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1、国家中长期教育改革与发展规划纲要的战略主题： “以人为本、推进素质教育”。二、工作价值观教育工业文化进校园（一）帮助教师强化工业文化素养（管理者、实践者、教师）帮助教师从具有“专业素养”，有“教育学背景”，到有“产业背景”，形成具有“双师能力”。（二）帮助学生跨越工业文化的门槛1、一项有关青年价值观的调查表明在如“工作的意义、守时、诚信和自信”这些核心价值观的选项上，在“创新与创业”这样一个关系国家民族核心竞争力的重要指标上，竟分别排在倒数第一、二的位子上。2、学生价值观与主流价值观存在差距面对社会转型期价值观的多元化，物质生活逐渐富裕、体验式学机会在减少，独生子女一代常常处于多重选择标准的矛

2、盾之中。 改变轻视普通劳动者工作的观念尊重劳动 扫除应试教育失败的心理障碍 恢复信心 克服被动，做学习工作的主人 树责任心 体验亲情、友情，爱与同情 培育爱心 文化宽容、尊重他人 团队精神 降低从学校到企业的文化门槛 融合跨越三、工业文化进校园、企业文化进课堂校企文化对接工业文化的内涵： 方向：工业文化是一个社会子文化,是优秀企业文化的集大成与高层次结晶。 “民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”是当代工业文化在我们的经济和生产生活领域的具体实践原则。工业文化核心内涵： 合格公民的意识与行为规范、 合格劳动者的意识与行为规范、 合格企业法人的意识与行为规范、 环境

3、生态意识与行为规范、 多元文化理解与行为规范。企业文化的内涵：就是企业的经营理念，价值体系、历史传统和工作作风。清华大学张德教授把企业文化概括为“四色文化”：“以人为本”的“红色”文化、具有“科技创新”的“蓝色”文化、“和谐共赢”的“橙色”文化、肩负“社会责任”的“绿色”文化。职业教育新一轮振兴：呼唤先进工业文化和优秀企业文化，铸就中国特色时代特征的职业教育文化和职业院校文化。1、积极开展校企文化交流活动大胆引进企业文化、邀请企业的管理人士来校作关于现代企业文化的讲座、全面推行5S现场管理模式等。2、校企共建实训基地凸显企业文化的工厂化实训基地，车间型实训室。3、校企共建课程SMC对员工的基本

4、要求 5S现场管理模式1、 教养（SHITSUKE）：每位员工养成良好习惯，部品全数在白线内，干得好，下面对工具也要这么改善，有问题，随时来找我。遵守规则做事，并养成主动积极的精神。腾出空间，空间活用。防止误用、误送最近5S很认真的干了是那样2、清洁（SEIKERSU）：部品多出一块怎么办？维持整理、我们马上想对策整顿、清扫的活动。3、清扫（SEISO）：将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净4、整顿（SEITON）：必要物品按标识码放整齐5、整理（SEIRI）：明确有用和长期无用的物品，彻底清除无用物品。推行5S现场管理模式的意义：1.培养员工良好作业习惯；2.全面提高职工素质；3.目视管

5、理、作业标准化的基础；4.提高工作效率的加速器；5.质量保证的第一步；6.杜绝浪费的勤俭家；7.安全生产的保护神；8.客户最好的推销员；9.自己满意、客户满意、社会满意。四、什么是工作价值观工作价值观是那些与工作本身及工作环境有关的评价标准，人们就是通过这个标准来区分对错、评价好坏。工作价值观简单可分两类内在价值观和外在价值观。五、工作价值观的核心内容基础价值观：尊重劳动、尊重劳动者内在价值观：发展个体、造福社会（内在吸引）、 工作的意义、服务的价值、解决复杂问题、构建创新的工作文化、质量与卓越、承担责任、学做创业者、对工作的再认识 外在价值观：和谐职业、绿色职业（外在吸引）、相信你自己、创造

6、平衡生活方式、内心平和 ； 宽容、分享因为我关心、倡导文明工作场所、安全工作； 维护工作中的平等、我是链条上的一环、可持续的工作场所、全球合作六、为什么要进行工作价值观教育价值驱动1、对个人进行价值观教育是一件很值得去做的事价值观教育是塑造心灵、点亮人生的伟大工程。因为人们的行动总是受价值观支配。对个人生活的影响是全方位的，就像“一只无形的手”左右人生的方方面面。2、它是一个人生命中至关重要的东西“有什么样的决定，就会有什么样的行动，就会有什么样的结果，就会有什么样的命运。”主宰人们作出不同决定的关键因素就是个人价值观。3、在很长时期内，我们的确忽视了对学生个人价值观和态度的培养有人说：我们当

