中学教务处教学常规管理工作具体事务.doc
《中学教务处教学常规管理工作具体事务.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学教务处教学常规管理工作具体事务.doc(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中学教务处教学常规管理要点
一、落实教师制定教学计划
教学计划的主要内容:
1、教材内容的分析
①教学任务②教学目标和要求③教材的重点、难点
2、学情分析(包括智力因素和非智力因素)。
3、完成教学任务的主要措施和方法。
4、教学进度安排表(含实验课与演示实验安排表)。
二、备课管理
1、备课
①备深教材②备透学生③备好教法④备好学法⑤备全自己⑥备够德育
2、编写教学设计:
①新课教案②复习课教案③试卷评讲课教案
3、教学反思
三、课堂教学管理与评价
1、教学三维目标:
①知识与技能②过程与方法③情感、态度、价值观
2、教学内容、重点难点、技能的训练、德育教育的渗透点,努力把教材的思想性、系统性、科学性阐述清楚,使学生听懂、想通、会用。
3、严格执行课堂常规
①教师应严格按课程表上课,未经学校教务处或年级组批准,教师不得私自调课、停课,不得随意安排自习或请别人看堂、代课。
教师因病或因事不能按时到校上课一般应提前办理请假手续,学校教务处安排的调课、代课必须无条件接受,不接受安排须经分管校长同意。
②教师在上课前应做好充分的准备。
上课时带好教科书、教案和有关资料、教具、仪器等,不准无教材、无教案授课。
③教师应在上课铃结束前到达教室门口,目视学生做好上课准备,使其安静;上课铃响,进入教室,师生问好后开始上课。
教学活动(上课、班会、团队会、监考等)
④教师要精神饱满,仪表端庄,穿着整洁。
⑤上课时不接打电话,不收发短信,不得玩耍手机教师,在教室内不吸烟,不做与教学无关的事,不随便离开教室。
⑥教师上课不拖课,一般情况下不坐着上课。
⑦教师必须坚持用普通话教学,教师的教学语言要文明、准确、规范、精练、生动,符合学科特点,力戒语病和口头禅;要注意音量和力度,语速适中。
⑧教师的板书要正确、工整、清楚,布局合理,重点突出,字体大小适度,不准出现错别字和不规范简化字,解题过程的书写要完整、规范。
⑨尊重、爱护和信任学生,严禁侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生,严禁体罚和变相体罚学生,严禁将学生赶出教室。
体罚或变相体罚学生。
⑩有实习指导任务的教师,不能由实习生替代上课或辅导,实习生授课时,指导教师应在教室内听课、指导。
四、对教师布置和批改作业的检查
作业是课堂教学的延续,布置必要的作业是巩固学生所学知识,发展智力,培养能力的基本手段,也是检查教学效果的主要方式,教师应认真进行作业的布置与批改。
1、作业的形式要多样,根据学科特点可以采用口头、书面、阅读、思考、实验、实习、制作、测量、搜集、调查等形式。
随堂练习、教辅。
2、作业的内容要精选,要符合教学要求和学生实际,做到设计科学。
选题精当,题量适中,难易适度,体现梯度,要重视系统训练,培养学生思维能力,为打好基础,发展智能服务。
学生的作业总量应予控制,政、史、地、生不得布置作业,语、数、外、理、化单科作业不得超过30分钟,作业量过大,学生反响强烈者,学校进行批评教育。
3、凡布置的作业,教师都要先做一遍,然后根据作业的难易程度和容易出现的问题,对学生进行指导。
4、教师应要求学生认真、按时、独立完成作业,作业的书写要求统一明确具体,进行严格的训练和管理,做到书写端正,对无故缺交者要补做,对抄袭者要批语教育,对做错者,督促及时订正,但严禁以罚抄罚做作业作为手段惩罚学生。
5、作业题应体现因材施教的原则,教师可设计必做题、选做题,不同程度学生的作业分量允许其自主适当增减。
6、认真及时批改作业,必做题提倡全收全改,不错改,批改工整,评分要客观,评语要实事求是。
作业中的错误要提示学生订正。
7、作业批改要正确,批改符号要统一,格式要规范,书写要工整,批语不要覆盖学生字迹。
