中班社会教案认识标志.docx
《中班社会教案认识标志.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会教案认识标志.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中班社会教案认识标志
中班社会教案认识标志
中班社会教案认识标志
【篇一：
中班社会活动《认识国旗》教案】
活动名称：
《认识国旗》
活动范围：
社会领域
活动目标：
1.认识国旗，知道国旗是祖国的标志。
2.了解我国国旗旗面各部分含义及，设计者，以及设计故事。
3.了解升国旗时的注意事项，尊敬国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：
1.国旗一面。
2.供幼儿制作的手工材料——人手一面纸做的小红旗，黄色大小星星若干。
3.关于升旗图片、影像资料。
活动过程：
一．播放影音课件《中国人民解放军进行曲》请幼儿欣赏，画面截止在国旗出现的时候。
师：
小朋友刚才听到的这首歌好不好听呀？
动画中绿色的小人是谁？
幼：
解放军叔叔！
师：
对！
小朋友真聪明！
这是我们尊敬的解放军叔叔！
在抗击日本侵略的年代，是他们奋勇杀敌，保卫祖国，才有了我们的祖国，才有我们现在的美好生活。
现在有哪位小朋友知道，画面中这个红色的是什么？
幼：
国旗！
二．展示黑板上的国旗，引起幼儿兴趣。
师：
（展示幼儿作品）小朋友们做的都很好！
非常棒！
我们要从小热爱祖国爱护国旗，不能印有国旗的纸包东西，或者折飞机。
爱国旗就是爱祖国的表现，希望小朋友能成为祖国的骄傲。
让把我们做好的国旗放在教室里，激励自己好好成长，长大了为祖国做贡献，好吗？
师：
（带领幼儿把成品粘贴到教室，活动结束）
活动延伸：
在美工区投放粘贴、涂色国旗的半成品材料，让幼儿在区域活动中完成此美术作品，增强幼儿爱祖国的情感。
活动反思：
在这次活动中，幼儿知道了国旗是祖国的标志了解了过期的历史由来和所代表的意义。
通过观察影像资料，尤其是亲自粘贴国旗，感受升国旗时的庄严和自豪感，更加理解国旗的含义，增强爱祖国的情感。
【篇二：
中班社会活动-会说话的安全标识】
中班社会活动：
会说话的安全标志
活动目标：
1、认识日常生活中常见的安全标志，知道不去危险的地方
2、初步理解安全标志的重要性，尝试在生活中的应用。
3、增强自我保护意识。
活动重点：
认识常见的安全标志
活动难点：
尝试安全标志在生活中的应用
活动准备：
1、物质准备：
安全标志卡片（禁止烟火、安全出口、当心中毒、当心夹手、当心
触电）安全标志卡片每人一套
2、经验准备：
了解马路上的交通安全标志
过程：
一、导入：
出示交通道路图，巩固交通安全标志
（师：
“今天，老师给小朋友们带来一张道路图，你们仔细看看这幅图上面的交通标志，有哪些是我们常见的？
它有什么作用?
”）
二、认识新的安全标志
1、教师出示安全标志图片，逐个进行讲解
（师：
“小朋友们说的特别棒！
这些交通安全标志都是我们经常见到的，它给我们的生活带来了方便。
除了这些交通安全标志，老师还要给小朋友们介绍一些新的安全标志。
”）
2、讨论：
说一说没有安全标志的危害。
（师：
“刚才，我们又一起认识了许多新的安全标志，它们在生活中也起着很大的作用，我们可以试着想一下，假如没有这些安全标志会怎样?
