字体设计全套教案.docx

字体设计全套教案.docx

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字体设计全套教案

苏州大学艺术学院艺术设计系

教案

课程名称

字体设计

授课班级

教师姓名

授课日期

授课形式

讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）

授课章节或项目名称

（含课程实验、实训）

字体设计简述

（一）

任务目标

掌握最初的字体设计法则

1.1字体设计首先需遵循简洁法则

法则1改变笔画结构设置简洁字体

法则2结合点、线、面打造优美的字体

法则3把握字体间的逻辑关系

重点难点

改变笔画结构设置简洁字体

结合点、线、面打造优美的字体

更新内容

新课

课外作业

教学后记

苏州大学艺术学院艺术设计系

教案

课程名称

字体设计

授课班级

教师姓名

授课日期

授课形式

讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）

授课章节或项目名称

（含课程实验、实训）

字体设计简述

（二）

任务目标

1.2如何保证文字的易读性

法则1选择内容醒目的清晰文字

法则2避免使用轮廓复杂的字体样式

法则3合理地设置字号和行距提高文字的可读性

法则4行长的设置要符合阅读习惯

法则5利用亮色手法提高文字的注目度

法则6使用强调手法归纳文字内容

重点难点

合理地设置字号和行距提高文字的可读性

使用强调手法归纳文字内容

更新内容

新课

课外作业

教学后记

苏州大学艺术学院艺术设计系

教案

课程名称

字体设计

授课班级

教师姓名

授课日期

授课形式

讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）

授课章节或项目名称

（含课程实验、实训）

汉字的发展及结构特征

（一）

任务目标

汉字是表意体系的文字，每个字都有它的结构特点，古人分析汉字有六书的理论，今人又有所谓三书说，要求学生对六书的内容及三书有基本的了解。

本章从象形字、指事字、会意字、形声字四个方面分析汉字的结构特点，并解释相关的概念、术语。

要求学生掌握汉字结构的基本知识，分析汉字的结构特点，并能运用这些知识解决古书阅读中的实际问题。

重点难点

    1、六书

    2、四体二用说

    3、三书

    4、六书评价

更新内容

新课

课外作业

教学后记

苏州大学艺术学院艺术设计系

教案

课程名称

字体设计

授课班级

教师姓名

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授课形式

讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）

授课章节或项目名称

（含课程实验、实训）

汉字的发展及结构特征

（二）

任务目标

汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：

甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书

（商）（周）（秦）（汉）（魏晋）草书

以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体”

重点难点

各个字体时期的审美特征

更新内容

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课外作业

教学后记

苏州大学艺术学院艺术设计系

教案

课程名称

字体设计

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讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）

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（含课程实验、实训）

汉字字体设计方法与实践

（一）

任务目标

汉字的设计原则

汉字字体设计就是对基本汉字字体笔画形态、字体结构的加工和处理，它是为了更好的传达文字信息而进行的创造活动，主要遵循以下三大原则：

1）可识别原则

2）内容和形式相统一原则

3）艺术性原则

重点难点

1）可识别原则

2）艺术性原则

更新内容

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教学后记

苏州大学艺术学院艺术设计系

教案

课程名称

字体设计

授课班级

教师姓名

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（含课程实验、实训）

汉字字体设计方法与实践

（二）

任务目标

字体的设计方法

立体手法

笔画互用笔画的互用主要通过相关、相似、相近的笔画间的互相借用来组成文字间的关系。

具象性变化

通过对所设计的汉字字意的深刻内涵加以挖掘，以象形或者会意的形态来传达文字的信息。

装饰性变化

重点难点

笔画互用笔画的互用主要通过相关、相似、相近的笔画间的互相借用来组成文字间的关系

更新内容

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教学后记

苏州大学艺术学院艺术设计系

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课程名称

字体设计

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（含课程实验、实训）

汉文字的创意设计

（一）

任务目标

一、表意核心——汉字创意设计的切入点

研究汉字创意需先了解“六书”。

来格地讲，只有象形、指事、会意、形声这四种为造字之本。

对它们的研究可以使我们清楚地了解众多汉字的原创之意和演变过程，因而可以寻求每一个汉字的“表意核心”知其然，更知其所以然，从而找到汉字创意设计的切入点，最终准确地运用汉字来表达创意。

