工作价值观学习导航Word文件下载.docx

资源描述

工作价值观学习导航Word文件下载.docx

《工作价值观学习导航Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工作价值观学习导航Word文件下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

工作价值观学习导航Word文件下载.docx

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的战略主题：

“以人为本、推进素质教育”。

二、工作价值观教育——工业文化进校园

（一）帮助教师强化工业文化素养（管理者、实践者、教师）

帮助教师从具有“专业素养”，有“教育学背景”，到有“产业背景”，形成具有“双师能力”。

（二）帮助学生跨越工业文化的门槛

1、一项有关青年价值观的调查表明

在如“工作的意义、守时、诚信和自信”这些核心价值观的选项上，在“创新与创业”这样一个关系国家民族核心竞争力的重要指标上，竟分别排在倒数第一、二的位子上。

2、学生价值观与主流价值观存在差距

面对社会转型期价值观的多元化，物质生活逐渐富裕、体验式学机会在减少，独生子女一代常常处于多重选择标准的矛盾之中。

⏹改变轻视普通劳动者工作的观念——尊重劳动

⏹扫除应试教育失败的心理障碍——恢复信心

⏹克服被动，做学习工作的主人——树责任心

⏹体验亲情、友情，爱与同情——培育爱心

⏹文化宽容、尊重他人——团队精神

⏹降低从学校到企业的文化门槛——融合跨越

三、工业文化进校园、企业文化进课堂——校企文化对接

工业文化的内涵：

方向：

工业文化是一个社会子文化,是优秀企业文化的集大成与高层次结晶。

“民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”是当代工业文化在我们的经济和生产生活领域的具体实践原则。

