八年级上册英语第十单元教案人教版1Word格式文档下载.docx
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”“IthinkI'
llgowithKarenandAnna.”等句子；
学会if引导的条件状语从句。
教学重点难点分析
重点掌握现在进行时表将来的用法以及情态动动词should的用法。
难点掌握if引导的条件状语从句。
教学策略分析
《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力.
课前准备
教师
录音机PPT
学生
教学活动过程设计（第1-2课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step1leadin
创设情景，通过师生自由交际导入新课。
Forexample：
T：
Ifyouhavesomemoney，whatwillyoubuy?
S1：
Iwillbuymanythings.Forexample：
Iwillbuyacar.
S2：
Iwillbuyabighouseformyfamily.
S3：
Iwillgivethemtothepoor.
采用兴趣型教学策略，多媒体呈现水果,激发学生探索的动机和愿望。
在听力前做好短语，对话准备，降低听力难度，增强学生的自信心
教师活动
学生活动
Step21a-1c
Goodideas.Yougotoschoolbybikebecauseyourhomeisveryfarfromschool.Ifyouwalktoschool，whatwillhappen?
Ifyouarelateforschool，whatwillhappen?
引导学生完
成1a-1c
6．小结训练。
（1）Ifhegoes（go）tothemovies，hewon'
tfinishhiswork.
（2）IfIbecome（become）adoctor，Icanhelpothers.
（3）Ifwehave（have）time，wewillgototheparktomorrow.
（4）Ifyoushout（shout）attheparty，youwill_have（have）toleave.
（5）IfIgotocollege，Iwill_be（be）acollegestudent.
（6）IfIlike（like）theball，Iwill_buy（buy）it.
（7）IfTomgets（get）goodgrades，hisparentswill_be（be）happy.
（8）Ifitdoesn'
t_rain（notrain）tomorrow，hewill_go（go）tothemountains.
S4：
IfIwalktoschool，I'
llbelateforschool.
IfIamlateforschool，myteacherwon'
tletmein
1．学生认真观察1a图片，将句子与图片搭配，集体核对答案。
2．大声朗读1a中的小对话，为听力做好准备。
3．认真听录音，完成1a中的句子，集体核对答案，完成课本中1b的听力任务。
4．再听一遍录音，大声跟读整体感知对话内容。
5．根据1a图片中的内容信息，两人一组仿照1c的形式来编练
新对话，并请一些学生表演出他们的对话。
Step3 2a－2c
Step4 完成2d的任务
引导
学生完成2a－2c
5．小结训练。
（C）
（1）Iwillwait________hecomesback.
A．forB．by
C．untilD．on
（B）
（2）There________afootballgameonTVthisevening.
A．isgoingtohaveB．willbe
C．isgoingtoplayD．willplay
（D）（3）What________ifwedon'
tworkhard?
A．ishappenedB．willhappened
C．washappeningD．willhappen
（C）（4）IfDavid________hisbike，he________late.
A．ride，willbeB．rides，is
C．doesn'
tride，willbeD．doesn'
tride，is
1．播放2d的对话录音
3．邀请三组学生来表演对话。
1．认真阅读2a中的句子，然后听录音，根据录音内容圈出正确的答案来完成2a中的句子，完成后集体核对答案。
2．认真阅读2b中的句子，然后听录音，根据录音内容选择正确的答案来回答每一个问题，核对答案后大声朗读句子。
3．听第三遍录音，跟读并从整体上感知对话内容。
4．根据2b的听力信息，分角色表演Nelly和Mark的对话，并邀请几组学生表演对话。
A：
OK，whenisagoodtimetohavetheparty?
B：
Let'
shaveittoday.
Hmm.Ifwehaveittoday，halftheclasswon'
tcome.
学生跟读，模仿并理解大意。
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
让学生能真正灵活运用所学内容，这是对所学知识更深层次的拓展和升华，同时练习写作能力。
Step5 布置作业
完成练习册SectionA1a-2d
板
书
设
计
If...,...will/won’t...
反
思
借助多媒体展示图片复习一些学过的单词从而引入新词汇,这样过渡自然,分解了教学难点,并且直观、形象,
印象深刻。
Pair-work、group-work形式提高学生的学习积极性,活跃课堂气氛。
学校教师备课笔记
1．通过看图说话、师生问答、调查报告、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的单词upset，taxi，advice等，学会情态动词should的用法。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访和做游戏等形式，使学生学会“IshouldstudyformyEnglishexamnextweek.”“IfItakeataxi，itwillbetooexpensive.”“Canyougivemesomeadviceplease？
”“IfIgotothemovies，Iwon'
tfinishmyhomework.”等句子，进一步掌握if引导的条件状语从句。
重点让学生进一步掌握if引导的条件状语从句。
难点掌握情态动词should的用法。
通过自由交际进行热身。
师生谈论是否去参加聚会，复习上节课所学过的句型。
Nextweek，Iwillhaveaparty.Canyoucometomyparty?
Youshouldn'
tbringanything.
Yes，Ican.WhatshouldIbring,ifIgotoyourparty?
Sorry，Ican'
t.Ihavetohelpmyparents.
采用Freetalk方式,激发学生说英语的兴趣和愿望
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
Whatwillhappenifyoudon'
thelpyourparents?
（1）我想我将会乘公交车去参加聚会。
I____I'
lltakethebustothe____．
（2）如果你那样做，你将会迟到。
Ifyou____，____belate.
（3）我想我将待在家里。
I________stayathome.
（4）如果你那样做，你将会很伤感。
Ifyou____，________sorry.