”）
3.游戏：
看谁找得准。
（游戏可以进行2——3遍，也可以请一名幼儿扮演老师角色）
（师：
“你们说的都很好，看来呀，这些安全标志还真的很重要！
所以小朋友们一定要把它们都记住，你们能做到吗？
”）
（师：
“那我们一起玩个游戏，看看你们是不是真的记住了！
游戏的名字是——看谁找得快；老师给每个小朋友都准备了一套安全标志卡，请你们摆在桌面上，老师说出一种安全标志名称，请小朋友们迅速找出相应的安全标志卡，看谁找得又快又准确！
）
三、尝试在生活中运用这些安全标志
教师将手中的安全标志粘贴于幼儿说出的地点。
（师：
“通过刚才这个小游戏，老师看出来，你们真的记得很牢固，找得速度一次比一次快！
那老师还想请小朋友们想一想，在我们班或幼儿园里面，有哪些地方需要悬挂安全标志？
为什么？
”）
四、教师小结
（师：
“今天小朋友们的收获可真不小，不但认识了新的安全标志，还能将这些标志运用到我们的班级环境中，希望在这些标志的提醒下，小朋友们都能注意安全，做到自我保护！
”）
一、说设计意图：
根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则。
《纲要》中社会领域目标提出：
“引导幼儿认识常见的标志，增强安全意识”标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。
它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。
通过这次活动，让幼儿知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。
二、说活动目标的制定
围绕教育总目标，结合中班幼儿的年龄特点以及实际发展水平，制定了以下目标：
（制定目标的三个纬度：
知识、技能、情感）
1、知识目标：
认识日常生活中常见的安全标志，知道不去危险的地方
2、技能目标：
初步理解安全标志的重要性，尝试在生活中的应用。
3、情感目标：
增强自我保护的意识。
三、说活动准备：
1、物质准备：
安全标志卡片每人一套
2、经验准备：
了解马路上的交
通安全标志
四、说活动重难点：
活动重点：
认识常见的安全标志
活动难点：
尝试安全标志在生活中的应用
五、说教法与学法
1、讨论法（如：
讨论没有安全标志的危害）
2、游戏法（如：
游戏“看谁找得快”）
3、知识迁移法（如：
在生活中寻找哪些地方需要悬挂安全标志）
：
【篇三：
中班社会活动教案：
乡下老鼠逛公园（认识标记）】
活动目标：
1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。
2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
3、引导幼儿认识各种交通标志。
活动准备：
1环境布置：
①小环境布置一幅“热闹的马路”的主题墙饰。
②室外创设一条“模拟马路”。
2知识准备：
①幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识。
②幼儿已有一定的安全意识。
3物质准备：
马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一个
活动指导：
1、故事引入。
以故事《乡下老鼠逛公园》引入，认识各种标志。
2、认识标记。
以帮小老鼠的忙，逐一出示标志，提问：
这是什么标志？
标志上画有什么？
表示什么意思？
3、游戏：
我指你说。
师指出某一标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。
4、游戏：
过马路。
让幼儿挂上各种标志（人、或车）扮演各种交通工具，在模拟的马路上，亲身体验各种标志的作用。
附：
故事：
乡下老鼠逛公园
有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松
鼠们在议论城里的公园可漂亮了：
有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料?
?
他就想到城里的公园去看看了。
于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。
城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：
马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。
乡下老鼠想：
我到底应该走哪条路才能到公园呢？
算了，我就随便走一条吧！
想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。
他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事？
”乡下老鼠问，“小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。
”“你看”，交警指着告示牌说“你应该罚款5元”，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了？
”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你
怎么没注意看标志呢？
”“罚款5元”。
又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。
“咦？
这是什么标志呢？
噢！
叫人不要带小号的，幸亏我没带。
”小才能鼠继续往前行，前面有人，“嘀?
?
”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。
一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。
到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠抱怨了：
“唉！
城里的规定真多，路上到处是标志，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。
”
“噢！
是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标志才能使人、车各行其道，走得又快又安全呀。
”公园管理员说。
“可是我都不认识，怎么办呢？
”
“这样吧，我们城里幼儿园的小朋友可厉害了，都认识这些标志的，让他们教你吧！
”
公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园。
升级会员 