万能试讲教案大学科试讲万能格式Word下载.docx
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新授
活动一整体感知
学生默读课文并思考______问题。
学生回答，其他同学补充，教师点评。
再次引导学生齐读课文，加深对_____问题理解
活动二
深入研读
教师多媒体播放视频：
__________，并提出问题：
问题1：
________。
问题2：
小组讨论，老师针对点评，并作出评价。
教师总结：
_________。
环节三：
巩固提升
活动一课堂练笔
教师引导学生用课文生字组词/写作写作手法进行仿写。
学生展示练笔结果
活动二教师总结
教师明确课程内容并引导学生结合板书梳理课文重点内容
环节四：
布置作业
1.与家长交流本课心得
2.积累课文_________内容，并誊写到积累本上。
五、板书设计
标题
一、关键词一：
______
二、关键词二：
三、关键词三：
数学学科
1-3年级
【知识与技能目标】
初步认识____________，理解____________，掌握__________。
【过程与方法目标】
学生在__________过程中，初步学会__________，能进行简单的、有条理的思考。
【情感态度与价值观目标】
通过________活动，初步体会________，培养学生________习惯，学会与人合作交流。
4-6年级
理解___________，掌握___________，能熟练地___________。
通过__________过程，体会__________，初步学会与他人合作。
通过________活动，体验________，初步形成________能力和________意识。
理解____________，并能熟练运用____________。
学生通过__________活动，培养_________的能力（意识）。
通过________活动，激发学生的________，培养________的意识。
掌握____________，并能熟练运用____________。
学生经历__________的过程，提高_________的能力。
通过________活动，激发学生的________，培养________的意识，体会________的特点。
理解（掌握）_______，能够熟练运用______。
理解（推导）_______的过程，掌握运用_______解决问题的方法。
讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法
出示情境（复习旧知）________。
提炼数学问题，并提问学生：
____________，对学生的回答作出评价：
____________，并引出本课内容。
活动一
合作探究
1.教师多媒体出示PPT，并提出问题并分组：
2.小组合作探究，教师巡视指导。
3.小组展示：
1：
2：
4.教师针对小组展示，作出评价，并进行总结归纳。
教师总结提升：
例题讲解
1.出示例题________，学生独立思考。
2.讲解例题，演示过程________。
强调书写步骤。
巩固练习
PPT出示练习，二生板演，集体讲解订正。
课堂小结
学生畅谈本节课的收获，教师进行补充点评，提升。
环节五：
作业1：
课后练习1.2.（一二年级无书面作业）
作业2：
搜集（上网查阅）生活中与本节课所学知识相关的内容，下节课分享交流。
知识点一：
______
知识点二：
知识点三：
英语学科
1.Teachingaims
（1）小学
1）Knowledgeaims
Studentswillmasterthepronunciationof…
Studentsunderstandthemeaningof…
Studentsgettoknowthefactthat…
2）Abilityaims
Studentswillbeabletoreadtheletters/wordscorrectly.
Studentscanusethesentencepatternincommunication.
Studentswilltalkabout…intheirownwordsbyusing…
3）Emotionalaims
StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.
Studentswilllearnfrom…
（2）初中
Studentsunderstandthebasicruleof…grammar.
Studentswillbeabletousethegrammarcorrectly.
Studentscanimprovetheirlistening/reading/speaking/writingskills.
（3）高中
Studentswillunderstandthefact…
Studentsmasterthemeaningof…
Studentswillbeabletoimprovetheirreading/listening/speaking/writingskills.
Studentscanuse…intheirdailylife.
Studentswillimprove…
2.Teachingkeyanddifficultpoints
（1）Keypoints
Helpstudentstomaster…
（2）Difficultpoints
Guidestudentstouse…
3.Teachingandlearningmethods
Task-basedlanguageteachingmethod（TBLT）;
Cooperativelearningmethod;
independentlearningmethod
4.TeachingProcedures
（1）3P模式
Step1:
Leadin
Teachershowsavideoof…onthePowerPoint.
Teacherguidesstudentstoreviewtheknowledge…
Step2:
Presentation
1）Studentsread/listento…,andtellthemainideaof…
2）Teacherguidesstudentstonotice…,thenexplainstherule.
Step3:
Practice
StudentsfinishtheexerciseonthePowerPoint.
Step4:
Production
Studentsplayagame:
…
Teacherwillaskaquestion:
…?
Studentsdiscussingroups.
Step5:
Summary
Studentsconcludewhattheylearned.Teachergivessomesupplements.
Step6:
Homework
Studentsneedtofinish…afterclass.
（2）PWP模式
Pre-
Teachershowsapictureof...andasksstudentstoguesswhattheywilllearn.
While-
1）Extensivereading/listening:
Studentsread/listento…andfindoutthemainidea
2）Intensivereading/listening:
Studentsread/listentothetextagainandanswerthequestionsontheblackboard.
