届高考语文最后20天自主学习安排Word文档下载推荐.docx

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19题.连贯（选择题，3分）

20~21题语言表达（11分）

22题.写作（60分）

二、梳理所有考点

（一）导学稿的复习

5月16日：

复习论述类阅读一二轮导学稿

5月17日：

复习文学类阅读一二轮导学稿

5月18日：

复习实用类阅读一二轮导学稿，注重传记、新闻和访谈的文体

5月19日：

复习文言文阅读一二导学稿，注重高频词汇的积累和翻译方法的运用

5月20日：

复习古诗歌阅读一轮导学稿，注重赏析方法和艺术手法积累与运用

5月21日：

复习成语一轮导学稿，注重成语积累和解题方法的梳理

5月22日：

复习病句一轮导学稿，注重类型的梳理和方法的运用

5月23日：

复习连贯题一轮导学稿，包括客观题和主观题，侧重整理解题思路

5月24日：

复习图文转换一轮导学稿以及逻辑推理题

5月25日：

复习作文导学稿，注重审题立意和完善谋篇布局

（二）名句名篇默写的复习

1、5月16日——5月31日

2、每天4篇（1篇高中，3篇初中）

3、要求梳理全文的意思，其次要多动手写易错的字

5月26日：

成语（重积累，重温旧知）

（一）命题特点：

2014年之前的全国卷主要考查成语的正确使用，在四个句子中找出使用恰当之句，2014年、2015年的全国卷则改为考查近义成语的选用，2016年又改为五选三，2017年又变为六选三。

毫无疑问，成语运用题积累是关键。

重点回顾天天练、限时训练、周测和大考上每一道成语题，印发的资料和资料书上成语知识储备。

（二）答题注意事项：

第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二，注意成语潜在的感情色彩；

第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；

第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

特别陌生的成语往往是对的。

另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。

（3）每天读一篇优秀文章（引发的时评或作文）

5月27日：

病句复习重点：

关注典型病句类型

解题步骤：

第一跳读，看是否有残缺，是否有赘余；

第二找标志。

看笔记找标志改病句。

（一）考查病句类型

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑

（二）辨析方法

1．语感审读法。

调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。

如别扭则再做分析比较，明辨原因。

2．主干枝叶梳理法。

运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；

如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。

3．造句类比法。

有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，问题就清楚了。

4．逻辑意义分析法。

有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。

逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

（三）修改

如果在语言表达题中出现直接修改病句的题目，则要注意四字诀：

增（成分残缺的）、删（成分多余的）、调（语序不当的）、换（用词不妥当的）、

修改不是再造，切忌改变句子的本意。

尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决了的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。

（3）每天读一篇优秀文章（印发的时评、作文以及阅读资料）

5月28日：

连贯+成语再次积累

（一）命题预测

如果考连贯衔接，题型无非是三种：

①嵌入题（也称“复位题”），己给定上下文（句），确定了语境，要求在其中填上一句或几句话：

②排列题，即给出若干句于，按语意连贯的要求排列成一段话；

③承接题，只给定上文（句），要考生选择与之衔接连贯的下文（句）。

可以将“简明、得体”知识融入题中；

设题时会考虑到句式、对象、情景、音韵乃至风格等东西。

当然，“语料”可以是记叙性的、议论性的，也可以是描写性的、说明性的。

（二）答题技巧

做好这道题的关键在于把握“一致性”和“连贯性”原则。

1、一致性

“一致性”指句群表意时要做到陈述对象，句式、语气、叙述顺序一致。

只有这样，才能保证表意的连贯性。

（1）对象一致

（2）条理一致

（3）语气一致。

（4）句式一致。

2、连贯性。

连贯性指句子间上下贯通一气，内容相互照应，衔接。

此外，还需注意时空转换、层次转换以及关联词、代词等语言标志。

（三）每天读一篇优秀文章（印发的时评、作文以及阅读资料）

5月29日：

文言文阅读

复习要点：

再看印发的文化常识资料以及所有试卷中文化常识题的各选项，文言文实词推断法，文言文断句法。

从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。

据有关人士估计今年很有可能考三国两汉时期的文章。

如何读懂文言文文段？

带着“什么人？

”、“做了什么事？

”、“结果怎样？

”、“为什么？

”等问题对文段用心地默读两遍。

注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。

对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。

同时必须用？

或其他记号来提示自己。

★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

★注意：

解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。

①字字落实，不会翻译的词照抄下来，不能中空留空。

②先打草稿，成句通顺后再誊到答题卷上。

！

5月30日：

古典诗词鉴赏

复习重点：

术语及答题步骤。

鉴赏古典诗词诗歌，要了解常用意象，掌握常用术语，要注意作者、题目、注解。

特别注意：

①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。

或者给你理解该诗提供了感情基调。

②仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

③分析修辞手法及其作用（尤其是比喻），估计今年诗歌鉴赏中修辞考察分量不轻。

④评价要恰当，严禁人为拔高。

围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。

⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。

★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；

注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；

注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。

5月31日：

论述文阅读

一、选择题小阅读

★两个比对：

1。

所以有选项与原文比对，看有无范围，是否已发生等差别。

2。

所有选项与题干比对，看选项内容是否为题干要求范围的内容。

二、文学类文本阅读

答题一定要有中心意识。

问什么答什么，先问什么先答什么。

作用题答题关注三个方面：

内容（本段/句的内容，与中心的关系），结构（看在文章中的位置，由此确定答案），手法（表现手法，修辞手法等）

6月1日：

语言表达+实用文本阅读

1、流程图

2、选用仿用

3、得体运用

4、逻辑推理

5、图文转换：

徽标题、漫画题、图表题

6月2日：

作文

整理自己的作文，最近每次考试的考场作文，适当修改，将自己满意的段落再熟悉。

考场作文一定细审题，找准立意写提纲！

重点关注就事论事的作文（重看印发资料和作文导学案）

注意：

文章不可再有别的论点立意，就是对这事有哪些看法，多角度，正反两方面谈清自己的理解，客观公正不偏激，看准问题背后的原因，深入挖掘，设想出问题的危害或产生的良好的效益，合理引申，适当举例。

6月3日：

默写+文学类文本阅读

对着高考背诵篇目，重新梳理，对应平时小练习，再背重点句。

6月4日：

读一套题，对标准答案，筑固答题方法+默写背诵

6月5日：

再次梳理作文写作要点。

回顾所有知识要点。

6月6日：

再读一套题，对标准答案，强化答题技巧，重细节。

调整心态，阅读注意事项。