幼儿园谈话教案200篇.docx
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幼儿园谈话教案200篇
这是幼儿园谈话教案200篇,是优秀的幼儿园教案,供参考学习。
活动目标:
1、理解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备:
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程:
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问:
认识他们吗?
这是在哪里?
他们在干什么呀?
你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数,看一看。
讨论:
(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?
心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?
(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。
(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2)说说你准备上哪一个小学?
(3)你准备怎样做一名小学生?
活动反思:
通过本次活动,使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解,他们也许在现实中还会有心理上的落差,也许还没有完全的准备好,但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验,有助于他们适应小学生活,从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中,小学生活是全新的,的确如此,通过他们的总结和发现,他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方,而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯,不过,看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
活动目标:
1.创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2.引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
会发亮的玩具一个,心愿树及心型的花,戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程:
一、初步理解词“魔力”
今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的,它发亮的时候,就会产生魔力。
谁知道什么叫魔力?
魔力就是有奇异的、神奇的力量,能把想要的东西变出来、
二、理解词“心愿树”
有魔力的,住在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?
这些花不是一般的花,它有魔力。
这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树?
你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1.谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:
“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?
我的心愿是……”
2.请部分幼儿在集体前说心愿。
(幼儿说出一个愿望,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:
“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。
)”
3.每人说心愿。
每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友。
请闭上眼睛,在心里悄悄的对心愿树说,我的愿望是…..
4.心愿树的应答
心愿树说:
“啊!
我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定回实现。
”
四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
1.说:
我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。
戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢?
你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。
教师示范:
如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。
然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:
帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。
3.说,今天我来到大班,心里特别的高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!
活动反思:
1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。
活动设计背景
小班幼儿语言完整性差、友爱交往分享意识不强,喜欢好奇玩雨水。
通过本活动,帮助他们训练语言能力、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我健康保护意识。
活动目标
1、鼓励幼儿积极参与谈话,训练其语言表达能力。
2、培养幼儿的自我健康保护意识。
让幼儿明白同伴之间要相互关怀,自己才不会孤单。
3、会简单表演,理解故事。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
教学重点、难点
教学重点:
让幼儿能积极参与谈话,并尽量引导他们把话说清楚;培养简单的自我健康保护意识。
教学难点:
让幼儿理解故事并明白互相关怀自己才不会孤单。
活动准备
多媒体课件(故事内容动画片)、故事所涉及的小动物头饰
活动过程
一、开始环节:
设问看动画片,引出谈话话题
教师设问:
谁,在什么时候干了什么?
二、基本环节
1、幼儿带着问题观看动画片儿。
2、谈话一
教师:
小白兔在草地上玩儿,突然怎么了?
幼儿:
下起雨来了。
教师:
小白兔如果被雨淋湿了,它会怎么样?
幼儿:
(畅所欲言)
教师结论:
被雨淋湿了就会生病,所以,咱们下雨的时候不能去淋雨,也不能故意去踩水坑,那样会生病的,就得打针吃药。
下雨的时候我们要躲开雨水才能健健康康的不生病。
3、谈话二
教师:
下白兔如果不让其他小动物到自己身边来躲雨,他们会怎么样?
幼儿:
其他小动物会生病。
教师:
那其他小动物以后会怎样对待小白兔?
幼儿:
(畅所欲言)
教师结论:
小白兔如果不愿帮助其他小动物,小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了,小白兔就会孤单。
所以,同伴之间要互相帮助,互相关心,这样才能找到朋友,自己才不会孤单。
4、利用头饰表演故事
幼儿分组分扮角色,选一个最能代表本组角色的动作,同组内幼儿相互教一教动作。
初步培养幼儿的自主、合作、探究的能力。
然后在教师指导下表演故事。
三、结束环节
教师小结谈话活动内容:
学习小白兔不淋雨、互友爱。
四、延伸环节
结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响健康的事儿不能干。
教学反思
幼儿是否能真正理解故事,并将故事所蕴含的“注意保护自身健康和与同伴相互友爱、相互关心”的道理运用于生活行动中?
活动目标:
1、围绕主题"我会自己做事情"进行谈话,较完整地讲述句子"我会自己……"。
2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动,大胆讲述自己的想法,倾听同伴的讲述。
3、体验成长的自豪感,进一步激起自己做事情的愿望。
活动准备:
小贴画若干。
活动过程:
提出谈话主题,激发幼儿谈话的兴趣。
教师:
现在我们小朋友越长越大、越来越能干了,会自己做很多事情。
说说看,你都会做哪些事情呢?
(鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。
)引导幼儿进一步围绕主题"我会自己做事情"进行谈话。
(1)、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情,帮助幼儿明确谈话的线索。
教师:
请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说,你会自己做什么事情?
你是怎么做事情的?
自己做事情的时候你觉得心情怎么样?
(教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中,注意运用追问的方式,指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。
)
(2)、请幼儿俩俩结伴,互相说一说自己会做的事情。
教师:
请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么?
你是怎么做事的?
你的心情怎么样?
(教师巡回指导时,注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民,给予及时、适宜的帮助。
)
(3)、集体交流。
(重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述,讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法,同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。
)结束活动。
发放小贴画,引导幼儿体验成长的自豪感,进一步激起自己做事情的愿望。
教师:
小朋友们会自己做这么多的事情,你们真是了不起!
奖励你们小贴画!
你们现在是能干的好孩子了,以后学会自己做更多的事情,好吗?
目标:
1.知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。
2.学习自己设计六一节日活动,产生对节日的向往。
3.积极参与讨论和策划,协商分配具体准备工作。
准备:
历届庆六一活动的录像或者照片资料。
过程:
1.幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。
(1)录像或照片中的小朋友在干什么?
(2)哪一天是小朋友的节日?
去年的六一是怎样度过的?
2.组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。
今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢?
幼儿自由讨论。
3.师生同决定庆六一的活动方案。
4.以招标的方法分配各项准备活动。
(1)与幼儿同列举开展活动需要准备的事宜。
(2)教师做好各项准备工作,鼓励幼儿积极争取参与。
活动反思:
活动开始,我是以谈话的方式直接导入,让幼儿回顾以往“六一”是怎样度过的。
在谈话中,孩子们都很积极表达,“我以前和小朋友们一起玩游戏,以前在班级表演节目,老师帮我们化妆了,我觉得很开心……..”有的还说:
“妈妈送给我一份礼物,我很高兴……”通过谈话,还让他们讨论这样过“六一”节你们觉得怎么样?
让他们表达自己对自己的节日的一种看法和向往。
接着通过观看图片,欣赏其他小朋友庆祝节日的方式,让孩子来讲一讲别人的快乐,最后结合已有经验和习得经验,大家来谈一谈今年我们的节日可以怎么度过,旨在让孩子们畅所欲言,尽情的表达自己的想法。
活动中我采取了个别交流、小组讨论、两两讨论等形式,变化形式,进一步增强谈话的多样性。
活动结束后,结合以前组织得谈话活动,我做了一下反思与总结,为以后的谈话活动作参考:
1、选择的话题要贴近幼儿生活
恰当的话题,使幼儿有话想说,有话要说,选择适宜的话题很重要,既要符合幼儿年龄特点,又要有一定的挑战性,以促进幼儿表达能力的提升。
谈话活动中,教师可适时帮助幼儿理清话题的头绪,从点到面地说开来。
例如本次活动“我们的节日”,这是幼儿感受较深的话题,贴近生活,当教师让幼儿谈谈“你以前是怎么过六一”时,孩子们个个津津乐道、乐此不疲。
2、语言环境要宽松、自由。
在谈话活动中教师应真诚平等地同孩子交流,耐心倾听幼儿的每一句话,不随意打断幼儿、学会等待幼儿,不断鼓励、支持幼儿,努力营造宽松氛围,让幼儿在无压力、无拘束的氛围中自由的表达。
3、帮助幼儿学会倾听。
运用体态、眼神、手势等无声的方式暗示幼儿尊重他人,专心听老师、同伴的发言,养成认真倾听的好习。
可以直接告诉幼儿,也可通过表扬会倾听的孩子,树立榜样示范作用,倾听习惯的养成需要持之以恒,在任何领域都非常重要。
4、关注幼儿兴趣点让孩子会说。
幼儿对于自己感兴趣的事情更乐意去交谈和探索,老师应随时关注幼儿活动,捕捉幼儿的兴奋点,激发幼儿思维过程中的兴趣点,抓住各种表达的机会,鼓励幼儿表达自己的感受。
逐步提高孩子的谈话水平,培养与人交往的能力。
5、教