话剧社团活动方案Word下载.docx
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小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为了培养学生学习英语的兴趣，提高学生英语的口语表达能力，在小学部创设学习英语的语言环境，我成立了“Englishdramaclub”通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，发展学生的个性，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，展示学生的英语才华。
3.通过课内与课外结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能够更好的理解英语故事、课本知识，提高实际的语言交际能力。
学生是活动的主体，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
教师综合长线活动和短线活动学生的表现给予学生奖励，也可以颁发最佳表演奖等。
第3篇：
话剧社团活动计划
马泥小学话剧社团活动计划
一、表演课本剧、小品剧的意义1、调动学生学习语文的兴趣
剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明外，大部分是对话。
对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、句子要完整；
表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。
这些都需要学生有较扎实的听说读写能力。
因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础知识自然也得到了训练和提高。
2、能激发学生进行创造性活动的兴趣
“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，每个学生在阅读文章时都有自己独到的理解。
改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的一些特点不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。
3、能培养学生观察、分析生活的能力
戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。
这就需要学生将戏中人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技巧。
表演中的动作也是如此。
4、在潜移默化中培养了学生的美好情操。
学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。
二、活动目标
1、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。
2、通过表演一些课本剧、小品剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。
3、让孩子在表演过程中感悟文本的内涵。
4、培养孩子的自信心。
三、剧本选材
二年级学生因为识字较少，阅读量小，理解能力比较差，所以对课文、故事进行改编，引导学生排练短小的课本剧或小品剧。
四、人员组成
社长：
万照康
社员：
陈亮王琪强何茂超许启乐李善涛方玉奥指导老师：
沈古丹五、活动措施：
1.以语文教材、耳熟能详的故事为基础，选择创作合适的剧本，从构思—创作—排练—演出，体验课本剧、小品剧。
2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料加工、改编。
3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。
六、实施方案：
1．采用公平竞争的方式。
每个学生都有机会当主角，当然也要当其他不同的配角或者群众演员。
2．利用一切有效时间让孩子研读剧本，背熟台词，互相对戏，彩排时进行讨论、完善，最后正式表演。
3．充分利用多媒体设备进行教学，如制作ppt，播放与剧本相配的音乐。
4．学生进行学期结束汇报演出。
马泥小学2021
沈古丹
年3月
第4篇：
一、表演课本剧、小品剧的意义
1、调动学生学习语文的兴趣
沈古丹
五、活动措施：
第5篇：
科技类社团话剧
第四幕
旁白（时光荏苒，转眼间一年就将要过去，愉快的社团生活也将要结束，在社团的最后一次集体大会上，同学们再一次聚在了一起）
会长站在讲台上，给同学们开了这最后一次会。
会长：
各位学弟，学妹们，一年的时间转眼即逝，即将与各位分别，我自是十分不舍。
这一年里，相信大家也在社团里得到了很多收获，相信一定有人愿意与大家分享一下吧！
A（率先举手）:
我先来说吧！
行，那就你先来说吧。
A：
在这一年里，我结识了很多朋友，和大家在一起谈天说地真的很快乐。
这其中尤其以我身旁这位好基友B（说着指向身边的一位同学）
那就请这位同学来发表一下获奖感言。
B:
额。
。
这个，我只想说基友情，一辈子。
C:
那我也来说说吧，在这一年里，我变化最大的地方就是不再那么胆怯了，想当年，我和女生说话都会脸红，而现在就算是和我的女神说话，我也不会脸红了，我想这一切，都是因为社团给我提供了在公共场合辩论，演讲的机会，爸爸妈妈再也不用担心我找不到女朋友了。
没想到咱们社团还有这等锻炼意义。
其实，每个人的收获可能都是不相同的，但这并不重要，只要有收获这就够了。
D：
我觉得吧，社团对我最大的锻炼意义就是提高了我的创新思维，以前，碰到一个问题，我只愿意去想一个办法去解决，而现在，对于任何一个问题，我都会尝试着从不同角度去考虑，然后找到最优的解决方案。
这个，我觉得真的很重要，打个简单的比方：
现在打LOL,我会尝试着从逆着别人的想法去走位，去抢小龙，因此，我的胜率提高不少呢。
会长:
每个人的收获和体验都是不一样的。
你们这一届结束了，下面还会有源源不断的学弟，学妹加入进来，不知道各位对我们以后的发展有什么建议？
下一届必须要多招妹子，必须的。
要不我也不会找个基友啊！
C：
这个，我举双手赞同，咱们科技类社团不能全是单身啊！
传出去，学弟们都吓得不敢加进来了。
看来这才是你们的心声啊。
行，下届必须多招些妹子。
但这个任务还是要交到你们的身上，下届时，我已经不是会长了，会长还要从你们这些人中选出来，下面就是下一届竞聘了。
科技类协会2021年招聘如下：
会长一名，副会长一名，要求责任心强，吃苦耐劳，执行力强。
统分员两名，要求细心，有耐心，会计专业优先。
以上职位均无待遇，义务服务，目的在于锻炼和提升自我。
竞聘采用现场报名，现场演讲，会长、副会长、部长现场评分的方式，现场公布竞聘结果。
D:
