里，她几乎没有要好的朋友，而且有时上课的时候，注意力不集中。

在平时的教学过程中，我非常关注这个孩子，希望她能够融入这个班集体。

有时，课间我主动找她聊天，逐渐增加她对我的信任感。

时间长了，她有时也会主动跟在我的身后，甚至对我有一种依赖，但是，这个孩子仍然还是沉默寡言。

再后来，有一天，她突然问我：

“教师，我是我妈妈的亲生孩子吗?

〞当时我一愣，她怎么会突然问这个问题?

其实，我也一直在细心的呵护着她幼小的心灵。

因为这是一个与众不同的孩子，有着特殊的身份，她是她父母领养的孩子，我想这或许就是她平时不大爱说话的原因吧。

现在孩子的思想已经出现了明显的波动，我必须首先从调整她的心态入手，引导她走出这一思想的低谷。

“谁说你不是妈妈的亲生孩子呢?

你想想，如果你不是妈妈的亲孩子，妈妈会每天都来接你吗?

会给你买好看的衣服，做你爱吃的饭菜吗?

〞在引导孩子的同时，我又加强了和她父母的联系，希望他们能够更多的关注这个孩子，帮助她尽快地走出迷茫，摆脱困惑，能够身心安康的成长。

　　后来，在我和她家长的共同努力下，终于在这个孩子的脸上我们又看到了久违的微笑。

　　四、做一个说话算数的教师，引导学生成为一朵朵守信的花。

我国自古就有“一言既出，驷马难追〞的古训，作为教师，我们更要时时用自己的实际行动去教育学生，做到“言必信，行必果〞。

只有这样，我们教育出来的学生才都能具有自觉遵守诺言的品格。

其实，只要我们能够用心地去教育引导学生，即使再淘气的学生也能被我们感化。

不妨举个现实生活中的例子：

我班有个孩子非常聪明，学东西非常快，但就是不愿意学习，上课也很少能够集中精力，而且每次他犯了错误，都会说以后一定改正，但每次过不了多久，就又“涛声依旧〞了。

可这个孩子又是一个争强好胜的孩子，看到别的孩子比他学习好，他心里又非常的不服气。

针对孩子的这些特点，我在这个学期末，成心跟他打赌：

如果这次

考试成绩比较优秀的话，我就发给他一张亮点卡。

于是孩子开场拼命的学习，终于以班级第三名的好成绩向我交了一份满意的答卷。

学生回校那天，因为当时的事情太多，竟然忘记给他发亮点卡了。

回家后，我突然想起来。

于是，我就骑上电动车把亮点卡给他送到了家。

当时，不仅孩子的家长很感动，这个孩子也很冲动：

教师亲自来给我送亮点卡了!

并且我告诉孩子，教师说到的一定要做到，希望以后你也能够做一个说一不二、遵守诺言的好孩子。

看到孩子自信的点了点头，我也满意的笑了。

　　李秀红

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德标准内容也更熟悉了。

对照<

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中小学教师职业道德标准>

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的要求，结合自己多年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：

　　一、我在职业道德标准和树立良好师德师风方面存在的问题：

　　对照中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准那么，以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。

自我剖析我所存在的问题有：

　　1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。

依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准那么，我有时候放松了或不注意这个准那么。

　　2、在爱岗敬业方面，我根本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。

爱是教师职业的根底，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准那么，是全部教师职业道德的根底前提。

但有时候我对待工作还不够尽职尽责;

在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

　　3、在热爱学生方面，我关心保护学生，尊重其人格;

耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面开展。

但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。

热爱学生是教师处理与学生之间关系的准那么，是全部教师职业道德的精华。

爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

　　4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;

师德的根底是爱，核心是专;

我注意严谨治学，提高业务水平;

但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。

教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

　　5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准那么，是优化校内育人环境的关键因素。

这是教师的职业特点所决定的。

在团结协作方面，我根本上能够做到谦虚慎重、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;

我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;

我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

　　6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准那么，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。

在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少;

在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

　　7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准那么，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。

在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵抗并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

　　8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准那么，衣着整洁得体，语言安康，举止文明礼貌，以身作那么，作风正派;

