年春七年级下册语文第二单元检测题Word下载.docx
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11.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（
）（2分）
A.中国足球的发展壮大不是一蹴而就的，这需要各方的共同努力。
B.老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝校合唱团荣获冠军。
C.优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。
D.邓稼先作为一个国内外崭露头角的优秀物理学家，在公开场合便销声匿迹了。
12.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（
）（2分）
A.在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。
B.给成功者一个微笑，那是赞赏；
给失败者一个微笑，那是鼓励。
C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。
D.面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？
13.对病句的修改不正确的一项是（
A.在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。
将“领会”政为“领悟”。
B.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。
将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置。
C.通过调查，使我们了解了真实情况。
删掉“通过”或“使”。
D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
去掉“防止”或“不”。
14.对下面句子中加点词的词性判断正确的一项是（）（2分）
画眉在树林边宛转地唱歌；
锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
这些景象，比分词用法有趣多了；
可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
A.副词代词连词介词B.介词代词连词副词
C.副词名词介词连词D.介词名词副词介词
15.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（
我的祖国，我深深爱恋的祖国。
你是昂首高歌的雄鸡，
；
你是奋蹄疾驰的骏马，
你是冲天腾飞的巨龙，。
你有一个美丽的名字——中国。
A.叱咤时代的风云
唤醒黎明的沉默
挣脱千年的羁绊
B.叱咤时代的风云
挣脱千年的羁绊
唤醒黎明的沉默
C.唤醒黎明的沉默
叱咤时代的风云
D.唤醒黎明的沉默
叱咤时代的风云
16.下列有关文学常识的说法有错误的一项是（）（2分）
A.《资治通鉴》是司马迁主持编纂的一部编年体通史，《孙权劝学》选自其中。
B.《最后一课》是法国小说家都德以普法战争为背景创作的一篇短篇小说。
C.《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
D.《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象。
17.语文实践活动。
（8分）
请你参加“天下国家”综合性学习，完成下列任务。
（1）为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
（2）活动要求搜集与“爱国”有关的古诗词名句，下面是同学们搜集的一些诗句，其中不合要求的一项是（）（2分）
A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
——林则徐
B.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
——鲁迅
C.死去元知万事空，但悲不见九州同。
——陆游
D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐
（3）作为现在的青少年，生活在一个繁荣富强的时代，无须用牺牲生命来表达自己的爱国情怀。
但作为新时代的我们也有自己的爱国情怀，请问我们该以怎样的行动来实现自己的爱国之情呢？
（3分）
三、浅层次阅读理解（共24分）
（一）阅读下面一首古诗，回答18-19题。
（4分）
山中杂诗
吴均
山际见来烟，竹中窥落日。
云从窗里出，鸟向檐上飞。
18、“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出”，你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界（心情）？
（2分）
19、“云从窗里出，鸟向檐上飞”展现了一副怎样的画面？
（二）阅读下面短文，回答20-21题。
（5分）
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普普士兵的号声——①他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大过。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：
“法兰西万岁！
”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，——你们走吧。
20、结合全文内容，下列分析不正确的一项（）（2分）
A、小弗兰士在小说中既有贯穿故事情节的作用，又有起到深化主题的重要作用。
B、忽然教堂的钟敲了，韩麦尔先生站起来，脸色惨白，“脸色惨白“”这是对韩麦尔先生神态的描写，是他内心悲痛的表现。
C、本文采用巧妙的叙述视角，选择一个调皮贪玩的男孩作为主人公，通过他带着些无知而稚气的口吻，以他心理的变化，直接地写当时人民的抗议，对祖国的眷恋。
