小学校长事迹材料范文4篇Word格式文档下载.docx
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开展《老龄教师教学方式变革策略研究》的杭州市级课题研究,举行50周岁以上教师教学评比;
构建创意乐园,为学生开启创意人生”。
以浙江省规划课题《山区学校基于乡土资源的创意手工活动设计与研究》为指导,首先开展创意校园文化建设,大型变形金刚”、新安江水电站”、创意沙池、创意手工展厅等新奇趣味,浙江省创意稻草节”、原创风筝节”等活动大气精彩,手工社团、创意手工报、校本课程等充盈孩子快乐童年。
XX年度学校被评为xx市创意手工特色学校”、xx市绿色学校”,国内众多专家媒体报道表彰,学校走上一条特色跨越发展的创新之路。
三、专业发展引领:
山区飞出学科领头雁虽然身在山区小学任教并兼任校长,他却从未放弃专业发展,并在专业领域取得不菲成绩。
XX年,《乡土民间美术主题文化教学课程的研究与实施》一文被全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目《义务教育阶段校本课程的开发与实施》课题组作为重要案例采用,深受好评;
教学课例《我心中的新安江》发表在国家杂志《校本教研》XX.10期上;
论文《作业超市”——我们选择着、快乐着、收获着》获杭州市三等奖。
XX年,浙江省立项课题《山区学校利用乡土资源开展创意手工实践活动的策略研究》;
执教《五彩斑斓——赈灾篇》获xx市分管教学校长有效教学优质课一等奖。
案例《研讨课,因生成彰显魅力》获杭州市二等奖,浙江省三等奖;
XX年,论文《把握美术教学的本体是关键》获杭州市三等奖。
XX年,论文《把握美术教学的本体是关键》获xx市教学论文评比三等奖,浙江省优秀教育教学论文评选三等奖;
案例《研讨课,因生成焕发魅力》获xx市小学综合实践评比三等奖;
浙江省规划课题《山区学校利用乡土资源开展创意手工策略研究》获杭州市课题成果二等奖,xx市科研成果一等奖,《老龄教师克服职业倦怠策略研究》获xx市成果二等奖;
规划课题《农村边缘学校老龄教师教学行为改进策略研究》在杭州市、xx市教育局、科技项目立项。
论文《农村小学美术小班化教学作业评价的探索》发表在《中国校外教育》第8期,同时获杭州市小班化教学论文评比二等奖;
XX年,课例《创意稻草人》发表在《中国钢笔书法书画教育》杂志;
课题《山区学校利用乡土资源开展创意手工策略研究》获杭州市基础教育改革课题成果二等奖;
《创意稻草人,快乐你我他》获杭州市美术十分智慧演讲比赛一等奖。
先后被评为杭州市教坛新秀、xx市学科带头人。
小学校长先进个人事迹材料小学校长事迹材料范文
(2)|返回目录这个柔弱的女子撑起了一方教育的重任。
宋芳蓉,女,中共党员,湖北省五峰土家族自治县三坪希望小学校长。
1973年8月生,土家族,原名肖天娇,大学本科学历。
她15岁起走上小学讲台,已有17年教龄。
从海拔1800米处的黄梁坪,沿着上山碰鼻子,下山兜屁股”的崎岖山路,上核桃垭,再下谷底,便到了只有十几户人家的顶坪土家族生产居民点。
宋芳蓉17年艰辛为师路的第一步,就是从这里的一个土家吊脚楼里迈出的。
1988年,刚刚初中毕业的宋芳蓉考取了乡里的代课老师,被分配到五峰土家族自治县后河乡顶坪单人教学点任教。
由于这里教学条件艰苦,生活环境寂寞,老师来了又走。
看到这样的情景,本来,宋芳蓉也打了退堂鼓,准备第二天就打道回府”。
可孩子们渴望的目光,使她转身又走回了吊脚楼。
在顶坪吊脚楼的6年时光,是宋芳蓉最刻骨铭心的。
吃的、用的都要下山去背,100多里的山路,背一趟至少得用上半个月;
用水要到3里外的天坑”去挑,天坑”又陡又滑,随时都有掉下去的危险。
为了她和孩子都能够喝上水,宋芳蓉每天往返天坑”6趟,把两缸水打满。
单人教学点里,只有她1个老师。
来上学的十几个孩子,最大的13岁,最小的才4岁半,从学前班到四年级5个班级,宋芳蓉既当老师,又当炊事员、保育员。