但身教注重不够，律己不够严格，语言标准性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

　　二、我存在以上问题的主要原因是:

　　1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准那么。

　　2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

　　3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

　　4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。

　　5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

　　6、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

　　7、放松了对世界观的改造，不注意养成教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。

　　三、我就以上存在的问题的改进措施：

对照中小学教师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施：

　　1、坚持理想，坚决教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚决;

理想信念不动摇;

理论要强。

为此，我必须做到：

切实加强党教育理论学习。

约束自己，认真整改;

继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

　　2、完善教育管理，增强制度的严肃性。

　　注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

　　3、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民效劳。

　　4、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。

我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广阔的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

　　5、必须踏踏实实做好本职工作，为学校谋开展，为同学们效劳、为教师们效劳。

始终记住“学高为师，德高为范〞这名句。

6、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建立的意见，从群众意见中看清自己平常没有觉察或没有引起重视的缺点和缺乏，虚心承受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

李美佳

　　在这次师德师风建立中，学校先后组织教职工学习了?

义务教育法?

、?

教师法?

中小学教师职业道德标准?

等教育法律法规，召开了发动会、活动推进会、科组会,开展了“三课堂〞、教师演讲、心理征文比赛、课堂学情调研及评选“我心中的好教师〞等活动,教职工感感触颇多。

对照师德师风承诺书，教职工,尤其是专任教师对自己的过去做了深刻反省，深入反思。

　　一、自身存在的问题

　　1.加强学习,依法治校方面：

学习的主动性有待加强。

　　2.爱岗敬业,教书育人方面：

责任心不够强，有时带着情绪上课，偶尔有体罚或变相体罚的现象。

　　3.热爱学生,和谐开展方面：

教育学生的手段欠佳;

课后对学生的辅导不够。

　　4.注重小节,修炼人格方面：

有计较个人得失，爱抱怨的现象。

这需要注意自己的言行，真正起表率作用。

　　5.尊重家长,效劳家长方面：

在跟家长沟通时，有时没注意到家长的心理承受能力，沟通技巧与态度都需加强。

　　6.廉洁从教,，不谋私利方面：

极个别教师利用周末进展有偿家教;

也有承受家长赠送的礼品、承受家长的邀请又吃又喝的现象。

　　二、存在问题的原因

　　针对以上缺乏，仔细审视、深刻反思，究其原因。

大家认为应该归结为：

在教学活动中缺乏自主创新和不断进取的精神，在以往的学习和实践中轻视政治理论学习，在生活与事业中缺乏理想信念，不注意产生问题的影响,有麻痹思想在里面.没有过多强调道德修养与品行陶冶等问题，虽然持正确的世界观、人生观、价值观，但个人认为不够坚决。

　　三、要加强整改的措施

　　对照中小学教师职业道德标准、树立良好的师德师风和加强学校常规管理的要求，拟定以下整改措施：

　　在今后的教学活动中，要树立“边学边干、边干边学、终身学习〞的思想观念，与时俱进，紧跟当代知识和技术的反展步伐。

要做好这一点，教师必将要不断完善自己的知识构造，不断强化自己的专业知识，将教育技术与专业课程更好的整合在一起，让学生能从身边、从生活中学习，并且教会他们如何更好的学以致用。

　　在开展师德师风推进活动之前，教师们对教育事业认识的不够彻底，思想意志不够坚决，可能会存在“教书匠〞的自我称谓。

既然学习了教师道德标准等法律法规，就有了新的认识，所以在今后的教育事业中，教师们表示一定会做到：

爱岗敬业，尽职尽责，全心全意为学生效劳;

坚守岗位，尽心竭力，无论遇到任何困难，都会锲而不舍，执著追求，锐意创新，一丝不苟，出色地完本钱职工作;

进一步培养强烈的社会责任感和使命感，敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。

　　成功的教师更多的是注重与学生情感的融合。

在今后的教学活动中,教师们表示会更加尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、抑制自己的不良情绪、杜绝不良的行为。

对学生的人格保持尊重，平等地对待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生;

要关注学生的全面开展，和谐开展;

要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分开展。

平时注重心灵的沟通，让自身和每一位学生都感到身心愉悦、