小学生数学日记大全5000字Word文件下载.docx
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元就当成18元你来算一算吧！
”我立即说：
“买清新畅享装省钱。
”妈妈问：
“为什么呢？
”我说我是这么想的：
18元买三盒，用18÷
3＝6（元）那么110克的牙膏6元每盒。
150克的牙膏8元每盒，
也就是多2元钱多买40克牙膏，照样算1元可买20克牙膏。
而买150克的牙膏1元买不到20克。
所以我认为买清新畅享装省钱！
妈妈听了以后高兴的对我说：
“太棒了！
学好数学真有用！
”
今天，我知道了，原来数学在日常生活中经常要用到的，还能省钱呢，
我一定要好好学习数学！
篇六：
切西瓜
昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。
他给我出了一道题，题目是：
把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮，看你这么切？
这时，我想，这个吗，很简单。
于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。
我
切了一个“米”字形的，一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀！
我不服气，又拿来一个
西瓜，准备切时，被爸爸拦住了，他指着我说：
“哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？
还是我来切吧！
”爸爸拿起水果刀，叫我看好。
我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？
等爸爸切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。
我望了
望爸爸说：
“爸爸，你切的还不是九块吗？
”爸爸见我疑惑不解的样子，就说出了第十块皮的“藏身之地。
”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。
到这时，我才恍来大悟。
这时，爸爸看着我因势利导：
“生活中处处有数，只要你细心观察，就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。
”我听了点了点头。
篇七：
迷惑人的数学题
昨天，我翻开了《三年级数学提高班试题》，看到了一个题目：
平平一家三口人，爸爸比妈妈大3岁，今年全家三口年龄和是71岁，八年前全家年龄和是49岁。
今年平平多少岁？
爸爸、妈妈分别是多少岁？
我一看，想：
哇，这太简单了！
于是就3×
8＝24（年）71-24＝?
?
唉，
不对劲儿！
我左思右想，可还是不明白。
爸爸看看这题，说：
“我以前也碰过这种题。
71-24＝47而不是49我知道，说明了平平8年前还没有出生！
这样想多好！
我听了爸爸的提示，拿起笔便兴奋地做了起来：
那么平平今年是6岁，
爸爸的年龄是（71-6+3）÷
2＝34（岁）妈妈的年龄：
34-3＝3（岁）。
我验算了一下，哇，没错，果然是对的。
我想：
这些类似的数学题很容易迷惑人，所以我们一定要记住它，以
防被“骗”。
篇八：
24点游戏
四张牌，然后用“
星期天，我和扬文一起玩了24点游戏。
游戏规则很简单：
每人分别抽+、-、×
、÷
”这几种计算方法最后得数一定要得24，就行了。
游戏开始了，我们各抽了四张牌。
唉！
我的牌怎么这么糟呀！
你看，
四张都是a。
这时，只听扬文说：
“我可以了，你看，5+5=10，10×
2=20，20+4=24。
”第一轮，我输了。
但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。
我又
抽了四张牌“6、5、8、3”。
我激动得马上脱口而出：
“6-5=1，8×
3=24，24÷
1=24。
现在是1比1平了。
”
扬文说：
“有什么的，我一定会在下一回合胜过你的。
”第三回合到了，
我又抽了四张牌“10、9、6、10”。
我一看傻眼了。
突然，只听扬文大声地喊道：
“6×
4=24，24+1-1=24。
2比1我赢了。
”我看着他那得意的样子，无计可施。
虽然这次游戏我输了，但是我觉得24点真有趣，同时也感到数学真的
很奇妙。
我今后一定要努力学习数学，灵活运用“+、-、×
”的混合运算，在下一次的
24点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。
篇九：
有趣的数学游戏
昨天，我看了《四年级提高班》上的巧猜年龄与口袋中的钱，它马上
把我吸引过去。
上面说了，把你的年龄乘以2，加上5，所得的数乘以50，加上口袋的
钱数（不超过十元，要以角为单位），再减去一年（平年）的天数，加长115就可以了。
我看了这个题目，有点儿不相信，于是我就试一试，我的年龄：
9岁，口袋里的钱5元5角。
我先把9×
2＝18,18＋5＝23,23×
50＝1150,1150＋55＝1205,1205－365＝840,840＋115＝955。
这样，我把955拆分两段是9和55,9是我的年龄，55是我口袋里的
钱。
怎么样？
这个数学游戏也挺好玩吧！
请你也来试一试，看看是不是对
的。
篇十：
摘松果
冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。
有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：
请吧你的松果送给我，好吗？
松树爷爷很大方，说：
你想要多少摘多少。
小松鼠很高兴，它一边摘
一边唱歌，不一会袋子装满了。
松树爷爷问：
你摘了多少个？
小松鼠说：
