中班汽车嘟嘟嘟教案Word格式文档下载.docx

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它们是怎么排队的呢？

谁排第一，排在第三的是谁呢？

小猪排第几呢？

小兔排第几？

②师：

火车快要开了，小动物上车了，小熊说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。

（送到后和小朋友一起检查有没有送对）

③师：

小兔说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。

（请小朋友帮送，在检查有没有送对）

④师：

请小朋友把剩下的小动物都送上车，谁想上来试一试呢？

⑤师：

现在所有的小动物都上车啦。

我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。

（从第一节开始数）运用语句：

“xx动物坐在第x车厢”

教师小结：

要知道每只小动物在的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。

⑥师：

哎呀，大家快看，小兔的妹妹来了。

（出示另一个小兔）她也想一起去旅游。

谁能找一找小兔在第几个车厢？

能不能把小兔妹妹送到小兔的车厢呢？

⑦师：

现在谁能说一说，三号车厢坐了几只小兔？

（由幼儿回答，如错误则教师指出错误并改正）

⑧师：

请小朋友们也来试一试，为我们的小动物们安排下座位，并说一说“xx动物坐在第x车厢”，可以反过来说“x车厢里坐着xx动物”

呜?

?

呜?

大森林的火车要开动啦，小动物们要去旅游啦！

小朋友们，我们也来玩坐火车的游戏吧！

延生：

游戏“开火车”。

讲解示范游戏玩法：

音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，每组小朋友迅速搭住肩膀随意站成一排，数数全组有几个小朋友。

然后以第一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“嘟嘟嘟嘟开火车，我排第x”。

中班数学活动《8以内的基数和序数》说课稿

12学前教育1何平11

各位老师好，我今天说课的内容是中班数学活动《学习8以内基数和序数》一、说教材:

设计《8以内的基数和序数》主要是通过让小朋友帮助“小动物坐火车”的活动来学习掌握8以内的序数，例小猫在第四节车厢里，第一节车厢里坐着小熊等，初步建立序数的概念，掌握8以内的单项序数。

知道第二和两个的区别，了解基数和序数的区别。

二、说教法：

运用事先准备的活动材料（小火车和动物）先导入话题，引导幼儿观察。

再演示送小动物上车并提问引发思考。

其中演示到两只小兔在三号车厢是个难点，有的幼儿可能分不清第几和几个的区别，需要演示并详细讲解。

让幼儿自己操作，并说一说，教师巡回指导。

最后玩“排队”的游戏。

三、说学法：

孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。

幼儿在“小动物坐火车”的活动中，通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

四、说教学法：

根据中班孩子喜欢小动物的特点，我准备了8节车厢的小火车背景图，和8种小动物。

新《纲要》指出：

教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。

活动中我运用了演示法。

1．演示法：

通过导入话题,并进一步把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示用来区分物品所摆放位置的不同。

此外我还运用了观察法、提问法等，对于这些方法的运用，我以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，获得经验，

真正体现玩中学。

2．整个活动以幼儿为主体，小组活动让同伴间相互交流探索问题。

在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验和同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，在游戏中给幼儿自由展现的空间。

3．活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学；

在摆放操作活动中锻炼了幼儿的动手操作能力。

五、说教学过程：

第一环节:

谈话导入话题动物们坐火车旅游，激发幼儿的活动兴趣。

第二环节：

先以“小动物坐火车”为话题，学习8以内的序数。

出示火车图片，引导幼儿观察火车。

出示动物图片引导幼儿观察。

第三环节：

教师演示，送一个小动物上车，提问什么小动物在第几个车厢，引导幼儿学会使用“xx动物在x号车厢”或者“x车厢里坐着xx动物”然后老师总结“要知道每只小动物在的车厢，可以数一数，数到几，就是第几个。

”并且玩一个游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物坐在第x车厢”或者“x车厢里坐着xx动物”。

