届高考语文最后20天自主学习安排Word文档下载推荐.docx
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19题.连贯(选择题,3分)
20~21题语言表达(11分)
22题.写作(60分)
二、梳理所有考点
(一)导学稿的复习
5月16日:
复习论述类阅读一二轮导学稿
5月17日:
复习文学类阅读一二轮导学稿
5月18日:
复习实用类阅读一二轮导学稿,注重传记、新闻和访谈的文体
5月19日:
复习文言文阅读一二导学稿,注重高频词汇的积累和翻译方法的运用
5月20日:
复习古诗歌阅读一轮导学稿,注重赏析方法和艺术手法积累与运用
5月21日:
复习成语一轮导学稿,注重成语积累和解题方法的梳理
5月22日:
复习病句一轮导学稿,注重类型的梳理和方法的运用
5月23日:
复习连贯题一轮导学稿,包括客观题和主观题,侧重整理解题思路
5月24日:
复习图文转换一轮导学稿以及逻辑推理题
5月25日:
复习作文导学稿,注重审题立意和完善谋篇布局
(二)名句名篇默写的复习
1、5月16日——5月31日
2、每天4篇(1篇高中,3篇初中)
3、要求梳理全文的意思,其次要多动手写易错的字
5月26日:
成语(重积累,重温旧知)
(一)命题特点:
2014年之前的全国卷主要考查成语的正确使用,在四个句子中找出使用恰当之句,2014年、2015年的全国卷则改为考查近义成语的选用,2016年又改为五选三,2017年又变为六选三。
毫无疑问,成语运用题积累是关键。
重点回顾天天练、限时训练、周测和大考上每一道成语题,印发的资料和资料书上成语知识储备。
(二)答题注意事项:
第一,逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;
第二,注意成语潜在的感情色彩;
第三,要注意成语使用范围,搭配的对象;
第四,弄清所用成语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息。
总之,要正确理解成语的整体意义,要注意语境的组合与搭配情况,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
特别陌生的成语往往是对的。
另外要特别注意两用成语的意义和用法,如,想入非非,灯红酒绿。
(3)每天读一篇优秀文章(引发的时评或作文)
5月27日:
病句复习重点:
关注典型病句类型
解题步骤:
第一跳读,看是否有残缺,是否有赘余;
第二找标志。
看笔记找标志改病句。
(一)考查病句类型
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑
(二)辨析方法
1.语感审读法。
调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。
如别扭则再做分析比较,明辨原因。
2.主干枝叶梳理法。
运用语法分析的手段,先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉,紧缩出主干,检查主干是否有毛病;
如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。
3.造句类比法。
有的句子是否有毛病,一时拿不准,这时仿照原句的结构造日常用的句子,经过比较,问题就清楚了。
4.逻辑意义分析法。
有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。
逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当,语句的前后顺序、句间关系是否合适。
(三)修改
如果在语言表达题中出现直接修改病句的题目,则要注意四字诀:
增(成分残缺的)、删(成分多余的)、调(语序不当的)、换(用词不妥当的)、
修改不是再造,切忌改变句子的本意。
尤其应注意,能调整语序就不增删,能改一处解决了的,决不改动两处,改病句也应简要、高效。
(3)每天读一篇优秀文章(印发的时评、作文以及阅读资料)
5月28日:
连贯+成语再次积累
(一)命题预测
如果考连贯衔接,题型无非是三种:
①嵌入题(也称“复位题”),己给定上下文(句),确定了语境,要求在其中填上一句或几句话:
②排列题,即给出若干句于,按语意连贯的要求排列成一段话;
③承接题,只给定上文(句),要考生选择与之衔接连贯的下文(句)。
可以将“简明、得体”知识融入题中;
设题时会考虑到句式、对象、情景、音韵乃至风格等东西。
当然,“语料”可以是记叙性的、议论性的,也可以是描写性的、说明性的。
(二)答题技巧
做好这道题的关键在于把握“一致性”和“连贯性”原则。
1、一致性
“一致性”指句群表意时要做到陈述对象,句式、语气、叙述顺序一致。
只有这样,才能保证表意的连贯性。
(1)对象一致
(2)条理一致
(3)语气一致。
(4)句式一致。
2、连贯性。
连贯性指句子间上下贯通一气,内容相互照应,衔接。
此外,还需注意时空转换、层次转换以及关联词、代词等语言标志。
(三)每天读一篇优秀文章(印发的时评、作文以及阅读资料)
5月29日:
文言文阅读
复习要点:
再看印发的文化常识资料以及所有试卷中文化常识题的各选项,文言文实词推断法,文言文断句法。
从以往的选文看,高考虽说回避社会的焦点和热点问题,但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题,结合当前反腐倡廉和社会舆论看,对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
据有关人士估计今年很有可能考三国两汉时期的文章。
如何读懂文言文文段?
带着“什么人?
”、“做了什么事?
”、“结果怎样?
”、“为什么?
”等问题对文段用心地默读两遍。
注意文段后的注释,很多时候有提示作用。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨。
同时必须用?
或其他记号来提示自己。
★一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。
★注意:
解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。
①字字落实,不会翻译的词照抄下来,不能中空留空。
②先打草稿,成句通顺后再誊到答题卷上。
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5月30日:
古典诗词鉴赏
复习重点:
术语及答题步骤。
鉴赏古典诗词诗歌,要了解常用意象,掌握常用术语,要注意作者、题目、注解。
特别注意:
①认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容。
或者给你理解该诗提供了感情基调。
②仔细阅读全诗,注意诗中出现的意象(即描写的对象),调动常识储备,揣摩形象的象征意味。
③分析修辞手法及其作用(尤其是比喻),估计今年诗歌鉴赏中修辞考察分量不轻。
④评价要恰当,严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂。
★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;
注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想,明末清初的抗清复明等);
注意前后期风格变化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女词人李清照)。
5月31日:
论述文阅读
一、选择题小阅读
★两个比对:
1。
所以有选项与原文比对,看有无范围,是否已发生等差别。
2。
所有选项与题干比对,看选项内容是否为题干要求范围的内容。
二、文学类文本阅读
答题一定要有中心意识。
问什么答什么,先问什么先答什么。
作用题答题关注三个方面:
内容(本段/句的内容,与中心的关系),结构(看在文章中的位置,由此确定答案),手法(表现手法,修辞手法等)
6月1日:
语言表达+实用文本阅读
1、流程图
2、选用仿用
3、得体运用
4、逻辑推理
5、图文转换:
徽标题、漫画题、图表题
6月2日:
作文
整理自己的作文,最近每次考试的考场作文,适当修改,将自己满意的段落再熟悉。
考场作文一定细审题,找准立意写提纲!
重点关注就事论事的作文(重看印发资料和作文导学案)
注意:
文章不可再有别的论点立意,就是对这事有哪些看法,多角度,正反两方面谈清自己的理解,客观公正不偏激,看准问题背后的原因,深入挖掘,设想出问题的危害或产生的良好的效益,合理引申,适当举例。
6月3日:
默写+文学类文本阅读
对着高考背诵篇目,重新梳理,对应平时小练习,再背重点句。
6月4日:
读一套题,对标准答案,筑固答题方法+默写背诵
6月5日:
再次梳理作文写作要点。
回顾所有知识要点。
6月6日:
再读一套题,对标准答案,强化答题技巧,重细节。
调整心态,阅读注意事项。