虽然只有她1个老师,但语文、数学、体育、音乐、美术、自然、思想品德,每科都不能少,而且需要准备4个年级的课。
宋芳蓉想了个好办法:
让不同年级的孩子背靠背坐着,一批一批地上课,她就一门一门地教,在讲台上一站就是好几个小时。
在教学中,她经常遇到难点,为了弄懂弄通,她一趟趟不辞辛苦地去离村30多公里以外的村中心小学向有经验的老师讨教。
在她的努力下,学生各科成绩均在后河乡同年级中名列前茅。
顶坪单人教学点后来担负起紧邻的栗子坪、黄梁坪的教学任务,学校更名为三坪小学。
宋芳蓉被任命为校长。
五峰土家族自治县是省级贫困县,山里的孩子常常交不起学费,买不起课本。
为了资助这些孩子,宋芳蓉开荒种地,寒暑假进城打工,扫过马路,洗过盘子,还卖过茶叶、蔬菜、福利彩票等。
由于长期在条件恶劣的高寒山区工作,宋芳蓉得了严重的风湿病、关节炎、胃病和喉部息肉,多次摔倒在讲台上、山道上。
但是,宋芳蓉承受了一切,她最大的希望,就是每个山里孩子都能上学,大山里能走出几个大学生。
宋芳蓉的坚持,不仅改变了大山里孩子的命运,也改变了自己的人生。
1996年,宋芳蓉荣获第七届中国十大杰出青年称号;
1997年获得首届中国青年五四奖章;
1998年元月,获得世界消除贫困奖,同年3月,获得全国少数民族团结进步奖,并当选为第十四届、第xx届团中央委员。
优秀小学校长先进事迹材料小学校长事迹材料范文(3)|返回目录聂祥亮同志,1985年6月出生,XX年参加工作,XX年加入中国共产党,曾先后在营合乡补花小学、敬师小学任教,现任营合乡补花小学校长。
作为一名人名校长,同时作为一名中国共产党员,他认为自己应该用真心爱自己的事业,兢兢业业,勤奋求进,创先争优。
这不仅是对学校和学生负责,也是对自己负责,只有这样,社会才不会抛弃自己,才能体现一名共产党员的先进性。
在工作中,他以饱满的工作热情、扎实的工作作风、优异的工作成绩,得到了全校广大师生及家长的一致好评。
一、加强理论学习,提高思想素质。
作为一名村小负责人,他将教学理论学习同政治理论学习有机结合起来,扩大学习范围,增强学习效果。
他时刻不忘党员身份,重点学习了党的"
十八大"
报告、群众路线教育等上级部门提出的各项相关要求,提高了理论水平。
在有关政治方向、重大原则问题上,能旗帜鲜明、立场坚定,坚决贯彻"
三个代表"
重要思想和落实科学发展观,把"
重要思想和科学发展观落实到实际工作中。
二、身体力行,做师生表率。
作为一名村级小学负责人,在实际工作中,即是校长,又是教师,还可能是学生的临时家长,这大大增加了工作量。
但是,他不但没有怨言,还将各方面工作全盘落实到位,兢兢业业把每项工作做好、做优。
在师德方面,他爱岗敬业,廉洁从教,关爱学生,为人师表,具有良好师德风范和教师素养。
日常生活中,能以一个党员的标准规范自己的言行,发扬奉献精神,不计较个人得失,关爱每一位学生,以"
无私心才能无畏"
来对待各项工作。
在教学方面,始终坚持素质教育的理念,把它作为相对稳定的精神力量,在教学中运筹帷幄。
平时认真学习了许多先进的教育教学理论,深刻领会到新课标精神,也认真反思了自身教学实际,研究学生,探究教法。
不断提高自身的业务知识,利用休息时间钻研各种教育教学方法,运用良好的教育教法服务于学生。
参加工作自今,他所担任的教学班成绩,一直在全乡名列前茅,两次担任的毕业班教学成绩,均取得优异成绩,得到教育局的表彰。
在学校管理上,不断完善各项管理制度,力争用人性管理制度管理教师、管理学生,管出成绩、管出名誉。
三、凝聚团体力量,重塑补花辉煌。
常言道:
穷山恶水出刁民。
这句话形容补花虽有考张成分,但也真实地反映了当地工作的难度。
由于各种原因,补花小学教学成绩自XX年后每况愈下,甚至常年位居全乡末尾。
这在当地群众当中产生了极坏的影响,群众普遍不信任学校,不相信教师,更有甚者,蓄意破坏学校教学设施,扰乱学校教学秩序,师生不互动,家校不联合,成绩上不去,陷入了严重的恶性循环。
但是,补花曾经是营合教育的旗帜,为何走到这步田地?