Post-
5.Blackboarddesign
Title
Keypoints
Difficultpoints
政治学科
（一）小学1—2年级
学生养成____________的品质，认同____________的价值取向。
【行为与习惯】
学生养成__________的习惯，学会_________的行为。
学生了解________，知道_____________，锻炼________的技能。
在_________的过程中，学生体会到了______，掌握了_______的方法。
（二）小学3—6年级
【能力与方法】
学生能够_________，锻炼_______的能力。
【知识目标】
学生了解________，知道_____________。
（三）初中
【情感态度价值观目标】
【能力目标】
（四）高中
学生锻炼______的能力；
认同_________的价值取向。
学生掌握_______；
学生培养________的行为习惯。
讲授法、小组讨论法、提问法、情景教学法
播放视频（音频、图片）________。
活动一集体发言
教师PPT展示问题：
______，学生思考。
教师总结：
___________。
小组讨论
5人为一组，开展5分钟的围绕____问题的小组讨论，同学们注意讨论的纪律。
时间到，哪位同学来分享一下？
学生1分享：
----
学生2分享：
教师点评并总结。
活动三
情景模拟
教师说明场景及人物，要求学生认真观看，并思考问题：
学生上台表演。
教师提问，学生回答，教师评价。
学生画本课知识的思维导图，教师邀请其他同学补充并点评。
课下搜集____资料，完善本课内容，下次课找人分享。
一、知识点一：
二、知识点二：
三、知识点三：
地理学科
了解/知道/掌握/能够分析________。
通过_________，了解/知道/概括出/初步掌握____________。
引导学生认识/知道____________的现象，增强爱国主义情感/树立正确的人地观/培养民族自豪感。
学生知道/掌握_______。
学生掌握/知道_______。
讲授法、小组讨论法、演示法、实验法
播放________视频/图片；
多媒体展示关于________的谜语；
引导学生进行________的实验操作；
教师演示关于________的现象。
活动一自主学习
教师多媒体展示自学问题：
学生回答，并引导其他同学补充，教师点评。
教师多媒体播放关于________的视频/展示________资料，并提出问题：
小组讨论（注意小组划分和时间要求），第一小组代表回答________，第二小组代表回答________。
老师点评/学生互评，老师作出过程性评价。
角色扮演/知识竞赛/辩论赛
（1）教师说明角色扮演的内容，学生分别上台扮演________，说出关于________的内容。
教师点评并总结：
（2）教师讲明游戏规则并说出关于________的问题，学生分组抢答。
（3）教师引导学生以________为主题展开一次辩论赛，学生展开辩论。
（1）学生画本课知识的思维导图，教师让其他同学补充并点评。
（2）引导学生根据黑板板书说说本节课学习的主要内容。
（1）课下以________为主题设计一期黑板报。
（2）针对________问题，课下搜集资料并针对该问题提出合理的建议。
关键词
历史学科
【知识与能力】
学生知道___________，列举____________，了解____________，认识____________，明白____________，说出____________；
理解____________，解释____________。
学生通过研读____________，查阅____________，收集____________，调查_______，分析____________，归纳____________，概括____________；
初步养成____________的学习习惯，初步锻炼____________的能力，初步学会____________的方法。
【情感态度与价值观】
学生感受____________，认识____________，体会____________，增强___________，形成____________。
学生理解_______。
学生掌握_______。
讲授法、问题教学法、多媒体教学法、史料教学法、小组讨论法、情景教学法
教师呈现关于________图片，关于________视频，关于________音频，关于________新闻，关于________名言，关于________故事，关于________情景剧。
活动一自主学习
教师提问：
请同学们自主阅读____________，思考回答____________，时间为______分钟。
活动二多媒体教学法
教师通过多媒体呈现关于________图片，关于________视频，关于________音频，同学们思考回答________。
活动三史料教学法
教师对媒体呈现关于或选自于________的史料，同学们思考回答________。
其他同学补充，教师点评。
活动四
教师呈现关于________图片，关于________视频，关于________音频，关于________史料，并提出问题：
把学生按照任务分成小组，时间为______分钟。
小组讨论，教师巡视。
小组派代表展示，老师针对点评，并作出评价。
活动五
教师说明场景及人物，学生上台表演。
要求学生认真观看，并思考问题：
教师口述总结：
本节课我们主要学习了_________；
学生谈感受：
通过本节课的学习学习到了_________，感受最深的是_________；
学生补充完整本课知识的思维导图，教师让其他同学补充并点评。
课下搜集_________资料，观看_________视频，参观_________遗址，撰写_________小论文，下节课一起分享。
音乐学科
学生通过对作品的____________（学唱/欣赏）学习，喜爱_______的音乐，培养_____感情。
学生了解________（节拍、节奏或相关知识），能够（演唱、演奏）______（歌曲、乐器）。
提高_______音乐表现能力。
在（聆听、演唱）_________的过程中，学生体会到了______，掌握了_______的方法。
能够积极的感受____________（风格）音乐所表达的________感情，提高对____________的兴趣，形成健康的审美情趣（或感受_____精神）。
学生能够了解_________（题材、形式、风格、流派），初步形成_______（审美判断、表现音乐等）的能力。
学生通过________（聆听、演唱、练习），提高_________能力。
学生在（欣赏、鉴别、评价）_______逐步提高审美能力，形成热爱_____（民族文化、尊重世界多元文化），形成______的情感和态度
学生了解________（曲式、作者、其他音乐知识），知道_____________。
学生能够（欣赏、辨别、鉴别、评价、创作）_________，发展_______的能力。
学生掌握_______（节奏、节拍、创作手法、相关知识）；
有感情的（演唱、演奏）______乐曲。
学生掌握_______方法；
（演唱、演奏、表现）________的音乐。
讲授法、听唱法、练习法。
播放视频（或聆听音乐）________。
活动一、整体感知
教师播放音乐并提问：
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