教育学理论试题Word文档下载推荐.docx

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6、学与教的相互作用过程是一个系统过程，这系统包含（）

A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境

7、学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是，（）

A.学习过程B.教学过程C.管理过程D.评价反思过程

8、学生对学与教过程的影响主要体现在（）。

A.年龄差异B.智力差异C.群体差异D.个体差异

9、教学环境包括（）。

A.基础条件B.师生关系C.物质环境D.社会环境

10、泰勒提出的课程编制的步骤包括（）

A.评价教育效果B.确定教育目标

C.选择教育经验D.组织教育内容

【答案及解析】：

1、×

【解析】教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。

2、×

【解析】教育心理学虽然是心理学与教育学的交叉学科，但它有自身独特的研究课程。

3、×

【解析】学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响，所以教育心理学不仅研究群体差异，也研究个体差异。

4、×

【解析】教学媒体并不仅仅是师生间传递信息的工具，它不仅影响教学内容的呈现方式和容量大小，而且对教学的方方面面都将产生深刻的影响，因此它也日益成为教育心理学所关注的一项内容。

5、×

【解析】教育心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科；

既重视理论研究，也重视应用开发研究。

6、ABCDE【解析】这五项是构成学与教互动系统的五个基本要素，在这一系统中它们缺一不可。

7、ABD【解析】C项与题干的内涵不符，应排除。

8、CD【解析】学生对学与教过程的影响体现在两个方面：

一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；

二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。

9、CD【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两方面。

10、ABCD【解析】泰勒的课程编制的步骤包括确定教学目标、选择教学经验、组织教学内容、评价教学效果。

12.3

1、壬戌学制中学阶段采取（）

A．三三分段B．4年一贯制C．5年一贯制D．6年一贯制

2、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（）

A．癸卯学制B．壬子学制C．癸丑学制D．壬戌学制

3、1905年清政府设立，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。

A．教育部B．学部C．国子监D．大学部

4、我国大规模引进西方教育理论开始于（）

A．20世纪前B．20世纪初c．20世纪20年代D．20世纪50年代

5、在学校文化建设中最具有决定作用的是（）

A．规章制度B．思想观念C．优秀师资D．物资设备

6、在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于（）

A．自知智力B．空间智力C．逻辑数学智力D．身体运动智力

7、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（　）

　A．学不躐等　B．各因其材　C．开而弗达　D．温故而知新

8、“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。

9、思维的基本形式是概念______、______。

10、注意的品质特征有注意的广度_、_____、______、注意的转移等。

1、A【解析】壬戌学制中采取的是三三分段。

2、A【解析】我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是1903年的《奏定学堂章程》又称“癸卯学制”。

3、B【解析】1905年清政府设立学部，统辖全国的教育。

4、B【解析】我国大规模引进西方教育理论是在20世纪初。

5、B【解析】在学校文化建设中，思想观念起决定作用。

6、B【解析】空间智力强的人对色彩、线条、形状、形式、空间以及它们之间关系的敏感性很高，空间智力可以划分为形象的空间智力和抽象的空间智力。

由此可知对环境的认识应属于空间智力

7、C【解析】《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的启发性原则

8、第一　第二信号系统　

9、判断　推理　

10、注意的稳定　注意的分配　

12.4

1.主张“把一切教育交给一切人”的教育家是（）

A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.卢梭

2.我国近代制度化教育兴起的标志是（）

A.京师大学堂B.学堂的出现C.废科举，兴学校D.壬寅学制

3.新课程改革整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充

4.学校德育的实质是（）

A.将学生的道德认识转化为道德行为

B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德

D.提高学生对客观世界的认识

5.“藏息相辅”即主张（）

A.教与学相结合B.学与思相结合

C.课内与课外相结合D.教学与劳动相结合

6.被称为心理学“第三势力”的是（）

A．精神分析心理学B.认知心理学

C.格式塔心理学

D.人本主义心理学

7.“以小人之心，度君子之腹”所表述的自我防御机制是（）

A.否认B.置换C.文饰D.投射

8._________是教育心理学的核心。

9.托尔曼符号学习的核心概念是________。

10.新课程改革中教师角色将发生哪些变化？

1.C【解析】夸美纽斯从他的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想，号召“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。