我要报名，说着D走上台，还是有点紧张，上台几秒钟后平静下来。
D开始演讲：
“大家好，我是来自电气大一的新生，我叫D，我不仅善于思考，还勤于实践，我待人朴实真诚，做事认真，责任心强，因此我个人认为我比较适合做会长这一岗位，希望能为社团贡献自己的力量！
“我将会改变协会的面貌，为协会打下一片新的天空
（接着，C也上去竞聘了统分员一职。
D以坚定、高调的竞选演讲击败了竞争对
手，脱颖而出，当选为新一届会长。
另外，B竞聘当选为副会长，而A因计划考研而退出社团。
这样，下一届的领导班子就成型了。
其实，社团就行一个微型的社会，每个人都会有不同的选择，这些选择谈不上对错，但机会总是留给有准备的人。
）
（会员陆续退场，一些人之间留下了联系方式，一位这很有可能是最后一次碰面了，D也慢慢的走回宿舍。
A（对D说）:
恭喜你啊，下一届别忘了多招些妹子撒。
必须的。
社团就交到你身上了，希望你可以把我们社团越办越好。
这一定会尽最大努力地。
（顿时，D感觉身上的担子沉重了许多，但他相信自己可以做好会长一职。
第6篇：
上青苗话剧社团活动计划
乌兰浩特市第十三中学2021-2021年度（上）青苗话剧社团活动计划
一、社员的招新
话剧社初步创办，在指导教师安排下要逐渐规范，特别是在人员的管理上，要有明确的分工，做到各执其责。
对于演员，我们会根据剧本的不同要求，以话剧社原有的社员为主要力量，同时挑选适合的同学参演。
二、社团活动的时间和活动地点
我们每周将有固定的社团活动时间。
活动地点为七年六班，时间为每周二下午最后两节课。
三、关于社团活动的内容
本学期开始我们将采取长短剧目间或的方式来开展话剧社的活动。
平时，我们将排演一些较短的剧目，类似于小品剧。
在剧场排练的时候，我们将安排摄影师拍摄一些排练花絮，作为话剧社的档案，在演出时也可在观众前展示部分花絮内容。
收集平日生活中的一些题材，如在校园、班级、球场等地发生的各类事件，我们希望所有同学特别是话剧社的社员能做有心人，及时记录下来。
利用这些题材，编剧可以进行再次创作成为一部新的作品，排练成功后也可演出。
相信可以在同学间产生很好的共鸣。
我们将排演一出大型剧目，当天在所有同学面前演出。
目前剧本已大致选定，角色确定后将很快进入排练阶段。
我们将动员所有的社团成员，利用海报加DV展示相结合的方式，展出我们演出时的剧照。
并在此期间，模拟平时排练的现场排演一些剧目，供同学参观和欣赏。
模拟的剧目可以用我们曾演出的剧目，进行重新的演绎。
在晚上的晚会中，我们将献上大型剧目。
同时，我们也将不定期的、在没有剧目排演的情况下，安排时间让社员欣赏一些著名的话剧，从中借鉴学习。
平时排演和自学为主，我觉得这是一个比较实惠而且较为有效的方法，可以让大家学习到一些话剧表演方面的知识，从而提高我们的演出水平。
以上就是初步的话剧社本年度的工作计划。
我们也将根据具体情况来随时更改我们的活动计划。
第7篇：
童话剧活动方案
主题：
童话节
一、目标
1.能主动、积极地收集有关动物的各种信息，感受动物的奇妙。
2.喜欢参加观察、饲养等活动，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。
3.初步了解常见动物的名称、生活环境，能用比较丰富的词汇表达对动物外形、习性等认识，乐意并大胆地在集体面前表达出来。
4.会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。
5.能岁音乐变化改变动作力度、速度、节拍、节奏等，尝试随音乐合拍地表演；
在熟悉旋律的基础上，主动学唱歌曲，创编歌曲。
二、主要活动安排故
事
《丑小鸭》美
工
《动物头饰》泥
《可爱的小动物》科
学
《美丽的天鹅》音乐欣赏《天鹅湖》歌表演《找朋友》三、环境与资源
1.把主题内容和要求告知家长，请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。
2.在美工区提供橡皮泥、卡纸等各种美工工具，供幼儿自由创作、设计。
3.与家长一起设计幼儿服装、道具。
四、指导要点
1.本主题的主要目标是激发幼儿对动物的兴趣以及表演的欲望。
2.在具体实施时，应放手让幼儿自己去收集有关信息和资料，从而最大限度地增加本主题的信息涵盖量。
3.注意萌发幼儿关心、保护野生动物的情感
语言：
故事《丑小鸭》（第一课时）
活动目标:
1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
2.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3.理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。
活动准备:
《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程
一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》
二、出示大图书，感知故事内容。
1.展示大图书第一页：
鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？
图中讲了什么意思？
2.展示大图书第二页：
可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？
不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？
3.展示大图书第三页：
哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？
4.展示大图书第四页：
农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？
它受欢迎吗？
它高兴吗？
那它应该怎么办呢？
5.展示大图书第五页：
丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？
它为什么离开农庄？
6.展示大图书第六页：
丑小鸭来到一个沼泽地里住下。
有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？
发生了什么事？
从图上看它高兴吗？
7.展示大图书第七页：
猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？
丑小鸭为什么更伤心了？
8.展示大图书第八页：
天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？
老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？
9.展示大图书第九页：
下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？
它冷吗？
有没有人救它?