工业文化核心内涵：

◆合格公民的意识与行为规范、

◆合格劳动者的意识与行为规范、

◆合格企业法人的意识与行为规范、

◆环境生态意识与行为规范、

◆多元文化理解与行为规范。

企业文化的内涵：

就是企业的经营理念，价值体系、历史传统和工作作风。

清华大学张德教授把企业文化概括为“四色文化”：

“以人为本”的“红色”文化、具有“科技创新”的“蓝色”文化、“和谐共赢”的“橙色”文化、肩负“社会责任”的“绿色”文化。

职业教育新一轮振兴：

呼唤先进工业文化和优秀企业文化，铸就中国特色时代特征的职业教育文化和职业院校文化。

1、积极开展校企文化交流活动

大胆引进企业文化、邀请企业的管理人士来校作关于现代企业文化的讲座、全面推行5S现场管理模式等。

2、校企共建实训基地

凸显企业文化的工厂化实训基地，车间型实训室。

3、校企共建课程

SMC对员工的基本要求—

5S现场管理模式

1、教养（SHITSUKE）：

每位员工养成良好习惯，

部品全数在白线内，干得好，下面对工具也要这么改善，有问题，随时来找我。

遵守规则做事，

并养成主动积极的精神。

腾出空间，空间活用。

防止误用、误送

最近5S很认真的干了

是那样

2、清洁（SEIKERSU）：

部品多出一块

怎么办？

维持整理、

我们马上想对策

整顿、

清扫的活动。

3、清扫（SEISO）：

将工作场所内

看得见与看不见的地方

清扫干净

4、整顿（SEITON）：

必要物品

按标识码放整齐

5、整理（SEIRI）：

明确有用

和长期无用的物品，

彻底清除无用物品。

推行5S现场管理模式的意义：

1.培养员工良好作业习惯；

2.全面提高职工素质；

3.目视管理、作业标准化的基础；

4.提高工作效率的加速器；

5.质量保证的第一步；

6.杜绝浪费的勤俭家；

7.安全生产的保护神；

8.客户最好的推销员；

9.自己满意、客户满意、社会满意。

四、什么是工作价值观

工作价值观是那些与工作本身及工作环境有关的评价标准，人们就是通过这个标准来区分对错、评价好坏。

工作价值观简单可分两类内在价值观和外在价值观。

五、工作价值观的核心内容

基础价值观：

尊重劳动、尊重劳动者

内在价值观：

发展个体、造福社会（内在吸引）、

工作的意义、服务的价值、解决复杂问题、构建创新的工作文化、质量与卓越、承担责任、学做创业者、对工作的再认识

外在价值观：

和谐职业、绿色职业（外在吸引）、

相信你自己、创造平衡生活方式、内心平和；

宽容、分享因为我关心、倡导文明工作场所、安全工作；

维护工作中的平等、我是链条上的一环、可持续的工作场所、全球合作

六、为什么要进行工作价值观教育——价值驱动

1、对个人进行价值观教育是一件很值得去做的事

价值观教育是塑造心灵、点亮人生的伟大工程。

因为人们的行动总是受价值观支配。

对个人生活的影响是全方位的，就像“一只无形的手”左右人生的方方面面。

2、它是一个人生命中至关重要的东西

“有什么样的决定，就会有什么样的行动，就会有什么样的结果，就会有什么样的命运。

”主宰人们作出不同决定的关键因素就是个人价值观。

3、在很长时期内，我们的确忽视了对学生个人价值观和态度的培养

有人说：

我们当前教育的最大的失败可能还不是制造了一批雷同的“人才”，而是价值观培养的失败。

对这种说法我们不敢苟同。

我们正在办世界上最大的职业教育，我们已培养和正在培养数以亿计的职业技能人才，正在办让人民满意的职业教育。

但也不得不承认，在很长时期内我们的确忽视了对学生个人价值观和态度的培养。

4、学校在工作价值观教育上针对性不够、有效性不足。

进入21世纪后，我国工业化、信息化、市场化、国际化加快发展，社会结构急剧转型，80后、90后新生代劳动者即N世代的工作价值观有了多元的追求，尚未形成先进工业文化观念。

人们的价值观和行为方式的转变却没有及时的跟上，学校在工作价值观教育上针对性不够、有效性不足。

5、是对社会主义核心价值观教育内容的充实和有益的补充

有人担心强调个人职业价值观教育会弱化我们的社会主义核心价值观教育。

这种担心是由于不了解“学会做事——工作价值观”的真正内涵而导致的杞人忧天。

联合国教科文组织国际教育和价值观教育亚太地区网络主导下编写的《学会做事》一书，虽然我们不能期望编者站在我们的立场以社会主义核心价值观的高度来指导写作。

但它所倡导的是普适的人类共同学习、共同工作中的价值观，其中的有关人的尊严、劳动的尊严、尊重生命和自然、工作安全与保障、正直、自信、服务、公正、创新、创业、责任、分享、可持续发展、公民责任、民主参与、全球精神等观念都是积极向上的。

有针对性的开展工作价值观教育，体现职业教育的特色，不仅与社会主义的核心价值观没有矛盾，而且契合一致，是对社会主义核心价值观教育内容的充实和有益的补充。

6、价值观教育是一项伟大工程

我们不会幼稚地期盼通过一本书、几堂课或几次训练就能解决个人价值观的全部问题。

我们想做的是要参考《学会做事》中提供的工作价值观教育的具体内容、借助概述介绍的教育培训方法，结合我国职业教育的实际和社会主义核心价值观教育的基本要求，探索出职业教育中进行职业价值观教育的新模式，把工作价值观教育这件事做出成效，把我们过去欠学生的补还给学生。

这对我们职教工作者来说是本职，对学生来说是善举，也是我们在努力办让人民满意的职业教育中的义尽义务。

七、我们怎样教学生做事——工作价值观教育的体系

章新胜：

（时任：

教育部副部长，联合国教科文执行局董事主席）

我衷心希望《学会做事》中文版，对职业教育以至于对于整体教育都有所启迪，同时也希望广大教育工作者根据我国的国情和文化有选择的应用，创造性的发展。

（2006年5月22

日）

工作价值观教育需要一个完整的系统

包括：

主要教学内容

课程结构

教学方法

教育途径

《学会做事》教学内容和课程结构：

以人为本的核心价值观问题模块

核心价值观