7、前教育的最大的失败可能还不是制造了一批雷同的“人才”，而是价值观培养的失败。对这种说法我们不敢苟同。我们正在办世界上最大的职业教育，我们已培养和正在培养数以亿计的职业技能人才，正在办让人民满意的职业教育。但也不得不承认，在很长时期内我们的确忽视了对学生个人价值观和态度的培养。4、学校在工作价值观教育上针对性不够、有效性不足。进入21世纪后，我国工业化、信息化、市场化、国际化加快发展，社会结构急剧转型，80后、90后新生代劳动者即N世代的工作价值观有了多元的追求，尚未形成先进工业文化观念。人们的价值观和行为方式的转变却没有及时的跟上，学校在工作价值观教育上针对性不够、有效性不足。5、是对社会主义

8、核心价值观教育内容的充实和有益的补充有人担心强调个人职业价值观教育会弱化我们的社会主义核心价值观教育。这种担心是由于不了解“学会做事工作价值观”的真正内涵而导致的杞人忧天。联合国教科文组织国际教育和价值观教育亚太地区网络主导下编写的学会做事一书，虽然我们不能期望编者站在我们的立场以社会主义核心价值观的高度来指导写作。但它所倡导的是普适的人类共同学习、共同工作中的价值观，其中的有关人的尊严、劳动的尊严、尊重生命和自然、工作安全与保障、正直、自信、服务、公正、创新、创业、责任、分享、可持续发展、公民责任、民主参与、全球精神等观念都是积极向上的。有针对性的开展工作价值观教育，体现职业教育的特色，不仅

9、与社会主义的核心价值观没有矛盾，而且契合一致，是对社会主义核心价值观教育内容的充实和有益的补充。6、价值观教育是一项伟大工程我们不会幼稚地期盼通过一本书、几堂课或几次训练就能解决个人价值观的全部问题。我们想做的是要参考学会做事中提供的工作价值观教育的具体内容、借助概述介绍的教育培训方法，结合我国职业教育的实际和社会主义核心价值观教育的基本要求，探索出职业教育中进行职业价值观教育的新模式，把工作价值观教育这件事做出成效，把我们过去欠学生的补还给学生。这对我们职教工作者来说是本职，对学生来说是善举，也是我们在努力办让人民满意的职业教育中的义尽义务。七、我们怎样教学生做事工作价值观教育的体系章新胜：

10、（时任：教育部副部长，联合国教科文执行局董事主席） 我衷心希望学会做事中文版，对职业教育以至于对于整体教育都有所启迪，同时也希望广大教育工作者根据我国的国情和文化有选择的应用，创造性的发展。（2006年5月22日）工作价值观教育需要一个完整的系统包括：主要教学内容课程结构教学方法教育途径学会做事教学内容和课程结构：以人为本的核心价值观问题模块核心价值观相关价值观模块课程中心价值观 1、尊重人2、尊重劳动模块1：以尊重待人 模块2：.工作的意义模块3: 倡导文明工作场所一、健康与自然和谐1、尊重生命和自然 2、平衡生活方式 3、关注安全、避免伤害模块4：我是链条上的一环模块5：得到整体健康 模块

11、6：创造平衡生活方式 模块7：安全防护 模块8：安全工作二、真理与智慧1、正直 2、系统思考 3、道德启蒙 4、领悟与理解模块9：让正成为一种生活方式 模块10：解决复杂问题 模块11：道德启蒙模块12：明智的人 三、爱与同情1、道德与伦理意识 2、同情、关心和分享 3、服务4、自尊、自立模块13：相信你自己模块14: 我分享因为我关心 模块15: 服务的价值 模块16: 正确和公正的行为四、创造力1、想象、革新和灵活性 2、主动与创业 3、多产与实效性4、质量意识与时间管理模块17: 构建创新的工作文化 模块18: 学做创业者 模块19: 承担责任 模块20: 界定质量与卓越五、和平与公正1

12、、尊重人权 2、和谐、合作和小组工作 3、宽容多样性 4、平等模块21:工作场所中的人权模块22:团队和谐（分享观点）模块23:宽容模块24:维护公平的工作场所六、可持续发展1、未来导向 2、守护资源 3、工作道德和勤奋 4、责任心模块25:可持续的生活质量模块26:可持续发展的工作场所模块27:可持续发展社会的新道德模块28:保护和促进多样性七、国家统一 全球团结1、公民责任 2、负责任的领导3、民主参与 3、团结与相互依存模块29:我是一个负责任的公民吗模块30:谁是负责任的领导模块31:民主需要达到的基本水平模块32:当所有边界消失之后八、全球精神1、崇敬神圣 2、内心平和3、区域完善 4、相互依存模块33:全球合作模块34:对工作崇敬的再发现模块35:探究内心的平和教学方法：教学循环模式 即：四步教学法（奎苏姆宾博士）教育途径：