21、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士的号声，有什么作用？
（三）阅读下面文言文选段，完成22-25题。
（15分）
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
22．解释下面加点的词。
⑴蒙辞以军中多务⑵大兄何见事之晚乎！
（3）卿今当涂掌事（4）蒙乃始就学
23．下列加点词语意思完全相同的一项是（）（2分）
A.但当涉猎锐不可当B.大有所益开卷有益
C.见往事耳往事依依D.刮目相待刮骨疗毒
24．用现代汉语翻译文中画线的句子。
①但当涉猎，见往事耳孤岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日，即更刮目相待。
25.文中哪一句话证明了吕蒙学有所成？
26.读了本文，从孙权和吕蒙身上，你分别得到什么启示？
四、深层次阅读赏析（共13分）
那时候有多美
张晓风
①那个五月的雨天，新来的语文老师穿着蓑衣，戴着斗笠来到我们身边。
当他立在教室门前，大家都鸦雀无声地盯着他看。
②“今天的作文课，描述你们的新语文老师——我。
”他走到讲桌前，行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。
不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。
我留意到，他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。
因为披着蓑衣，所以他走过的时候，掀起了一阵麦草的清香。
③“写作不是闭门造车，要到田野里去！
”当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。
他最经典的一句话就是：
“外面风景那么美，在屋里待着简直是一种浪费！
”所以，我们会在长满芬芳牧草的草坪上读鲁迅的文章，在潺潺的小溪边背苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁……
④老师教我们唱一首《那时候有多美》的民谣，他会弹吉他。
老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。
⑤我们的老师身材高大，皮肤黝黑。
可谁能想到，这么个铁塔般的汉子心中，满满的全是有关文学和艺术的柔情呢？
⑥半学期在“田园牧歌”中度过，我们班在期中考试遭遇了“滑铁卢”。
除了语文成绩的平均分全年级最高，其余的课简直惨不忍睹。
在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板？
⑦成绩出来的那天上午，老师还安慰我们，不要灰心，总会有又有趣又能快速提高成绩的方法的。
但下午开家长会时，家长像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈了……
⑧于是，之后的语文课基本都是在教室里上的，可是作文课，他还是带我们去了学校附近的湖边。
当老师讲述该如何描写湖的时候，一个同学站起来说：
“这个湖我们天天见，知道怎么写，没必要来这里。
⑨“可是湖水每一刻都是不同的呀，光线不同，时间不同，季节不同，景色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的！
”老师没听出来学生话语中的挑衅，他沉浸在自己对湖水的一往情深中，“在我们北方，几乎见不到这么美的湖……”
⑩可是，更多的同学关心的是会不会因为成绩差而挨打。
于是，不少家长和学生发起签名上书的倡议，开始质疑语文老师的教学。
⑪不久，老师来向我们辞行。
他走得很突然，一如他来的时候那样。
最后一篇作文是“离别”，老师事先帮每一个人在作文上写好了题目。
字迹飘逸俊秀，与他的外形差距很大。
这一刻，我们都哭了。
⑫后来，我们换了“称职”的语文老师，这一年，我们班的升学率全校最高。
⑬毕业后，我也会来那片湖泊，转一转，看一看。
才发现，原来老师说的是真的。
这片在我们曾经看来百年不变的湖泊，确实一年四季都有不同的颜色。
而且，雨天湖水散发着淡淡的雾气，闻着青草的香味。
可是这么多年了，却是由一个外乡人为我们点明的。
⑭“那时候有多美，笑起来像一湖清水，连叹息都那么轻微，我不能体会。
26.阅读全文，摘选恰当的词语填写在横线上。
那个五月的雨天，他来到我们班，大家觉得他；
期中考之后，他在作文课上深情描述湖水时，部分同学；
老师被迫辞行时，我们。
27.请从修辞角度品析文中画线的句子。
当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。
28.第⑫段“后来，我们换了‘称职’的语文老师”，这是否意味着文中的语文老师是不称职的？
请结合你的阅读体验和学习生活说说看法。
29.下列对标题中“美”的理解，不正确的一项是（
A.“美”是指间学们在教室外“草原牧歌”式语文教学中体验到的新鲜、自由、有趣和诗意的美好感觉。
B.“美”是指在老师新颖、幵放的教学思想和方式的引导下，同学们的学习兴趣被激发，都能积极快乐地投入到学习之中，共同唱响学习之歌的美好向上氛围。
C.“美”是指别具一格的语文课满足孩子玩心大的特性，遵循语文教学的特点，给学生带来的语文学习的快乐和成功。
D.“美“是指湖、田野、草坪、小溪边等校外大自然语文教学环境的美好景色。
五、写作展示（共50分）
30.按要求作文。
请以“难忘那______________的眼神”为题，写一篇记叙文。
提示与要求：
（1）请你从“期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”四个词语中选择一个，把题目补充完整；
（2）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
题
目
：
（三）阅读下面的文字，完成16-19题（15分）
名人墙
哥已经来弟家三天了。
哥终于支支吾吾，把自己的来意讲明了。
弟是将军，是小清河村里走出去的最能的人，也是乡里有名、县里挂号的人。
哥是小清河村村支书，早已退了很多年了。
退了的哥偏偏不肯安生，喜欢乱操心，家乡的雨季眼看就要来了，小清河就要变成黄水河。