2.C【解析】我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布全国统一的教育宗旨和近代学制

3.A【解析】新课改整体课程设置为小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合课程，高中以分科课程为主。

4．C【解析】略

5.C【解析】“藏”，通内脏的“脏”；

“息”是指呼吸的气息。

比喻教学中，要坚持课内教学与课外教学相结合，才能达到更好的教学效果。

6.D【解析】略

7.D【解析】投射是指将自己不喜欢或不能接受的性格、态度、意念等，投射到别人身上或者是外部世界去，而断言别人也是这样，以免除自责的痛苦。

8.学习心理9.期望

10.教师角色的变化：

①知识的传授者→→学生学习的促进者；

②教书匠→→教育教学的研究者；

③课程的执行者→→课程的建设者和开发者；

④封闭型→→开放型的社会型的教师。

12.5

1.古代西方第一本专门论述教育的著作（）

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《伦演说家的教育》D.《民主主义教育》

2.从规则到例子的学习实质上是一种（）

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习

3.儿童对某些不应引起恐惧的事物产生一种过分强烈或持续出现的恐惧情绪指的是：

（）

A．强迫症B．多动症C．抑郁症D．恐怖症

4.如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；

如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的，这种心理现象是：

A．晕轮效应B．首因效应C．近因效应D．刻板效应

5.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己父亲是XX级干部，以求得心理满足，这是采用了（）这种心理防御方式的表现。

A.升华B.补偿C.退行D.转移

6.奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即____、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

7.想象的功能有预见功能、替代功能和_______

8.智力的核心是_______

9.皮亚杰关于儿童的品德发展的阶段划分中第一阶段是______

10.学习动机的两个基本组成部分是学习需要和________,两者相互作用形成学习的动机系统。

【答案及解析】

1.C【解析】昆体良的《雄辩术原理》又称《论演说家的培养》，是西方最早的教育著作，被誉为古代西方的第一部教学法论著。

2.B【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。

例子属于规则的一部分。

3.D【解析】恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。

可分为单纯恐怖症、广场恐惧症和社交恐惧症。

4.A【解析】晕轮效应指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象

5.选B。

【解析】补偿：

指通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦。

如学习成绩平平,但体育成绩突出,或因有其他特长,而使自己能够得到满足。

6.【解析】认知内驱力

7.【解析】补充功能

8.【解析】思维力

9.【解析】自我中心。

权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

10．【解析】学习期待

12.6

1、能在比较自然的情境下对人的行为进行研究，保证了研究资料的客观性和真实性，这种研究方法是（）

A.观察法B.测验法C.实验法D.调查法

2、下列心理学家中，属于构造主义心理学家的是（）

A.弗洛伊德B.华生C.罗杰斯D.冯特

3、下列现象中，不属于教育现象的是（　）。

A.妈妈教孩子做饭B.初生婴儿吸奶C.成人学开车D.木匠教徒弟手艺

4、多元智力理论认为：

每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。

智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。

提出这个理论的是（　）。

A.布鲁纳B.赞可夫C.杜威D.加德纳

5、我国中小学课程计划的最基本部分是（）

A.学科顺序B.课时分配C.学科设置D.学周安排

6、青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律（）

A.个别差异性B.稳定性C.阶段性D.顺序性

7、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）

A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论

8、根据迁移内容的抽象和概括水平可以将迁移划分为（）

A.正迁移和负迁移B.同化迁移和顺应迁移

C.水平迁移和垂直迁移D.一般迁移和具体迁移

9、在人的发展中居于主导地位，起主导作用的是（）

A.遗传B.环境C.主观能动性D.教育

10.如何根据学生认知差异的特点因材施教?