（5）如果他们今天开（聚会），将会发生什么事？
____________ifthey____thepartytoday?
（6）如果他们今天开（聚会），班里一半的学生将不会去。
Ifthey____ittoday,____theclass____come.
（7）我们应当要求人们带食物来吗？
Shouldwe____peopleto____food?
（8）如果我们要求人们带食物来，他们就只会带薯条和巧克力。
____we____peopletobringfood,____just____potatochipsandchocolate.
4．含if条件状语从句的主从复合句。
（1）If条件状语从句中，主句用一般将来时，从句用________表示将来。
例如：
Wewillgototheparkifit____（rain）tomorrow.
（2）If条件状语从句中，如果主句有must，can，may等情态动词，从句用____。
Youmuststopifthetrafficlight____（be）red.
IfIdon'
thelpmyparents，myparentswillbemadatme.
…
1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
2．学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3．学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Step3 完成教材3a－3c的任务
（3）If条件状语从句中，主句是祈使句，从句用____。
Don'
twaitformeifI____（be）late.
练一练：
①Putupyourhandsifyou____（have）anyquestions.
②Ifit____（be）coldtomorrow,Iwillwearmysweater.
③Hecangohomeifhe____（finish）hishomework.
5．Game：
1．认真阅读3a中短文，然后用括号中所给单词的正确形式来填空，完成后老师让几名学生说出答案，教师点拨答案。
Boysandgirlshaveacompetition：
在大屏幕上给出条件与结果，让男生、女生进行比赛。
先给出一个例子，然后进行六个小题的比赛，看哪一方能得胜。
2．大声地熟读3a中的短文，体会if引导的条件状语从句的用法及时态。
3．阅读3b中的句子，然后用自己的想法来补全每一个句子，注意所补充句子的时态。
让几名学生到黑板上板演答案，完成后教师点拨。
4．小组成员一起在一张纸上写一个故事。
第一个人用“IthinkI'
ll…”给故事开头，组里其他成员用“if”添加句子。
把这张纸在小组里传两遍，然后读出这个故事。
IthinkIwillgotothemoviestonight.IfIgotothemovies，Iwon'
tfinishmyhomework.IfIdon'
tfinishmyhomework，theteacherwon'
tbehappy.Iftheteacherisnothappy，shewilltellmyparents…
用动词的适当形式填空。
（1）Ifshefinishes（finish）workearly,shewill_go（go）home.
（2）Iftheweatheris（be）fine，wewill_go（go）forawalk.
（3）IfIhave（have）timetonight,Iwill_finish（finish）thebookI'
mreading.
（4）Ifitrains（rain）nextweekend,wewon'
t_be_able_to（notbeableto）plantthevegetable.
（5）Ifitrains（rain）,wewill_stay（stay）athome.
（6）Ifshearrives（arrive）,shewill_phone（phone）me.
IshouldstudyformyEnglishexamnextweek.
1．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的词汇travel，agent；
让学生学会用英语谈论条件与结果。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“WhatdoyouthinkIshoulddo？
”“Ithinkyoushouldgotocollege.”“ButifIgotocollege，I'
llneverbecomeagreatsoccerplayer.”等；
让学生学会用这些句子谈论条件与结果。
重点if引导的条件状语从句的用法。
难点情态动词can/should的用法。
通过师生自由交际进行复习热身，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的语言项目。
NextSundayismyson'
sbirthday.I'
mgoingtohaveapartyforhim.Canyoucometomyparty?
Whowillyougowith?
Sure，I'
dloveto.
IthinkI'
llgowithmysisterandmyfriendLily.
Ifyoudo，you'
llhaveagreattime.
Step2 完成教材1a－1d的任务
WhatdoyouthinkIshoulddo？
Canyougivemesomeadvice?
Ithinkyoushouldgotocollege.
ButifIgotocollege，I'
llneverbecomeagreatsoccerplayer.
（7．小结训练。
（C）
（1）Tim，ifyou________somanymistakesagain，you'
llloseyourjob.
A．willmakeB．made
C．makeD．canmake
（C）
（2）Ifit________sunnytomorrow，I________fishinginSouthLake.
A．is，goB．willbe，go
C．is，willgoD．willbe，willgo
1．学生领读1a中的词组，教师纠正读音错误，然后两人一组互相提问词组。
2．圈出三件对于你来说最重要的事情，小组内互相交流答案。
3．看1a中的词组，认真听录音，在足球经纪人谈到的内容前写“A”，在Mike的父母谈到的内容前写“P”，集体核对答案。
4．认真阅读1c中的句子，再听一遍录音，将左右两组句子匹配，完成1c中的句子，集体核对答案。
5．听第三遍录音，跟读整体感知对话内容。
6．学生A扮演Michael，学生B扮演他的朋友，两人仿照1d的对话形式练习对话，给Michael提出建议。
（B）（3）Ifhe________harder，hewillcatchupwithussoon.
A．studyB．studies
C．willstudyD．studied
（B）（4）Chinaisvery________theGreatWallandpandas.
A．famousasB．famousfor
C．readytoD．readyfor
（B）（5）Allofuswillbehappy________youcancomewithus.
A．whileB．ifC．butD．or
（B）（6）Ifyoudon'
tgotothemeetingtomorrow，________．
A．hewill，tooB．hewon'
t，either
C．hedoes，tooD．hedoesn'
（D）（7）IfI________freetomorrow，I'
llgotothecinema.
A．willbeB．shallbe
C．isgoingtobeD．am
（2
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