小学心理健康课教案全.docx

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小学心理健康课教案全

             小学生心理健康教育教案

课题:

做家务的能手

教学目的:

使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；

        从小培养爱劳动的好习惯；

        减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：

养成爱劳动的习惯；

         掌握劳动的技巧。

教学难点：

经常做家务

教学过程：

一、导言

同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

   二、质疑

   1．你们在家里做家务吗？

经常做吗？

   2．能够做哪些力所能及的家务劳动？

   举例说明

   三、表演

   具体内容：

星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：

“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

   讨论：

（1）小华和妈妈的做法对吗？

（2）不对的地方应怎么做？

   四、小品

   具体内容：

奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：

“奶奶我渴了，快给我拿饮料。

”奶奶赶紧说：

“好好好，我马上给你拿去”。

   讨论：

小刚的做法对吗？

他错在哪里，他该怎么做？

   五、幻灯出示判断

   1．小明帮助爸爸抱柴。

（   ）

   2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

（   ）

   3．妈妈不在家，小红自己做饭。

（   ）

   4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

（   ）

   5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

（   ）

   六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？

   七、竞赛

   1．整理书包比赛；

   2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；

   一组：

做糖拌柿子；

   二组：

黄瓜凉菜；

   三组：

炒鸡蛋。

   八、总结

   这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

   九、教学后记

   全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。

板书设计：

做家务的能手

   主动、经常做家务

课题：

不要明日复明日

教学目的：

通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

教学重点：

教育学生养成良好的学习和生活作风

教学过程：

一、导言

   同学们，你们喜欢故事吗？

好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

   二、教师讲故事（音乐配音）

   师：

听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样？

为什么会有这样的结果？

   生：

略

   师：

这个故事听了之后，你懂得了什么道理？

   生：

略

   三、情境表演

   1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。

冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。

   2．一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。

   教师（在教室里）：

同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。

（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。

）

   同学甲：

冬冬咱们出去打球吧！

   冬 冬：

我的作业还没做呢！

（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。

   日历翻到星期二

   教 师：

同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）

   同学乙：

冬冬咱们去公园玩吧！

   冬 冬：

我的作业还没做完呢！

（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！

   日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。

   3．表演后：

组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。

   古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）

   明日复明日，

   明日何其多。

   我生待明日，

   万事成蹉跎。

   师讲解，大家齐读。

   五、总结

   同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。

板书设计：

           不要明日复明日

            明日复明日，

            明日何其多。

            我生待明日，

            万事成蹉跎。

课题：

改改你的坏习惯

教学目的：

帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯

和生活作风。

教学重点：

使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

教学过程：

   一、交待任务

   我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。

好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。

如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。

   板书：

改改你的坏习惯

   二、新授部分

   1．看课堂剧《小红的三餐》：

故事大意：

小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：

“妈妈，我不饿，我不吃。

”说完就上学去了。

中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

   师问：

课堂剧中小红有哪些坏习惯？

   生答：

板书：

不吃早饭，暴饮暴食，挑食

   师问：

这都是哪方面的坏习惯？

   生答：

师板书：

不卫生

   师问：

谁能说说不卫生的习惯还有哪些？

   生答：

师板书：

   师问：

你有这方面的坏习惯吗？

你准备怎样改正？

   小结学法：

（略）

2．观看课堂剧《小明的１００分》。

（大意：

）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。

小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。

这节课结束时老师说：

“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。

   看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：

（1）小明这是一种什么坏习惯？

（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？

   （3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？

   （4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？

   3．观看课堂剧：

《客人来了》故事大意：

张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。

小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

   看幻灯：

出示题：

（1）故事中小立有哪些坏习惯？

（2）这是哪方面的坏习惯？

   （3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？

   （4）如果你有打算怎么办？

   用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答

   4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。

   三、总结

   1．问：

通过这节的学习，你懂得了什么？

   2．师总结：

   每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。

只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。

板书设计：

             改改你的坏习惯

不卫生：

不吃早饭、暴饮暴食、挑食……

人际交往：

欺骗老师、同学

家庭生活：

没有礼貌

（纠正、改正）

课题：

来客人时的表现

教学要求：

使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做，帮助学生纠正不良的行为习惯，成为一名有规矩，有礼貌的好学生。

教学过程：

这是我们心理健康教育的第一课。

同学们，大家经常遇到远方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今天老师请大家一起来探讨之方面

的做法。

   一、看课堂剧：

《客人到我家》

   要求：

找出剧中人物正确的做法和不正确的做法

   教师小结：

刚才同学们看了课堂剧，对剧中的人物做出了正确的评价，要求同学们能正确地招待客人。

   二、看录相《学校来客人时同学们的做法》

   要求：

看完后讨论一下谁的做法是正确的，为什么？

不正确该怎样做。

找出错误的原因。

   教师小结。

   三、教师对以上事例做总结

四、课堂练习

1．行为训练。

（1）家里来客人了小区不认识就不让进屋。

（2）家里业客人，小刚不好意思回答客人的问话。

   （3）家里来客人带来了小孩，小明不让不客人玩自己的玩具。

   （4）学校来客人，一辆小轿车很漂亮，同学们围着看，还用手去摸。

   （5）学校来外宾，王红主动让路并问客人好。

   2．事例分析

   下面同学的做法对吗？

不对的错在什么地方？

他该怎样做？

（1）李明家来了乡下的亲戚，看他们穿着不讲究，土气，就不理他们，亲戚跟他说话，他用鼻子哼。

（2）哥哥的同学来了，妈妈让小刚把水果拿来，小刚哼了一声把水果拿来后，砰的放在茶几上。

   3．同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。

   五、总结：

   通过这节课的学习，你懂得了什么？

板书设计：

来客人的表现

   1．家里（表示欢迎、热情招待）

   2．学校（主动问好、礼貌迎接）

课题 正确认识自己

教学目的：

通过教学使学生知道怎样认识自己，从而使自己心理得到合谐发展，永葆身心健康。

教学重点：

怎样正确认识自己。

教学过程：

   一、导言

   我们每个同学自从上学那天起，我们的父母就希望我们都能做一个全面发展，身心健康的好学生，因此，我们就要从小就会正确认识自己，怎样才能正确认识自己呢？

我们这课就学习正确的认识自己。

   二、新授

   1．要做一个全面发展，身心健康的好学生，就要学会正确的对待自己。

   2．我们虽然生活在同一社会里，但每个人都有自己的思想、能力、性格、习惯和爱好，也有自己的长处、短处。

如果在这些方面不能对自己有一个正确的认识，就易产生狂妄自大，消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理，使自己变得孤独、离群、悲观、伤感。

这样既不利于自己成长，也影响他人。

三、总结

通过学习，我们要学会正确的认识自己，避免对自己作出过高或过低的评价，要善于开展批评和自我批评，虚心听取父母、师长和同学的劝告，发挥优点和长处，只有这样，我们才能适应社会，永葆身心健康。

课题：

同学之间

作者：

舒兰市小城中心校 张丽娟

教学目的：

通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

教学过程：

一、导言

   今天，我们来学习一门新的课程：

心理健康教育课。

大家想一想，我们每天除了父母、家人外，与谁接触最多呀！

对，是同学。

今天，我们就来研究一下，同学之间如何相处。

说着说着，问题来了。

   二、情境表演

   1．小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？

小芳说：

我不和小英一位，她那么胖，笨死了！

”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：

“你才笨呢！

你又胖又蠢，活像一个小母猪！

”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

   师：

小芳她们为会么玩不到一块？

不英为什么会哭？

   生：

略

   师：

应该怎样解决呢？

   生：

略

   师小结