届高考语文最后20天自主学习安排Word文档下载推荐.docx

1、19题.连贯（选择题，3分）2021题语言表达（11分）22题.写作（60分）二、梳理所有考点（一）导学稿的复习5月16日：复习论述类阅读一二轮导学稿5月17日：复习文学类阅读一二轮导学稿5月18日：复习实用类阅读一二轮导学稿，注重传记、新闻和访谈的文体5月19日：复习文言文阅读一二导学稿，注重高频词汇的积累和翻译方法的运用5月20日：复习古诗歌阅读一轮导学稿，注重赏析方法和艺术手法积累与运用5月21日：复习成语一轮导学稿，注重成语积累和解题方法的梳理5月22日：复习病句一轮导学稿，注重类型的梳理和方法的运用5月23日：复习连贯题一轮导学稿，包括客观题和主观题，侧重整理解题思路5月24日：复习

2、图文转换一轮导学稿以及逻辑推理题5月25日：复习作文导学稿，注重审题立意和完善谋篇布局（二）名句名篇默写的复习1、5月16日5月31日2、每天4篇（1篇高中，3篇初中）3、要求梳理全文的意思，其次要多动手写易错的字5月26日：成语（重积累，重温旧知）（一）命题特点：2014年之前的全国卷主要考查成语的正确使用，在四个句子中找出使用恰当之句，2014年、2015年的全国卷则改为考查近义成语的选用，2016年又改为五选三，2017年又变为六选三。毫无疑问，成语运用题积累是关键。重点回顾天天练、限时训练、周测和大考上每一道成语题，印发的资料和资料书上成语知识储备。（二）答题注意事项：第一，逐字解释成

3、语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩；第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。（3）每天读一篇优秀文章（引发的时评或作文）5月27日： 病句复习重点：关注典型病句类型 解题步骤：第一跳读，看是否有残缺，是否有赘余；第二找标志。看笔记找标志改病句。（一）考查病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表

4、意不明、不合逻辑（二）辨析方法1语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做分析比较，明辨原因。2主干枝叶梳理法。运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。3造句类比法。有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，问题就清楚了。4逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后

5、顺序、句间关系是否合适。（三）修改如果在语言表达题中出现直接修改病句的题目，则要注意四字诀：增（成分残缺的）、删（成分多余的）、调（语序不当的）、换（用词不妥当的）、修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决了的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。（3）每天读一篇优秀文章（印发的时评、作文以及阅读资料）5月28日：连贯+成语再次积累（一）命题预测如果考连贯衔接，题型无非是三种：嵌入题（也称“复位题”），己给定上下文（句），确定了语境，要求在其中填上一句或几句话：排列题，即给出若干句于，按语意连贯的要求排列成一段话；承接题，只给定上文（句），要考生选择与之衔

6、接连贯的下文（句）。可以将“简明、得体”知识融入题中；设题时会考虑到句式、对象、情景、音韵乃至风格等东西。当然，“语料”可以是记叙性的、议论性的，也可以是描写性的、说明性的。（二）答题技巧做好这道题的关键在于把握“一致性”和“连贯性”原则。1、一致性“一致性”指句群表意时要做到陈述对象，句式、语气、叙述顺序一致。只有这样，才能保证表意的连贯性。（1）对象一致（2）条理一致（3）语气一致。（4）句式一致。2、连贯性。连贯性指句子间上下贯通一气，内容相互照应，衔接。此外，还需注意时空转换、层次转换以及关联词、代词等语言标志。（三）每天读一篇优秀文章（印发的时评、作文以及阅读资料）5月29日：文言文

7、阅读复习要点：再看印发的文化常识资料以及所有试卷中文化常识题的各选项，文言文实词推断法，文言文断句法。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。据有关人士估计今年很有可能考三国两汉时期的文章。如何读懂文言文文段？带着“什么人？”、“做了什么事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题

8、目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。注意：解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。字字落实，不会翻译的词照抄下来，不能中空留空。先打草稿，成句通顺后再誊到答题卷上。！5月30日：古典诗词鉴赏复习重点：术语及答题步骤。鉴赏古典诗词诗歌，要了解常用意象，掌握常用术语，要注意作者、题目、注解。特别注意：认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。分析修辞手法及其作用（尤其是比喻），估计今年诗歌鉴赏中修辞

9、考察分量不轻。评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。5月31日：论述文阅读一、选择题小阅读两个比对：1。所以有选项与原文比对，看有无范围，是否已发生等差别。2。所有选项与题干比对，看选项内容是否为题干要求范围的内容。二、文学类文本阅读 答题一定要有中心意识。问什么答什么，先问什么先答什么。作用题答题关注三个方面：内容（本段/句的内容

10、，与中心的关系），结构（看在文章中的位置，由此确定答案），手法（表现手法，修辞手法等）6月1日：语言表达+实用文本阅读1、流程图2、选用仿用3、得体运用4、逻辑推理5、图文转换：徽标题、漫画题、图表题6月2日：作文整理自己的作文，最近每次考试的考场作文，适当修改，将自己满意的段落再熟悉。考场作文一定细审题，找准立意写提纲！重点关注就事论事的作文（重看印发资料和作文导学案）注意：文章不可再有别的论点立意，就是对这事有哪些看法，多角度，正反两方面谈清自己的理解，客观公正不偏激，看准问题背后的原因，深入挖掘，设想出问题的危害或产生的良好的效益，合理引申，适当举例。6月3日：默写+文学类文本阅读对着高考背诵篇目，重新梳理，对应平时小练习，再背重点句。6月4日：读一套题，对标准答案，筑固答题方法+默写背诵6月5日：再次梳理作文写作要点。回顾所有知识要点。6月6日：再读一套题，对标准答案，强化答题技巧，重细节。调整心态，阅读注意事项。