第四环节：

幼儿分组操作游戏，随意摆放小动物在车厢里，让别的幼儿来说。

幼儿操作，教师巡回指导，请幼儿介绍自己的操作方法。

第五环节：

玩游戏“排队”。

先讲解示范游戏玩法：

【篇三：

幼儿园中班语言游戏】

幼儿园中班语言游戏：

小鹦鹉找朋友

目的：

让幼儿练习使用形容词。

学习说完整的一句话。

玩法：

教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说：

“你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。

现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。

谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。

”如，教师说：

“小雨。

”幼儿说：

“小雨沙沙地下。

”照此可以练习一系列的词：

雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。

妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

红枣――大红枣又脆又甜。

教室――我们的教室清洁又明亮。

书――张老师拿着一本厚厚的大书。

松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

菊花――美丽的菊花散发着清香。

照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

规则：

要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

中班语言游戏《动物猜猜乐》

游戏目标：

1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物；

2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。

游戏重点：

会看图讲述动物的主要特征和生活习性。

游戏难点：

用一句话归纳表述。

游戏准备：

动物大图片（公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子）

动物小图片

游戏方法：

提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。

一、初次游戏，了解玩法。

1、第一次游戏（出示动物：

大公鸡）

说说大公鸡是长什么样的？

那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗？

我们来试一试。

2、第二次游戏，加以巩固。

（出示图片——兔子）边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。

师：

我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。

（当幼儿说出后，教师给予归纳梳理）

3、揭晓答案

我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢？

你从哪里听出来？

我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。

这个游戏叫动物猜猜乐。

看看谁提供的信息很准确。

二、集体游戏：

两两竞猜

1、讲解玩法：

请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁

就可以得到一颗五角星。

（引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性）

2、提供图片有：

大象、长颈鹿、猴子等动物

3、教师提示：

可以先说什么？

再说什么？

把它连成一句话说一说。

只有说得好才能猜得准。

三、自主游戏：

你说我猜

1、讲解玩法

老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。

2、交流分享：

你们是说的？

又是怎么猜出来的？

四、加深难度，游戏延伸

1、师：

现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物？

。

（说一动物的谜面，让孩子猜）

2、游戏结束：

我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。

中班语言游戏：

打电话

练习对话主动表达并和成人交谈，学说完整句。

幼儿自制的电话

游戏过程：

1、学习打电话（集体教育）。

（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。

（3）幼儿二人一组练习打电话。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。

练习主动和人交谈。

主动发问，发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由“打电话”。

小动物进城

活动目标：

1．学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。

2．能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参和编迷猜谜活动。

3．体验听说游戏的乐趣。

活动准备：

1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。

2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

教师介绍进城方法：

想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。

”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。

明白了吗？

提问：

（1）门卫看到别人进城会念什么？

（学儿歌）

（2）小动物怎样才能进城？

*你们会编谜语吗？

编谜时注意不能把答案说出来。

（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。

“这是谁呀？

如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？

请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。

”

*在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。

（幼儿自由编谜）

游戏：

《动物看戏》

目标：

能在游戏活动中大胆描述动物的基本特征。

1、第二天到了，动物们都来了，机器狗说“今天大家都能来看戏，但是有一个要求：

要请朋友们说出自己长什么样？

有什么本领？

喜欢什么？

2、瞧：

现在我是谁呀？

（机器狗）

（1）请小朋友去找一个自己喜欢的动物朋友，你就来扮演这个小动物，先跟同伴说说你是谁？

长什么样？

有些什么本领？

（2）请小动物一个个上来说。

3、出示弓形圈：

小动物们看，这是戏院的门，今天来了这么多朋友，一起进去一定会很挤，现在请你们按着顺序进去，要听清楚我的要求，才能进去。

（1）请爬着走路的小动物进去（乌龟、螃蟹、蜗牛）

（2）尾巴象剪刀的（燕子）

（3）嘴巴尖尖的（小鸡、大公鸡）

（4）走起路来一蹦一跳的（青蛙、小兔）

（5）鼻子长长的动物（大象）

（6）会爬树的动物（猴子、小猫）

（7）脚上有蹼的动物（小鸭、大白鹅）

（8）喜欢吃草的动物（马、牛、羊）

中班语言听说游戏：

《炒青菜》教案

1、正确发出：

炒（chao）,青（qing）。

菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作

2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。

3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪

青菜一棵，面皮一张

活动过程

一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣

1、教师：

儿歌里说了些什么？

你想不想也来玩游戏

2、教师边念儿歌边做相应的动作

二、教师便示范边讲解游戏规则

游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。

捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。

三、引导幼儿开展游戏

1.教师和一位幼儿玩这个游戏。

帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法

2.请幼儿和同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况