8、对作业中出现的共性问题,要及时进行集体讲评;对作业中出现的个性问题,要进行个别辅导或面批。
作业讲评应及时。
9、提倡教师写作业批改摘记,学生在作业中的独特见解和典型错误应随时摘记,及时评讲,对错误较多的题目,要和学生共同分析产生错误的原因,弥补讲课和听课过程中的不足。
10、教务处、教科室、年级组进行定期不定期检查,学生反馈教师批改情况。
五、要求教师提供组织课外辅导及课外活动的记录材料
1、辅导是课堂教学必要的补充,是贯彻因材施教原则的重要途径,是实行分层次教学、培优辅差不可少的一环。
它包括解惑答疑、补缺补漏、培优辅困,指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。
教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中,使其相辅相成,相得益彰。
2、辅导形式要有多样性。
可采用集体辅导、举办讲座、个别答疑、辅导阅读、面批作业、组织学习小组等多种形式进行,辅导必须做到有计划、有目的、有准备、有记载。
3、辅导要有针对性。
针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。
对于学有余力的学生,辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上,发展他们的特长,鼓励和支持他们拔尖,让他们的专长和爱好得到充分的发展。
对于学有困难的学生,要及时补缺补差,加强学法指导,激发学习兴趣,增强学习自信心。
对学习基础薄弱与学习困难较多的学生,教师要以诲人不倦的精神,对这类学生以特别的关注,热情而耐心地加以系列辅导。
4、开展课外活动。
充分利用现代化教育设施,组织各种兴趣小组,开辟第二课堂,展开形式多样的课外活动。
活动的内容要符合课程计划的要求,符合各年龄段学生生理、心理特点,以提高学生全面素质为中心,以培养兴趣、发展特长为重点。
活动中以学生动手、动口、动脑为主,教师予以指导、帮助,不包办代替。
要积极鼓励和指导学生参加小制作,小发明、撰写小论文等活动。
5、学校鼓励教师组织、指导学生参加教育行政主管部门批准的各类竞赛活动。
6、早自习以学生朗读为主,晚自习原则上不允许教师讲课,教师辅导时声音要小,不允许学生高声回答问题。
7、坚决杜绝有偿辅导或有偿家教。
六、检查实验课教案,实验报告册等材料
实验要做到精心准备,科学演示,手脑并用,总结方法,注重实效。
1、科学安排实验
根据课程标准(教学大纲)和教材规定的实验内容,在每学年或学期开学前编制实验计划,安排实验课题,准备所需要的仪器、材料、工具等,保证实验教学安排合理,科学有效。
2、课前研究实验
教师课前要关注实验和教学的关系,精心研究实验,明确实验的目的要求,确定具体的方法、步骤和操作程序,并在上课前对实验进行试做,熟悉实验过程,以保证实验教学过程的实际效果。
3、课堂落实实验
实验前教师要使学生明确实验的目的、要求,以及仪器使用方法和安全注意事项,在教师演示实验的基础上,安排学生实验和分组实验。
实验以2人一组为宜,有条件的学校安排单人实验操作。
学生实验时,教师应巡视指导,并在实验室管理员的配合下,及时帮助学生解决实验中的困难,培养学生动手操作能力,防止发生意外安全事故。
提倡教师开展探究式实验活动,提倡学生开展创新实验等科学活动。
4、完成实验评价
实验完成后,教师应及时检查了解学生实验的情况,对学生实验中的问题和经验进行小结,进一步巩固实验效果,达到实验目的。
教师要布置实验必需的作业,指导学生写好实验报告,并认真批阅和评价。
七、提供研究性课题、学习材料
活动课是提高学生素质,培养学生能力的一项重要课程,内容应健康有益,形式多样,尽量为学生提供动脑、动口、动手的机会,以扩大知识面,发展学生个性特长,培养创造精神,创造志向和创造能力,教师应制订学期活动课计划,每节课必须有教案。
由教科室进行组织、指导及检查。
研究型学习是指学生凭借教材,运用科学研究的步骤,自主地发现、提出问题,讨论、解决问题,逐步形成独立思考、善于发现、勇于创新的实践能力。
教师应该全程指导学生正确选题、研究和结题。
