综合素质中学历年写作真题Word文档格式.docx

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1、父母教育方式以及娇惯、过分溺爱，造成学生的惰性以及独立性差；

2、快递业务的发达，提供业务需求，上门取件，送到家门；

3、现代教育模式重视孩子知识和智力教育，忽视生活能力的培养和实践。

2、2016上半年

阅读下面的材料，按照要求作文。

这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利。

在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。

中公教师研究院提供

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：

角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

一等（50-38）紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“教师要引导学生树立正确的挫折观”“坦然接受生活（或学习）的挫折”“享受做教师的幸福”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;

（教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的维度书写）

二等（3725）站在教师立场思考主题，中心符台“在简单的生活中发现美好”等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;

（符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实）

三等（2412）站在普通个人角度，目绕“经厉痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸福”“幸福要靠自己去争取”“幸福，从不抱怨开始”等中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;

（行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理）。

四等（11-0）围绕“挫折使孩子奋进”、“引导孩子要勇于战胜困难”、“挫折也是一种美”等角度，或“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。

（不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺）

（二）写作硬性扣分项目

写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：

　　标题，不写，扣5分。

　　文章结尾：

不写，字数多于600字，扣10分;

少于600字，残文11分以下。

　语句错误：

2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误等，降12分。

3、2015下半年

阅读下面的材料，根据要求写作文。

许多植物自身都有对于自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。

如干旱可以让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区植物长得更牢固。

肥沃的土地上生长快的植物往往树质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。

不少于1000字。

这是一篇材料作文，审题立意时要抓住关键语句“许多植物自身都有对自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态，”“植物如此，人也一样”。

显然这是涉及到生存哲学的问题，考生可写你的经历、感受、体验、思考等，也可以编写故事，但所写内容必须在“生存哲学”的范围之内。

生存，是个常说常新的话题，也是个富有激情的话题，值得细细品味和咀嚼，她不仅能启发学生对自身、对社会现状的反思，也能引起对历史往事的思考，有利于培养学生正确的人生观、价值观，以此话题命题，考生有话可说，有情可抒，“有米可炊”，应该说，这是一个好题。

