小学生数学日记大全5000字Word文件下载.docx

1、元就当成 18 元你来算一算吧！ ”我立即说：“买清新畅享装省钱。 ”妈妈问：“为什么呢？”我说我是这么想的： 18 元买三盒，用 18 3 6（元）那么 110 克的牙膏 6 元每盒。 150 克的牙膏 8 元每盒，也就是多 2 元钱多买 40 克牙膏，照样算 1 元可买 20 克牙膏。而买 150 克的牙膏 1 元买不到 20 克。所以我认为买清新畅享装省钱！ 妈妈听了以后高兴的对我说： “太棒了！学好数学真有用！ ”今天，我知道了，原来数学在日常生活中经常要用到的， 还能省钱呢，我一定要好好学习数学！篇六：切西瓜昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。他给我出了一道题

2、， 题目是：把这个西瓜切成九份， 并且要切出十块皮， 看你这么切？这时，我想，这个吗，很简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。我切了一个“米”字形的，一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀！我不服气，又拿来一个西瓜，准备切时，被爸爸拦住了，他指着我说： “哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？等爸爸切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸说：“爸爸， 你切的还不是九块吗？” 爸爸见我疑惑不解的样子， 就说出了第十块皮的“藏身之地。 ”原来第十块皮藏在“

3、井”字中间那个“口”的下面。到这时，我才恍来大悟。这时，爸爸看着我因势利导： “生活中处处有数， 只要你细心观察， 就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。 ”我听了点了点头。篇七：迷惑人的数学题昨天，我翻开了 三年级数学提高班试题 ，看到了一个题目： 平平一家三口人，爸爸比妈妈大 3 岁，今年全家三口年龄和是 71 岁，八年前全家年龄和是 49 岁。今年平平多少岁？爸爸、妈妈分别是多少岁？我一看， 想：哇，这太简单了！ 于是就 3 8 24（年） 71-24 ?唉，不对劲儿！我左思右想，可还是不明白。爸爸看看这题，说： “我以前也碰过这种题。 71-24 47 而不是 49 我知道，说明了平平

4、8 年前还没有出生！这样想多好！我听了爸爸的提示， 拿起笔便兴奋地做了起来： 那么平平今年是 6 岁，爸爸的年龄是（ 71-6+3 ） 2 34（岁）妈妈的年龄： 34-3 3（岁）。我验算了一下，哇，没错，果然是对的。我想：这些类似的数学题很容易迷惑人，所以我们一定要记住它，以防被“骗”。篇八： 24 点游戏四张牌，然后用“星期天， 我和扬文一起玩了 24 点游戏。 游戏规则很简单： 每人分别抽 + 、 - 、”这几种计算方法最后得数一定要得 24，就行了。游戏开始了，我们各抽了四张牌。唉！我的牌怎么这么糟呀！你看，四张都是 a。这时， 只听扬文说：“我可以了， 你看， 5+5=10，10

5、2=20，20+4=24。”第一轮，我输了。但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。我又抽了四张牌“ 6、 5、 8、 3”。我激动得马上脱口而出： “ 6-5=1 ， 8 3=24， 24 1=24。现在是1比 1平了。”扬文说：“有什么的， 我一定会在下一回合胜过你的。 ”第三回合到了，我又抽了四张牌“ 10、 9、 6、 10”。我一看傻眼了。突然，只听扬文大声地喊道： “6 4=24， 24+1-1=24 。 2 比 1 我赢了。”我看着他那得意的样子，无计可施。虽然这次游戏我输了， 但是我觉得 24 点真有趣， 同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学

6、习数学，灵活运用“ +、 - 、”的混合运算，在下一次的24 点游戏中，一定要用得得心应手，当个高手。篇九：有趣的数学游戏昨天，我看了四年级提高班上的巧猜年龄与口袋中的钱，它马上把我吸引过去。 上面说了，把你的年龄乘以 2，加上 5，所得的数乘以 50，加上口袋的钱数（不超过十元，要以角为单位） ，再减去一年（平年）的天数，加长 115 就可以了。我看了这个题目， 有点儿不相信， 于是我就试一试， 我的年龄： 9 岁，口袋里的钱 5 元 5 角。我先把 92 18,18 5 23,23 50 1150,1150 55 1205,1205 365 840,840 115 955。这样，我把 95