哎呀，我忘了！
松树爷爷笑着说“我长了16个松果，现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你背走。
”小松树急了，不会算，怎么办呢？
要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？
我来帮它好了。
数学课上，老师讲过：
知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道
的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。
我很快就算出来了，小松鼠摘了16-9=7（个）。
篇十一：
有趣的行程问题
今天，坐着无聊，我对爸爸说：
我们一起去做奥数题吧！
好的！
爸爸
满口答应了。
因为我行程问题没巩固，所以我先复习行程问题。
爸爸说：
让我先来介绍一下行程问题。
好的。
我高兴的拍了拍手。
爸爸便开始意味深长地介绍起来：
我们每天的生
活离不开步行、乘车，物体也无时不刻在运动，这即是所谓的’行’。
有’行’即产生距离，需要时间，这就构成了行程问题中的三个重要关系量：
路程、速度、时间，研究这三个量关
系的应用题称之为行程问题。
这三个量之间的关系可以用下面的公式来表示：
路程=速度*时间
速度=路程/时间
时间=路程/速度
听完了爸爸的介绍，我们开始做例1.例1是这样的：
小华和李成家相
距400米，两人同时从家中出发，在同一条路上行走，小华每分钟走60米，李成每分钟走
70米，，问3分钟后两人相距多少米?
这题太简单了。
只要用小华和李成的速度和乘时间就可
以求出两人行走的路程。
然后用400米减去两人行走的路程就可以求出3分钟后两人相距多
少米了。
我骄傲地说。
爸爸笑了笑说：
我认为你考虑问题还不周全。
题目中没有说到底是相向前行，还是相背而行，还是同向而行。
喔，知道了。
这题的解答如下：
（1）相向：
400-（60+70）*3=10（米）
答：
3分钟后两人相距10米。
（2）相背：
400+（60+70）*3=790（米）
答:
3分钟后两人相距790米。
（3）同向：
小华在前400-70*3+60*3=370米
3分钟后两人相距370米。
xiaoxue123
（4）同向：
李成在前400-60*3+70*3=430米
3分钟后两人相距430米。
啊！
行程问题真有趣！
篇十二：
“鸡兔同笼”
你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗？
这个问题，是我国古代著名趣题
之一。
大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。
书中是这样叙述的：
“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？
这四句话的意思是：
有若干只
鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；
从下面数，有94只脚。
求笼中各有几只鸡和
兔？
你会解答这个问题吗？
你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题
的吗？
解答思路是这样的：
假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就
变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。
这样，
（1）鸡和兔的脚的总数就由94只变成
了47只；
（2）如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。
因此，脚的总只数47
与总头数35的差，就是兔子的只数，即47－35＝12（只）。
显然，鸡的只数就是35－12＝23
（只）了。
这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。
这种
思维方法叫化归法。
化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。
篇十三：
跷跷板问题
上数学课的时候，老师说：
同学们玩过跷跷板吗？
同学们都说玩过。
老师说：
怎么玩的，谁能给同学们讲讲？
过了一会儿，老师从讲台下拿出一个天平称放在讲台上，叫我们看老师是怎么做的。
老师在天平称的左边盘子里放了两个桔子，右边的盘子放了一个苹果。
这两个桔子和一个苹果一样重。
这时，老师把左边盘子里的桔子拿走一个，只见右边的
盘子落下来了，左边的盘子翘起来了。
老师问我们：
这像什么？
“跷跷板”。
老师又问：
“这是为什么呢？
”同学们说：
苹果重，桔子轻。
是几个桔子和几个苹果比？
只见老师
又把苹果拿下来，再把一小包饼干放在天平称的盘子里，结果，放桔子的一边落下来了，放
饼干的一边往上翘。
这又是为什么呢？
“桔子重，饼干轻。
”请同学们再看看，老师加了一包饼干，
还是翘起来，老师又加了一包，天平称两边的盘子平了。
为什么两边的盘子一样高呢？
同学们都争先恐后的抢着回答。
一个苹果和一个桔子比，苹果重，桔子轻；
一个桔子和一包饼干比，桔子重饼干轻。
同学们知道该怎么比轻重了吗？
篇十四：
“狡猾”的小表弟
今天去姑姑家，看见4岁的小弟弟一身唐装，妈妈就跟他开起玩笑了。
妈妈说：
“小胖，你的衣服真好看，借给舅妈穿好不好呀？
小胖眨了眨眼睛说：
“不行，这套衣服穿上以后很热的。
妈妈又说：
“舅妈最怕冷了。
小胖马上又装作很冷的样子，一本正经地说：
“我刚才说错了，这套衣服穿着真是冷。
”说着，还打了几个冷战。
妈妈忍住了笑说：
“冷点儿没关系，只要我里面多穿点儿衣服就可以了。
小胖着急了，他撅着嘴，大声喊了起来：