八、检查教师对学生成绩考核和评定
义务教育监测是检查教学效果、考察学生知识能力,衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。
1、命题要求
①各年级期中、期末考试,阶段性监测,除市县统考外,一般由教务处安排、审定;平时阶段性监测命题由各年级备课组长安排,教务处审批。
②命题要科学,要依据课程标准、教学目标和教材内容的基本要求,从学生实际出发,重视试题的难度、信度、效度、区分度,不出偏题、怪题。
③命题教师要积极研究中考试题特点,命题要与时俱进,有检测效能和指导意义。
④命题教师应负责试卷的校对工作。
⑤命题教师应提前做好参考答案,填写双向细目表,并按规定完成试卷(含电子文档)存档工作。
2、监考要求
①教师按监考表监考,如需调整必须经教务处批准。
②监考教师应在考前20分钟到指定地方领取试卷,接受学校考勤员考勤。
③监考教师要坚守岗位,严禁看书、看报,做与监考无关的事情,不准随意离开考室。
④监考老师应认真监考,严格执行考试规则,及时制止学生舞弊行为。
对轻微违纪考生可先提出口头警告,情节严重者作好记录,考试结束后报告教务处,由教务处协同德育处严肃处理。
⑤考生在考试期间不准提前交卷,如有特殊情况确需提前交卷者,应请示年级组长或分管领导批准。
⑥考试结束铃响后,监考教师应严格要求学生立即停止考试,将试卷放在桌上,离开教室。
教师收齐试卷,清点数目。
⑦监考教师应在考试结束后将试卷,缺考学生余卷按要求密封、装订,统一交年级组。
3、阅卷要求
①阅卷工作原则上由科任老师承担,期末考试后,非抽考学科教师由教务处统一协调安排参加阅卷工作。
②备课组要组织学习评分标准,流水评卷,统一用红色笔对试题进行批改,合分,统计,不能有漏改、错改,不能撬密封线以内的班级、姓名。
试题评分如要改动,须经负责该题评分的教师同意。
③期终考试试卷成绩评定后,各年级备课组将成绩上传至教务处汇总。
任课教师填好成绩登记册,按时交学籍室存档。
年级组将本年级各班考试成绩分析表交教务处。
4、分析评讲
①认真细致地做好试卷分析,总结教与学的成功与失误,并采取得力措施,做好考试之后的教学工作。
②评讲要及时。
讲评不能是对答案,而是通过一题带多题,通过一个问题解决一类问题。
通过讲评教给学生解题的思路和方法,使学生今后遇到试题有规律可循,能完整正确地做出答案。
③分析评讲不能局限于学生分数,要关注学生的情感、态度和价值观,要对学生进行理想前途教育、心理健康教育和学习方法的指导。
④提供试卷评讲课教案、质量分析
⑤自拟B卷(针对失误题、适量难题再训练)
九、落实教研
1、教研活动
①各教研组每周一次教研活动,每次不少于30分钟,各教研组长统一协调安排好时间后上报教科室,由教科室安排地点,时间。
②教师要积极参加教研活动,不迟到、不早退,服从教研组、备课组的工作安排,认真完成各项教研任务。
③教研活动应与时俱进,形式多样。
可以组织教师学习教育教学理论文章,交流教育教学经验,讨论热点、难点话题,研究课堂实录,观摩课堂录像,组织课题研究,交流读书心得等。
2、献课(公开课)
①教研组应积极开展示范课、优质课、研究课、观摩课等活动。
学校规定,应届大学毕业生3年内期期上合格课,其中第一学期上两次,其余学期上一次。
从其他学校调到我校的青年教师,3年内每年上一次公开课。
30岁以内的青年教师,每学年上一次公开课。
②献课的教师应提前做好充分准备,虚心向同事求教。
指导教师要加强指导,备课组应组织集体备课,必要时可以在平行班级进行试讲。
③正式献课时间确定后上报教科室统一安排。
④授课教案应及时交教务处存档。
⑤公开课结束后,献课教师应积极主动地听取意见,认真进行教学反思,促使自己不断进步。
3、听课
①应聘到我校工作的应届大学毕业生和新调入我校的青年教师,第一学年每期听课20节以上,第二学年每期听课16节以上,第三学年每期听课12节以上,听指导教师的课应占60%。
本校任教三年以上的教师,每期听课10节以上,教研组长每期听课12节以上,以教研组听课为主。
②学校领导要深入教学第一线,校级领导每学期听评课不少于20节(