当他接手补花小学后,认真分析了现状,查找原因,找到了根源--校风校纪。
没有良好的校风,就不会有良好的学风,后果是:
学生将学习视为完成任务,教师出工不出力,学校成绩上不去,家长怨言横生。
要改此现状,必须从源头治理。
仅用一学期的时间,他就将补花师生凝聚在一起,大大改善了校风校纪。
如今,当你路过学校时会发现:
现在的学生爱学习了,教师不在懒散了,学习氛围浓厚了。
XX年秋季学期,补花摆脱了常年戴在头上的倒数"
帽子"
。
XX年3月,学校召开家长会,到会家长人数为142人(不含电话上与班主任联系的家长),而全校学生仅216人(含学前班)。
学生家长到会比例之高说明群众普遍认可学校,他们关心和支持学校的教育事业,因为他们相信,学校一定能把孩子教育好。
目前,全校师生心中均有一个宏伟目标:
2年后,补花将大有进步,在全乡名列前茅。
俗话说:
一个好教师能带出一个好班级,一个好校长能带出一个好学校,聂祥亮同志勇于创先争优,能在短期内改变了补花现状,相信在他的带领下,补花一定能实现跨越式发展。
在今后的工作中,他将继续本着共产党员本色,踏实工作,创先争优,为营合教育事业贡献全部力量!
实验小学校长事迹材料小学校长事迹材料范文(4)|返回目录19*年出生于*市*镇河清村。
大学本科学历,中学高级教师。
集*市劳动模范、十佳教师,威海市十杰青年、十佳市民、学科带头人、拔尖人才、劳动模范,山东省优秀教师、特级教师,全国教改先进个人等20多项荣誉于一身。
现任*市第二实验小学校长,兼任*市妇联执委委员、山东省小学语文研究会理事。
曾作为英模代表出席过山东省第七次、威海市第十次党代会。
*、威海两级报纸、电台多次报道过她的事迹。
在积蓄中突破,用创新实现人生新的飞跃.19*年*月,19岁的**师范毕业后被分配到*镇教学条件最差的李家小学任教,艰苦的环境丝毫没有改变她当一名学者型教师的决心。
她不顾别人的冷嘲热讽,利用课余时间认真学习教育理论,刻苦练习教学基本功,虚心向有经验的老教师请教,不断提高自己的教学水平。
由于教学成绩突出,第二年她便被调到乐园完小,第三年她就成为*辅导站年龄最小的语文教研员,分管全镇的语文教学。
从教仅仅三年,她就实现了村小——完小——辅导站三级跳跃,并且在烟台市小语年会上执教公开课。
21岁便成为*市首批年龄最小的教学能手。
19*年*月,23岁的*作为骨干教师调往一实小,担任班主任、语文教研组长兼少先队大队辅导员。
一实小是全县第一个教改基地,为了在强手云积的地方立于不败之地,*给自己定下三维一体的奋斗目标:
一是参加自学考试,提高理论水平;
二是参与教改实验,提高教学水平;
三是撰写教学论文,总结教学经验。
奋斗目标确定后,她就严格要求自己,一步一个脚印、扎扎实实地向着目标奋进。
19*年她开始走上了一条艰难的自学之路,她先后参加了山东教育学院教育管理专业及山东省委党校经济管理专业的自学考试,XX年艰苦努力,她取得了一个专科、两个本科学历,并且所有的学科都是一次性地通过考试。