河上无桥，村民出行，村里的孩子们来来回回上学又成了问题。
哥在新任村支书面前夸下海口，他去省城找他家老三，一定要把修桥的钱给化来。
哥，不是兄弟我不念乡情，我确实有我的难处。
家大业大是不差，可向我伸手的地方也多啊……你也这么大年纪了，回去好好跟嫂子过日子吧，折腾啥呢？
你一手能翻了咱那穷窝儿的天么？
弟满脸真诚，说得哥红着脸低了头。
哥走了……
哥没再向弟开过一次口，回家他闷闷地跟新任村支书说：
老三有难处，咱不能难为他。
靠天靠地不如靠自己，桥，咱自己修吧。
哥带头把自己存的那点儿养老钱全拿出来，又挨家挨户去动员：
再苦不能苦孩子啊。
那些心下犹豫的村民也就不再好说什么，有钱的出钱，有力的出力。
小清河上人欢马叫，热腾腾地忙活起来。
没有谁号召，顺其自然，哥成了建桥的大总管，从桥体设计到材料的置备，他都一手操管。
七十多岁的老头儿了，驮着背，顶着一头白发，在人声喧嚣的工地上，指挥人，指挥车。
有爱开玩笑的年轻人从“嗵嗵嗵”的马达声里冲他大喊：
大爷，我看您有大将军的风度。
工地上噪音太大，哥听不清，但从对方脸上的表情明白些什么。
他咧开嘴，笑得憨，也笑得欢，露出黑黑的空牙洞来，额前的一缕白头发在风里一下一下的翻。
桥修成，一座漂亮又结实的双孔石拱桥，青石桥体，白沙路面，神气地横跨在小清河上，蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下。
村民们到河对岸去种田，不再用肩挑手提，三轮机动车可以开到家门口，孩子们上学不再用大人护送，背着书包蹦蹦跳跳就过了河。
村里再没有牲畜掉下河淹死这些让人烦恼的事儿了。
修了一座桥，把哥累得不轻。
原来就弱的人，身体越发弱下去。
他要拄着拐棍才能从家走到桥上看看。
夕光晚照中，村里上空的炊烟袅袅地升上天空。
牛羊归圈，孩子放学村民扛着工具慢悠悠回家。
满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉。
像一尊塑像。
大爷好啊。
大爷爷好。
……
每一个过路的人，看到桥头上伫立着的哥，都会恭恭敬敬向哥打声招呼。
哥回应着，脸上的笑意久久不去。
哥给弟打电话，说小清河上有桥了，小车可以一直开到家门口。
哥想弟了，年纪越大，越是牵念。
弟却总是那么忙，今天出差，明天开会，一副日理万机的样子。
哥便不再说什么，叮嘱几句，挂电话。
弟回来时，哥已经缠绵病榻多日。
弟不是专程回来看哥的，是回来参加县里的一个活动。
县里要树一面名人墙，把全县在全国各地的显要都召集回来，给他们立传扬名，也是对县里的一项宣传。
弟说，这是县里的大事，自己再怎么忙也要回来啊。
是，是该回来。
人不能忘本。
哥拉着弟的手亲不够。
呵，你以为他妈的他们白请我回来啊，每个人都要带着货回来。
一个名字刻上去，二十万。
弟还是那气度，当将军当惯了，说起话来。
二十万块？
二十万啊……哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。
疼得他直抽凉气。
二十万块，我们乡下人几家一年不吃不喝也攒不够二十万。
我们修桥才花了四万多……
花二十万，就为把名字刻到石头里，哥到死也没想明白弟这算的是哪门子帐。
（选自《2016年中国微型小说精选》，有改动）
16.根据文意，用简洁担当语言补充故事情节。
哥找第筹资修桥，弟①→哥②，桥修成→哥牵念弟打电话，弟借口忙未归→弟③，哥至死不理解弟的心思。
17.联系上下文，体会文中画线句子的含意。
满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉。
18.格局括号内的要求，赏析下列语句（4分）
（1）蛮横了多少年的小清河一下子驯顺了，不再张牙舞爪，河水从桥孔下钻过去，柔顺地顺河堤而下。
（从修辞方法的角度）
（2）哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。
（从人物描写方法的角度）
19.如果让你选择，你认为哥弟中谁的名字更应该刻在名人墙上？
请结合全文说明理由。
（4分）
1.关山度若飞
2.俯首甘为孺子牛
3.深林人不知，明月来相照。
4.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
5.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
6.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
7.白首方悔读书迟
8.奔流到海不复回
9.略
10.C
11.B
12.B
13.A
14.A
15.C
16.A
17.
（1）示例：
①回望历史，立志报国；
②铭记历史，励志报国；
③团结奋进，振兴中华；
④热爱祖国，建设祖国；
⑤伟大的中华人民共和国万岁！
（2）D（3）示例：
努力学习科学文化知识；
树立平等、开放、参与的国际意识；
关心时事政治；
积极参加社会实践活动。
18.这里是比喻贫穷、落后。
19.在祖国“寒冷”的时候，诗人宁愿“把自己当作一束木炭”“燃烧起来”，抒发了诗人愿为祖国献身的爱国情感。
20.一次实验出现意外，他坚持不愿离开。
21.因为邓稼先具有献身国防，无私奉献的精神。
22.
（1）只
（2）等到、到（3）迟、晚（4）怎么
23.
（1）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
（2）年少而学，（就）如同初升的太阳。
24.年纪大；
事务多
25.示例一：
吕蒙善于接受他人的正确建议，知错就改。
我们在学习上也要像他一样，这样才能够不断进步。
示例二：
晋平公认为“吾年七十”学习已晚，其实学习是不受年龄限制的，只要学习，无论何时都为时不晚，更何况我们还年轻呢?
26.示例：
①新鲜②挑衅（话语中的挑衅）质疑也可③哭了
27.示例：
这句用了比喻的修辞手法，将“头戴柳条编的花环”的我们比喻成自由的蒲公英，飘向大自然，极其生动形象地勾画出一幅师生共同在大自然中学习写作，体会最美的语言的图景。
28.示例一：
文中的语文老师是一位称职的老师，他喜欢标新立语
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