7、5 拆分两段是 9 和 55,9 是我的年龄， 55 是我口袋里的钱。怎么样？这个数学游戏也挺好玩吧！请你也来试一试，看看是不是对的。篇十：摘松果冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：请吧你的松果送给我，好吗？松树爷爷很大方，说：你想要多少摘多少。小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。松树爷爷问：你摘了多少个？小松鼠说：哎呀， 我忘了！松树爷爷笑着说“我长了 16 个松果，现在还有 9 个，你能算出摘了多少个，就让你背走。 ”小松树急了， 不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走， 那冬天吃什么呢？我来帮它好了。数学课上，老师讲过

8、：知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数， 就得另一部分数， 用减法计算。 我很快就算出来了， 小松鼠摘了 16-9=7（个）。篇十一：有趣的行程问题今天，坐着无聊，我对爸爸说：我们一起去做奥数题吧！好的！爸爸满口答应了。 因为我行程问题没巩固，所以我先复习行程问题。爸爸说：让我先来介绍一下行程问题。好的。我高兴的拍了拍手。爸爸便开始意味深长地介绍起来：我们每天的生活离不开步行、乘车，物体也无时不刻在运动，这即是所谓的行 。有行即产生距离，需要时间，这就构成了行程问题中的三个重要关系量：路程、速度、时间，研究这三个量关系的应用题称之为行程问题。这三个量之间的关系可以用下面的公式来

9、表示：路程 =速度 *时间速度 =路程 / 时间时间 =路程 / 速度听完了爸爸的介绍， 我们开始做例 1. 例 1 是这样的： 小华和李成家相距 400 米，两人同时从家中出发，在同一条路上行走，小华每分钟走 60 米，李成每分钟走70 米，问 3 分钟后两人相距多少米 ?这题太简单了。 只要用小华和李成的速度和乘时间就可以求出两人行走的路程。然后用 400 米减去两人行走的路程就可以求出 3 分钟后两人相距多少米了。我骄傲地说。爸爸笑了笑说：我认为你考虑问题还不周全。题目中没有说到底是相向前行，还是相背而行，还是同向而行。喔，知道了。这题的解答如下：（ 1）相向： 400- （60+70）

10、 *3=10 （米）答： 3 分钟后两人相距 10 米。（ 2）相背： 400+（60+70） *3=790 （米）答:3 分钟后两人相距 790 米。（ 3）同向：小华在前 400-70*3+60*3=370 米 3 分钟后两人相距 370 米。 xiaoxue123（ 4）同向：李成在前 400-60*3+70*3=430 米 3 分钟后两人相距 430 米。啊！行程问题真有趣！篇十二：“鸡兔同笼”你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗？这个问题，是我国古代著名趣题之一。大约在 1500 年前，孙子算经中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的： “今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔

11、各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有 35 个头；从下面数，有 94 只脚。求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想知道孙子算经中是如何解答这个问题的吗？解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡” ，每只兔就变成了“双脚兔” 。这样，（ 1）鸡和兔的脚的总数就由 94 只变成了 47 只；（ 2）如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多 1。因此，脚的总只数 47与总头数 35 的差，就是兔子的只数，即 47 35 12（只）。显然，鸡的只数就是 35 12 23（只）了。 这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外

12、数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时，先不对问题采取直接的分析，而是将题中的条件或问题进行变形，使之转化，直到最终把它归成某个已经解决的问题。篇十三：跷跷板问题上数学课的时候，老师说：同学们玩过跷跷板吗？同学们都说玩过。老师说：怎么玩的，谁能给同学们讲讲？过了一会儿，老师从讲台下拿出一个天平称放在讲台上，叫我们看老师是怎么做的。老师在天平称的左边盘子里放了两个桔子，右边的盘子放了一个苹果。这两个桔子和一个苹果一样重。这时，老师把左边盘子里的桔子拿走一个，只见右边的盘子落下来了，左边的盘子翘起来了。老师问我们：这像什么？“跷跷板” 。老师又问： “这是为什么呢？”同学们说

13、：苹果重，桔子轻。是几个桔子和几个苹果比？只见老师又把苹果拿下来，再把一小包饼干放在天平称的盘子里，结果，放桔子的一边落下来了，放饼干的一边往上翘。这又是为什么呢？“桔子重，饼干轻。 ”请同学们再看看，老师加了一包饼干，还是翘起来，老师又加了一包，天平称两边的盘子平了。为什么两边的盘子一样高呢？同学们都争先恐后的抢着回答。一个苹果和一个桔子比，苹果重，桔子轻；一个桔子和一包饼干比，桔子重饼干轻。同学们知道该怎么比轻重了吗？篇十四：“狡猾”的小表弟今天去姑姑家， 看见 4 岁的小弟弟一身唐装， 妈妈就跟他开起玩笑了。妈妈说：“小胖，你的衣服真好看，借给舅妈穿好不好呀？小胖眨了眨眼睛说： “不行，