教育管理专业的学习,使她的思路更开阔了,所学知识有力地指导着她的教学实践,她承担的音像阅读、电脑作文、教给学生学习的方法等实验均取得了可喜的成绩。
她多次为各级教师上过公开课,其中省级3次,地市级4次,县市级近20次。
每一堂课她都认真研究、精心准备,在教学《一夜的工作》之前,为了录制周总理工作劳苦、生活简朴的镜头,她竟乘公共汽车往返30多里到乡下观看电影《周总理》。
她执教的课很多都成了范例,*师范还把她执教的课作为应届毕业生的传统教材,1992年,她还应邀到枣庄市为教师上观摩课,受到了领导和老师的高度评价。
她撰写过多篇有价值的教学论文。
其中《教给学生学习的真本领》等8篇论文发表在各级刊物上,《思想教育贵在渗透》等10多篇文章在省市及国家级获奖,《开展阅读升级活动,提高阅读能力》等篇文章获山东省科研成果一、二等奖,还有多项教改经验在各级会议上交流。
近年来,她几乎每年都能发表(获奖)高质量的论文两篇以上。
精湛的教学技艺带来了教学质量的全面提高,历年来,她所担任的语文学科的教学成绩一直名列全市前茅,指导学生在各级刊物上发表及获奖的作文几十篇,她本人也被评为华东地区最佳指导教师。
切准脉搏,用科学的方法管理学校*年*月,调到二实小担任校长的*高高举起了科研兴校的大旗,在搞好原有课题研究的基础上又引进了阅读升级、小学数学学具应用、网络阅读、信息技术与其他学科整合等多项省级及国家级实验课题,成立课改研究室,主办《教改通讯》为教师搭建科研平台;
评选星级教师,鼓励教师超常冒尖;
实施135工程,激励青年教师迅速成长。
该校还被评为威海市首届教育科研先进集体。
*经常说:
校长是一个学校的灵魂,要办好一的学校,缺少的不是教师,而是激发教师积极向上的激励机制。
如何调动教师工作的积极性呢?
*的做法是:
以情感人,以德服人,以法治人。
人都是有感情的,投之以桃就会报之以李。
*以女性的细腻观察着每位教师,谁有困难,谁需要帮助,她就会出现在谁的面前。
病、伤教师探望记录中她对教师的关爱就可略见一斑。
她做事公正、公平、公开,原则问题解决不让步。
为充分发挥教职工的主人翁作用,她积极推行校务公开制度,成立了由党团、工会、妇女等组织及骨干教师组织的校务委员会。
教职工的考核方案、财务收支预算方案等重大决策,都由校务委员向全体教职工征求意见,认真讨论做出决定;
教职工的职称晋升,评先选优等成绩全部张榜公布;
学校餐厅、商店的对外发包则实行校领导亲属回避;
就连学校聘用门卫这样的小事,也在全体教职工会议上公布聘用条件,公开面向社会招聘。
以法治校是学校教育工作顺利进行的根本保证。
*与校委会成员一起制订了教师岗位责任制、教职工千分考核方案、教职工奖惩办法等,做到人人有责任,事事有规范,件件有检查。
每周下发一期《学校工作简报》,把本周的工作情况详细道报,出现的问题毫不留情地在《警示录》中出现,真正做到了软性教育和纲性管理的有机结合。
*市首批明星学校,威海市园林式学校、绿色学校,山东省电教示范学校、卫生先进学校、科普示范学校、体育传统项目学校,全国教改重点实验基地……一块块闪光的奖牌,记录着*在校长岗位上成长的足迹。