1、A【解析】观察法是心理学的基本研究之一，它是自然条件下对表现心理的外部活动进行有系统、有计划地观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性的研究方法。

2、D【解析】构造主义的奠基人是冯特，著名代表任务是铁钦纳

3、B【解析】这是一种本能的行为

4、D【解析】加德纳提出的多元智力理论

5、C【解析】课程计划（教学计划）具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。

它的基本部分是学科设置。

6、C【解析】略

7、B【解析】在教学过程中，强调知识的传授而忽视能力的培养的是实质教育论，强调能力的培养而忽视知识的传授的形式教育论。

8、C【解析】根据迁移的性质或迁移的效果不同，迁移可分为正迁移和负迁移；

根据迁移内容的不同抽象和概括水平，迁移可分为水平迁移和垂直迁移；

根据迁移的时间顺序，可分为顺向迁移和逆向迁移；

根据迁移内容的不同，可将迁移分为一般迁移和具体迁移。

同化顺应迁移是根据迁移过程中所需的内在心理机制分类。

9、D【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用；

遗传因素是物质前提；

个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

10、【答案要点】应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；

采用适应认知差异的教学方式.，努力使教学方式个别化；

运用适应认知差异的教学手段。

12.7

1、世界上最早的教育学专著是（）

A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》

2．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）

A．学习结果的不同B．学习情境的简繁

C．学习层次的高低D．学习水平的高低

3、绝对感受阈限是指（）

A.能够觉察出最小刺激量的能力

B.刚刚能引起感觉的最小刺激量

C.能够察觉出刺激最小差别的能力

D.刚刚能引导起差别感觉的最小差别量

4、造成短时记忆遗忘的因素是（）

A.信息得不到注意B.抑制作用C.信息提取机制失灵D.信息受干扰

5、智力的核心是（）

A.思维能力B.特殊能力C.理解能力D.认知能力

6、“谈虎色变”现象属于条件反射。

7、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自由发展。

8、教育目的就是培养目标。

（　）

9、义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

10、简述桑代克的三条主要的学习律。

1、A【解析】《学记》是是中国教育史上和世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著，被称为“教育学的雏形”。

2、C【解析】智慧技能是加涅学习结果分类中的一个子类，指运用概念和规则对外办事的能力。

它又可划分为辨别、具体概念、定义性概念、规则和高级规则。

这五个子类是根据学习层次的高低进行的划分，因此这五个子类又组成智慧技能层次论。

3.B【解析】刚刚能引起感觉的最小刺激量

4、D【解析】短时记忆的遗忘是因为在学习和再现之间受到其他刺激的干扰

5、A【解析】思维能力是智力的核心

6、√【解析】谈虎色变属于条件反射中的第二信号系统，属于建立在无条件反射基础上的人所特有的条件反射。

7、×

【解析】教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自我发展，或者自主发展。

8、×

【解析】教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。

9、√【解析】义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

10、【答案要点】

（1）准备律。

在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理的和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。

（2）练习律。

对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。

因而对教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。

另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。

（3）效果律。

学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。

效果律是最重要的学习定律。

桑代克认为学习者学习某种知识以后，即在一定的结果和反应之间建立了联结，如果学习者遇到一种使他心情愉悦的刺激或事件，那么这种联结会增强，反之会减弱。

他指出，教师尽量使学生获得感到满意的学习结果显得尤为重要。

12.8

1、在人脑中重现过去的所感知过的事物的形象叫想象。

（）

2、冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。

3、.优化学校德育的校外环境就是要加强学校与家庭的配合。

4、卢梭是最早在大学里讲授教育学课程的人。

5、埃里克森的心理社会发展理论认为儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，经历了一系列的发展阶段，但是这些发展阶段的顺序是可以变化的。

6、同样大小的两个小球，白色会使人感觉轻些，黑色会使人感觉重些，这种现象是（）

A.感觉的适应B.感觉的对比C.感觉的补偿D.联觉

7、观看世界杯足球赛的记忆属于（）

A.情景记忆B.陈述记忆C.程序记忆D.语义记忆

8、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.孔子D.昆体良

9、新课程倡导师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）

A.合作模式B.平等关系C.管理模式D.教授模式

10、教师道德的核心是（）

A.热爱教育工作B.热爱学生C.专业素养D.心理素养

【解析】在人脑中重现过去的所感知过的事物的形象叫表象。

【解析】桑代克的学习理论是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。

【解析】除了学校与家庭的配合，还要加强学校与社区的配合。

【解析】康德最早在大学里讲授教育学这门课程，他于1776年在德国的柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授教育学。