14、这套衣服穿上以后很热的。妈妈又说：“舅妈最怕冷了。小胖马上又装作很冷的样子， 一本正经地说： “我刚才说错了， 这套衣服穿着真是冷。 ”说着，还打了几个冷战。妈妈忍住了笑说：“ 冷点儿没关系， 只要我里面多穿点儿衣服就可以了。小胖着急了，他撅着嘴，大声喊了起来：“ 可是衣服太小了， 你穿不上！大家听着全都笑了起来。篇十五：难题傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50 棵苹果树 20 棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下 80 棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3 倍，

15、假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20 3”棵苹果树和20 棵梨树施肥。 而实际他每天只给 50 棵苹果树施肥， 差了 10 棵，最后共差了 80 棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了 8 天肥。一天 20 棵梨树， 8 天就是 160 棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是 480 棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。 语句篇十六：采松果今天我们学了两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算方法。老师教我们先把十位上的数字蒙着，再把个位上的数相加或相减，最后把结果和十位上的数相加或相减就是他的正确结果。 妈妈给我出了一道题： 操场上有 2

16、5 人跑步， 有 3 人踢球， 一共有多少人在操场上？我很快说出了答案 28 人。妈妈又给我出了道题： 小松鼠摘了 48 个松果，吃了 5 个，还剩多少个？我说： “用 48-5=43 。”妈妈连续出了几道题，我都没出错。妈妈开心的笑了。篇十七：唱歌昨天，妈妈带我去唱歌，我唱了两首歌，陆伯伯也唱了两首歌。陆伯伯唱歌的时候，我和妈妈在旁边拍手，我还对陆伯伯说： “陆伯伯，加油。 ”陆伯伯的歌唱得很好，就是音响的声音太大，我的耳朵受不了，只好把耳朵捂起来，但我玩得很开心。篇十八：跳绳今天，我和几个同学在一起玩，田晨和陈田田提议来跳绳比赛。我们来到院子里，请陈伯伯给我们当裁判。我跳了 46 下，田晨

17、跳了 12 下，陈田田跳了 51 下。陈伯伯问我：“你们谁跳的最多谁跳的最少？”我说： “陈田田跳的最多，田晨跳的最少。 ”田晨说：“我比陈田田少跳少跳 39 下。”我想我要多跳几下才能得第一呢？ 51-46=5 ，5+1=6，我最少要多跳 6 下才能得第一。我以后一定要多练习，争取在运动会上得第一名，为班上争光。篇十九：数学难题今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有 30 只小鸟，乙树上先飞走 4 只，这时甲树飞向乙树 3 只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加

18、认真地重新做起来。我想，少了 4 只后一样多，那一半是 13 只，还原乙树是 14 只；甲树就是 16 只。算式为：（ 30 4）2=13（只）；13 3+4=14（只）； 30 14=16（只）。答案为：甲树 16 只，乙树 14 只。通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。篇二十：无处不在的数学知识以前，我一直以为学习” 求最小公倍数” 这种知识枯燥无味， 整天与”求 11 和 12 的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。 然而， 有一件事却改变了我的看法。 那是前不久的事了， 爷爷和我一起乘

19、坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是 3 路车，快要出发的时候， 1 路车正好也和我们同时出发。此时爷爷看着这两路车， 突然笑着对我说： ”小溦，爷爷出个问题考考你， 好不好？”我胸有成竹地回答道： ”行！”那你听好了，如果 1 路车每 3 分钟发车一次， 3 路车每 5 分钟发车一次。 这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢？” 稍停片刻， 我说：”爷爷你出的这道题不能解答。 ”爷爷疑惑地看着我： ”哦，是吗？” ”这道题还缺一个条件：1路车和 3路车的起点站是同一个地方。 ”爷爷听了我的话， 恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：”我这个数学博士也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。此时爷爷说： ”那好， 现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：”再过 15 分钟。因为 3 和 5 是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（ 35=15），所以 15 就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过 15 分钟能同时发车。 ”爷爷听了夸我： ”答案正确！ 100 分。”耶！”听了爷爷的话，我高兴地举起双手。 从这件事中， 我明白了一个道理： 数学知识在现实生活中真是无处不在啊。句子