“可是衣服太小了，你穿不上！
大家听着全都笑了起来。
篇十五：
难题
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：
果园里的苹果树是梨树的
3
倍，老王师傅每天给
50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩
下80棵没施肥。
请问：
果园里有苹果树和梨树各多少棵？
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。
我想，苹果树是梨树的
3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“
20×
3”棵苹果树和
20棵梨
树施肥。
而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。
一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。
这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
语句
篇十六：
采松果
今天我们学了两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算方法。
老师教我们先把十位上的数字蒙着，再把个位上的数相加或相减，最后把结果和十位上的数相
加或相减就是他的正确结果。
妈妈给我出了一道题：
操场上有25人跑步，有3人踢球，一共
有多少人在操场上？
我很快说出了答案28人。
妈妈又给我出了道题：
小松鼠摘了48个松果，
吃了5个，还剩多少个？
我说：
“用48-5=43。
”妈妈连续出了几道题，我都没出错。
妈妈开心的笑了。
篇十七：
唱歌
昨天，妈妈带我去唱歌，我唱了两首歌，陆伯伯也唱了两首歌。
陆伯
伯唱歌的时候，我和妈妈在旁边拍手，我还对陆伯伯说：
“陆伯伯，加油。
”陆伯伯的歌唱得很好，就是音响的声音太大，我的耳朵受不了，只好把耳朵捂起来，但我玩得很开心。
篇十八：
跳绳
今天，我和几个同学在一起玩，田晨和陈田田提议来跳绳比赛。
我们
来到院子里，请陈伯伯给我们当裁判。
我跳了46下，田晨跳了12下，陈田田跳了51下。
陈
伯伯问我：
“你们谁跳的最多谁跳的最少？
”我说：
“陈田田跳的最多，田晨跳的最少。
”田晨
说：
“我比陈田田少跳少跳39下。
”我想我要多跳几下才能得第一呢？
51-46=5，5+1=6，我最
少要多跳6下才能得第一。
我以后一定要多练习，争取在运动会上得第一名，为班上争光。
篇十九：
数学难题
今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。
题目是：
两棵
树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。
两棵树上原来各有几只小鸟？
我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。
可
验算时却发现错了。
我便更加认真地重新做起来。
我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；
甲树就是16只。
算式为：
（30—4）÷
2=13（只）；
13—3+4=14（只）；
30—14=16（只）。
答案为：
甲树16只，乙树14只。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。
篇二十：
无处不在的数学知识
以前，我一直以为学习”求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生
活中没有什么用处。
然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。
我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们
同时出发。
此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：
”小溦，爷爷出个问题考考你，好不好？
”我胸有成竹地回答道：
”行！
””那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每5分钟发车一次。
这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？
”稍停片刻，我说：
”爷爷你出的
这道题不能解答。
”爷爷疑惑地看着我：
”哦，是吗？
””这道题还缺一个条件：
1路车和3
路
车的起点站是同一个地方。
”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，
笑
着说：
”我这个’数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。
”我和
爷爷开心地哈哈地大笑起来。
此时爷爷说：
”那好，现在假设是同一个起点站，
你说说用什么
方法来解答？
”我想了想，脱口而出：
”再过15分钟。
因为3和5是互质数，求互质数的最
小公倍数就等于这两个数的乘积
（3х5=15），所以15就是它们的最小公倍数。
也就是两路车
至少再过15分钟能同时发车。
”爷爷听了夸我：
”答案正确！
100分。
””耶！
”听了爷爷的话，
我高兴地举起双手。
从这件事中，我明白了一个道理：
数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
句子
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