谁救了它？
10.展示大图书第十页：
可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？
春天来了，它看到了什么？
11.展示大图书第十一页：
丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？
可当他低下头时发现自己变成了什么？
它是从那儿发现自己变成天鹅的？
12.展示大图书第十二页：
大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：
\”看呀！
那只美丽的小天鹅，它是新来的！
\”请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？
人们喜欢它吗？
请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
三、听故事、看图书
1.发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读\”丑小鸭\”的故事。
2.提问：
丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？
开始它生活的快乐吗？
后来丑小鸭经历了那些危险？
\”丑小鸭\”有什么梦想？
它的梦想实现了吗？
如果你看到一只\”丑小鸭\”会怎样做？
-
故事：
丑小鸭（第二课时）
目标：
1.通过完整地欣赏故事，让幼儿初步感受故事中丑小鸭的美丽。
2.熟悉故事的内容，了解故事中的人物，初步练习故事中人物的对话。
准备：
丑小鸭故事，头饰。
过程：
1.欣赏故事。
提问：
你听到了什么，故事中讲到了谁？
（鸭妈妈、鸡妈妈、狗爸爸、蝴蝶、兔子、小猫、丑小鸭）
故事中主要讲到了谁，他做了些什么？
2.再次欣赏故事。
你学会了谁的话，说给大家听听，让大家一起学一学。
3.第三次完整地欣赏故事
小朋友跟在老师后面练习对话。
4.你喜欢故事中的谁，你想扮演谁？
延伸：
发下剧本内容，请小朋友和爸爸妈妈一起练习故事中的对话，选出自己喜欢的角色。
丑小鸭（第三课时）
1.继续欣赏故事，感受丑小鸭的心灵美。
2.分段学习故事中的对话。
3.尝试学习角色的动作。
角色的头饰等过程：
1.复习故事说说故事中的人物。
2.分段学习故事中角色的对话。
师幼一起练习。
小朋友个别练习，上台展示，让大家比比谁说得好，大家再模仿模仿。
3.完整练习故事对话
师旁白，幼儿分角色对话。
反复练习几遍。
4.尝试做做角色的动作
和爸妈练习故事对话，共同想想角色的动作。
丑小鸭（第四课时）
1.欣赏故事，复习角色对话。
2.学习并表演故事，进一步感受丑小鸭由内到外的美。
表演的服装，道具，背景，合成音乐等。
1.复习故事，复习对话内容。
2.分段练习对话，并表演动作。
3.分段表演故事。
4.完整地表演童话剧《丑小鸭》。
5.互换角色表演故事。
表演自己喜欢的角色给家人欣赏。
美工：
动物头饰
1.认识故事中的小动物，了解它们的外形特征。
2.通过画、剪、贴的方法制作喜欢的动物头饰。
3.通过构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
活动准备1.画纸，笔。
2.制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。
3.投影机和有关资料。
活动过程
1.复习故事《丑小鸭》2.引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加《丑小鸭》剧本的表演。
3.老师示范
先画出自己喜欢的动物，要求画大点。
装饰画面，沿边线剪下动物，用一长条卡纸或松紧带做箍子，粘在画的背后。
4．幼儿制作头饰。
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；
帮助幼儿给头饰钉上松紧带。
提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。
5.活动评价
组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？
6.欣赏头饰
用其它材料制作的头饰，帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。
7.戴上头饰一起去参加剧本表演，结束活动。
泥工：
可爱的小动物
活动目标：
1．在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（小刻刀、牙签等）塑造小动物形象。
2．能看示意图有目的地进行塑造活动，有独立塑造的能力。
3．乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料，体验捏泥的快乐。
重点难点：
能看示意图有目的地进行塑造活动。
在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（小刻刀、牙签等）塑造小动物形象。
活动准备：
教具：
小动物的制作示意图、范例、图片、积木搭的动物园、学具：
橡皮泥、小刻刀、牙签等人手一份。
活动过程：
一、复述故事《丑小鸭》，激发兴趣
1.故事中上有什么？
你最喜欢哪个小动物？
它是什么样子的？
它最喜欢什么？
2.老师最喜欢小鸭子，（出示范例）你知道老师这只小花猫是怎么做出来的吗？
3.老师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的箭头，边看边思考，就能找到老师捏小鸭子的绝招。
二、出示制作示意图，启发幼儿探索1.教师出示示意图，小朋友观察图片，提出自己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。
教师：
请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，如果有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。
——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。
——这个疑问有谁能够帮助他，告诉他什么意思？
——还有的图示你们都懂了吗？
我来考考你们，这幅图是什么意思？
应该做什么？
（教师将图片的重难点部分提出来，了解孩子的观察结果，给予适当的指导。
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