东坝小学关爱农村留守儿童工作措施.doc

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东坝小学关爱农村留守儿童工作措施

为了全面贯彻相关文件精神，充分发挥学校的优势，帮助农村“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校把留守儿童的教育作为学校德育工作的重中之重，积极制定如下制度措施：

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了关爱工程领导小组，建立健全领导负责制，制订关爱农村留守儿童的具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、教师结对帮扶留守儿童。

每班推荐几名典型学生与学校在职教师结对，每位教师结对1—2名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心他们生活、指导他们学习，引导他们身心健康成长。

建立教师关爱留守儿童的成长日志，让留守儿童在集体中成长，使他们走出孤独和忧郁。

3、大力宣传，发动社会力量。

关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够的，所以在活动中，还积极和村委会干部、镇政府干部、各级单位在职职工一起加入到农村留守儿童“关爱行动”中来。

4、建立留守儿童档案和联系卡。

学校要对所有学生进行认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，建立每个留守儿童的档案和联系卡。

通过联系卡的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

5、积极开展各种活动。

为了农村“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，学校积极开展丰富多彩的课外活动，定期和不定期如：

课外阅读、学习指导、体育活动、兴趣小组活动等。

6、形成关爱合力。

学校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，与留守儿童远在外地的家长定期电话沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，帮助他们正确地管教农村留守儿童。

7、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们的第二家，老师就是他们的第二任“父母”，在日常生活中格外照顾留守儿童。

学校开展“非留守孩子”与“留守孩子”的手拉手活动，如举行“心连心，手拉手”主题班会等；在班会上给留守儿童更多倾诉的机会；课外辅导时让留守儿童享受最优先；利用一些活动让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

8、给父母写封信，加强亲情沟通。

各班级还安排所有的留守学生给父母写信，让学生将自己的学习情况，生活情况等等向父母进行汇报，加强亲情交流、沟通。