【解析】埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段。

6、D【解析】联觉最突出最常见的色觉所引起的温度感觉，同是还可以引起重觉。

7、A【解析】根据时空关系对某个事件的记忆叫做情景记忆。

8、A【解析】夸美纽斯以个体认识论为基础提出教学理论

9、A【解析】新课程中具有现代师生关系的模式是合作模式

10、B【解析】热爱学生是教师应尽的职责，也是教师道德的核心。

12.9

1、根据信息保持时间的长短，将记忆分为________、________、_______。

2、思维的最基本的两个过程是_______和________。

3、德育过程的结构包括教育者、受教育者、德育内容和__________四个要素。

4、班杜拉研究指出,影响自我效能感的最主要因素是__________。

5、我国《教师法》明确规定“教师是履行教育教学职责的__________。

”

6、“心理旋转实验”表明表象的（）

A.可操作性B.直观性C.概括性D.观察性

7、与社会需要是否满足相联系的心理活动是（）

A.情绪B.情感C.心境D.应激

8、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（　　）。

A．理论联系实际

B．教育与社会实践相结合　

C．知识分子与工农相结合

D．教育与生产劳动相结合

9、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是（）

A、无意注意B、有意后注意C、随意注意D、不随意注意

10、在教学中如何运用注意的规律。

1、【答案】感觉记忆、短时记忆、长时记忆

2、【答案】分析、综合

3、【答案】德育方法

4、【答案】个体自身行为的成败经验

5、【答案】专业人员

6、【解析】“心理旋转实验”说明表象的可操作性

7、B【解析】情感是更多与社会需要是否满足相联系的心理活动，具有社会属性。

8、D【解析】马克思主义人的全面发展学说认为：

教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。

9、B【解析】不随意注意也称为无意注意，是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。

随意注意也称为有意注意，是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。

有意后注意:

事前有预定目的,不需意志努力的注意。

（1）充分运用不随意注意的规律组织教学，善于运用刺激物本身的特点，考虑学生的需要、兴趣、情绪状态和知识经验。

（2）着重培养学生的随意注意（3）善于运用不随意注意和随意注意相互转化的规律。

12.10

1、图尔文将长时记忆分为两类：

________、________

2、班主任的领导方式一般可以分成三种类型，即权威型、民主型和__________。

3、人的心理过程就其性质与功能来说可以分为认识过程、情绪过程和__________。

4、社会学习模式的主要美国_______创立的。

5、教学评价的主要类型有________、_________和__________。

6、人们进入百货公司，个人注意的东西总不一样，这是知觉（）的表现。

A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

7、一节好课的根本标准是（）

A.教学目的的明确B.教学方法的灵活

C.教学方法的正确D.学生主体性的充分发挥

8、师生在人格上是（）的关系。

A.接受B.民主平等C.领导D.朋友

9、学校教育的基础是（）

A.教学内容B.学科设置C.课程D.教科书

10、榜样方法是德育方法中一种很重要的方法，能体现这种方法的是（）

A.惩前毖后，治病救人B.有则改之，无责加冕

C.桃李不言，下自成蹊D.言者无罪，闻者足戒

1、【答案】情景记忆、语义记忆

2、【答案】放任型

3、【答案】意志过程

4、【答案】班杜拉

5.【答案】诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

6、A【解析】知觉的选择性是指知觉主动的、有选择的积极反映的过程

7、D【解析】学生主体性的充分发挥是衡量一节好课的根本标准

8、B【解析】略

9、C【解析】课程是学校教学的基础

10、C【解析】“桃李不言，下自成蹊”比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。

榜样示范法是以他人的高尚品德、模范行为、优秀业绩来影响受教育者的方法

12.11

1、教师的主要职责就是传授知识（）

2、定势对迁移的影响有两种：

促进和阻碍（）

3、将学习失败的归因于自己的能力不足，能提高学习的积极性。

4、具体运算阶段的儿童思维还存在自我中心主义的特点。

（）

5、只要牢牢把握教学这一中心点，学校就能培