范例：

适者无疆

　　人的一生，其实质是一个不断适应的过程，伴随着婴儿的第一声啼哭，我们便与外在环境发生了千丝万缕的联系。

我们的一生都在不断地适应着，调整着我们与外在世界的关系和状态。

　　新生入学、新员工入职，新的生活状态，每一个阶段都是人生的一个新的起点。

我们要学会尽快地适应新环境，主动地适应新规则，用新思想提升自己各方面的能力。

　　《孟子》一书中说“达则兼济天下，穷则独善其身”。

我们的生活环境生存状态往往有很多难以预料的因素，当面对生活中的种种不确定时，我们首先能做的是主动调整心态，俗话说“心态决定一切”。

要积极主动地去进行心态的调整，不断提高生活上的自理能力，尽快适应新的生活方式。

我们的生存状态，我们的言谈举止，无不受到外在环境的影响。

外在的世界是我们内在世界的一面镜子，积极生面、奋斗上进的态度会让我们收获丰盛的果实，而消极负面、麻木无望的态度则会成为我们心灵的障碍，阻碍我们的生活和命运。

　　我们的生活往往不是一帆风顺的，困难、磨难的在所难免的。

成功的秘诀就在我们面对困难时，不妨再拼一次，再坚持一下。

“明知山有虎，偏向虎山行”，《水浒传》中武松正凭这股劲儿赢来了千百年的美誉，也告诉我们：

成功只属于迎难而上的人。

相反，见了困难就退缩的人必将一事无事。

诺贝尔发明炸药时失败了无数次，他的家人因此死去了，他自己也受了伤，但他并没有被困难所吓倒，最终成功。

试想，诺贝尔在遭受失去亲人的打击后一蹶不振，那会怎样？

他将永远沉沦下去，不但一无所有，还会无尽空虚。

　　人的一生，是一个不断适应环境的过程，也是一个不断与压力和痛苦中挣扎的历程。

人生或许会有很多挫折、坎坷与无奈。

可是，我们不能因为一时的失意而一蹶不振，徘徊不进。

我们只有经过了千百次磨砺与洗礼，才慢慢变得成熟，长大与稳重！

　　学会适应，是对人生的一种理解一种领悟。

热爱人生就必须学会适应。

用淡然的心寻觅人生的真谛，在生活的点点滴滴中，可以让单纯的心在默然中得到净化。

在生活中，一定要让自己坚强一些，懂得坚强的人也才能乐观进取。

因为，坚强者在灾祸中看到机会；

懦弱者者在机会中看到灾祸！

　　即使是曾经一度使我们难以承受的痛苦和磨难，但不会是完全没有价值的。

它可以磨练我们的意志，使我们的思想、人格更成熟。

因此，当困难与挫折降临时，我们应该用平和的心态，坦然的面对，乐观地处理。

用自己的快乐去感染别人，让生活中的气氛显得更加轻松快乐。

人的生命就是不断的适应与再适应。

当环境不能改变时，我们可以改变自己去适应环境，互相融合了，才能更轻松的成长、学习。

《扉页人生─超越逆境》

雨燕衔来初春，骄阳照亮盛夏，飞鸿驮走金秋，晨霞牵引寒冬。

年年岁岁，逝者如斯。

在人生旅途中，有一个坚定不移的信念─超越。

海子的生命行走在冰凉的铁轨上，然后嘎然而止；

顾城的梦幻行走在沉寂的小路上，然后随风而逝；

秦始皇的威武行走在万里长城上，然后被孟姜女的眼泪击溃……

人的一生总在行走，不停地行走，直至生命随高山流水飘然而去。

可是就像音符地跳动一样，人的一生并不总是直立的行走，生命也需要起伏，成长也需要跳动。

是的，成长中的跳动便是超越逆境。

超越，是一种爱，是一种对生命的热爱，是一种对生活的热爱，一种无畏无限的爱。

生命无极限，所以生命需要超越。

超越让我们在一次次的梦想中感受失败的苦涩；

超越让我们在一次次的失败中品味胜利的喜悦；

超越让生命在行走中感受激情；

超越让生命在一步步路途中感受生活的乐趣。

在一次次的超越中，生命走向成熟；

在一次次的超越中，生命走向稳健；

在一次次的超越中，生命走向多姿多彩；

张海迪凭着坚强的毅力超越自我，在《生命的追问》中，她这样描述超越：

“即使翅膀断了，心也要飞翔”。

保尔·

柯察金用意志铸就钢铁，他这样诠释超越：

“我已把我的一切全部献给了伟大的事业一为共产主义事业而奋斗！

”

哈佛女孩刘亦婷终于圆了多年的梦想，她用这样的话来回赠超越：

“哈佛是我的梦想，超越自我是无悔的选择”。

而海子的生命，顾城的梦幻，秦始皇的威武只因在行走的最后没有超越而烟消云散。

哥伦布每天的航海日记上都有这样的一句话：

“我们继续前行！

”正是靠着超越的信念和勇气，他在人类航海史上写下了光辉的一页。

让深邃的天空升起一轮明月，让峻峭的山间拂过一缕清风，让炙热的沙漠出现一片绿荫，让我们共同超越，拥抱梦想的信念与执着。

生命无限，愿如飞的超越一生伴你。

人的一生不遇到岛屿和暗礁就难以激溅起美丽的浪花，而超越逆境方可书写扉页人生。

4、2015上半年

阅读下面的材料，根据要求写作文。

山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处;

风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。

你认为快乐的，就去寻找;

你认为值得的，就去守候;

你认为幸福的，就去珍惜。

没有不被评说的事，没有不被猜测的人。

不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。

1.审题

（1）审文体—文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。

此处着重解析议论文。

（2）审题型—材料作文

（3）审要求—字数要求（1000字及以上）

2.立意—确定文章的观点/中心思想

这则材料的中心观点很容易找到，材料反复强调“没必要一味地攀比”、“没必要总是模仿”、“你认为”、“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”，所以中心观点就是“坚持个性”、“坚持本色”“释放自我”、“顺应自我，实现价值”等。

3.选材

从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。

在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“个性、本色、自我价值”之间的关系。

我们可以举例子，比如举“吾将曳尾于涂中”庄子的例子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，宁愿自由自在地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共舞;

还可以举鲁迅坚持自我，弃医从文的经历，论证其正是寻找到并坚守着自己的本质，才得以带动了一批又一批进步青年，成为二三十年代知识分子的精神导师，成为至今依然屹立着的中国的脊梁。

同样的，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“红颜弃轩冕，白首卧松云”的孟浩然，独守杭州的“梅妻鹤子”的林逋等都是用寂寞和自我守护了一个个浪漫的理想。

类似的例子数不胜数，“没有人看到过你绝美的姿容，却没有人怀疑过你的美丽”的王昭君，“受任于败军之际，奉命于危难之间”的诸葛亮等都可以。

4.布局：

简单说下议论文的结构

可以从标题、引论（开头段落）、本论（中间部分）、结论（结尾段）入手写作。

标题，只要是围绕“坚持自我”的就行。

比如“顺应自我，实现价值”、“让自己闪闪发光”、“我就是我”、“彰显本色，挥洒生命之极”、“不缘身在此山中”都可以。

开头段落可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。

本论部分是作文的核心部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。

采用“分论点1（观点+例子+阐释）;

分论点2（观点+例子+阐释）;

分论点3（观点+实际+阐释）”的结构模式。

结尾可以采用点睛式、照应式（呼应标题、首尾照应）、引用式等进行写作。

5.表达：

恰当应用修辞让自己的语言亮起来。

5、2014下半年

阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。

教育家苏霍姆林斯基曾说过，教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人。

幸福是现代教育的终极价值，“有灵魂的教育”不仅要将孩子培养成为有用之人，而且应教他们追求幸福，将他们培育成幸福之人。

用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，不少于1000字。

【解题思路】

1.立意，对于这道题的中心观点的关键词比较好把握：

幸福。

在最后一句话中提到要有灵魂的教育，要把孩子培养成幸福的人。

所以中心观点比较简单；

教师应将学生培养成幸福之人。

2.文章的结构可以采用五段三分式，起承转合式或者是层次递进式。

对于这道题目来说采用层次递进式比较好些。

首先阐释幸福的现代教育，进而论述幸福的现代教育的好处，最后引申出老师如何将其运用到自身教学中，当然采用分论点的写法也是可以的，可以从如何将孩子培养成幸福之人来着手写作。

材料中没有具体的做法，所以但个分论点需要同学自己引申的较多。

【写作评分标准】

一类文（50-41）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字体工整；

　　二类文（40-31）符合题意、中心明确、内容较充文、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚；

三类文（30-21）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草:

四类文（20-10）偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虛假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

五类文（10-0）没有写完作文、立总严重偏题、字迹难以辨认、被识别写背好的范文

6、2014上半年

作文：

以“我的梦想”为题写一篇记叙文或者议论文，字数不少于1000。