1、象形：

象形字在汉字之中占极少数，但它是汉字的基础。

象形字的“表意核心”在于以形表意。

“需要抓住形象的特征。

2、指事：

指事符号与象形字结合是指事字的“表意核心”。

字中的指事符号标注位置是不能随便转移的，然而，如果对指事符号进行移花接木式的转换，既可保留原字特征又能创造出新的图形含义。

3、会意。

“会意”就是把多个单元结合起来，从而表达一个新的意义。

会意字的“表意核心”是部分的有机关联。

在对会意字进行汉字创意设计时，可尝试字中各部分的关系调整，从而利用新关系传达意念。

4、形声。

据《汉语大字典》统计，形声字在汉字中的比例已超过90%。

形声字用途广不言而喻。

形声字的“表意核心”是在形旁代表其意义范畴的基础上靠声旁的不同发音来区别字义。

在对形声字进行汉字创意设计时，可尝试对字中形旁或声旁加以改造，破常以求变，从而得出新意。

重点难点

创意能力的培养

更新内容

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汉文字的创意设计

（二）

任务目标

二、“可遇不可求”——汉字创意设计六法

1、意象：

置换形象，用形解意

意象者，不同于象形，无论是六书中任何一种字的笔画，在不破坏字的结构的前提下，都可以置换具体形象，

2、拆解：

拆解重构，一字多义

在一个字的范围内，拆解其偏旁部首，略加修整后，在不影响其字原意的基础上，重构出其他图字。

3、共笔：

取其同笔，合众为一

笔画共用是字体设计中屡见不鲜的方法，如“唯吾知足”“黄金万两”，它并不只限于汉字设计中，在民间图案中也常有。

4、字语：

以语解字，以一当十

5、合壁：

字含外文，相合成趣

汉字与西文同构是汉字创意设计中的一种通用的方法。

两者的结合，有的原本含义相近，所构成的图形，意求巧合。

6、再造：

旧字新组，形混意明

重点难点

创意能力的培养

更新内容

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（含课程实验、实训）

汉字设计应用

（一）

任务目标

通过2幅主题海报设计，训练立体汉字与配色的设计能力。

重点难点

字体与背景的色彩搭配

更新内容

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教案

课程名称

字体设计

授课班级

教师姓名

授课日期

授课形式

讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）

授课章节或项目名称

（含课程实验、实训）

汉字设计的应用

（二）

任务目标

通过2幅主题海报设计，训练立体汉字与配色的设计能力。

重点难点

字体与背景的色彩搭配

更新内容

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教学后记

苏州大学艺术学院艺术设计系

教案

课程名称

字体设计

授课班级

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授课日期

授课形式

讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）

授课章节或项目名称

（含课程实验、实训）

拉丁字母的基本结构与组合规律

（一）

任务目标

通过本章的学习着重了解各种拉丁字母的结构、结构、构成要素、规律等知识。

重点难点

一、拉丁字母的结构类型

二、拉丁字母的基本结构

三、拉丁字母的构成要素

四、拉丁字母的基本规律

更新内容

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授课章节或项目名称

（含课程实验、实训）

拉丁字母的基本结构与组合规律

（二）

任务目标

通过本章的学习着重了解各种拉丁字母的字体类型、拉丁字母的基本书写方法等知识。

重点难点

一、字体类型

二、拉丁字母的基本书写方法

三、几种代表字体的书写方法

更新内容

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教学后记

苏州大学艺术学院艺术设计系

教案

课程名称

字体设计

授课班级

教师姓名

授课日期

授课形式

讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）

授课章节或项目名称

（含课程实验、实训）

拉丁字体的设计方法

（一）

任务目标

通过本章的学习着重了解各种拉丁字母的设计方法，组合字体的设计方法。

重点难点

一、拉丁字体设计的构思

二、拉丁字体的设计方法

更新内容

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教学后记

苏州大学艺术学院艺术设计系

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课程名称

字体设计

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教师姓名

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授课形式

讲授（）、实验/实训（√）、习题（）、其它（）

授课章节或项目名称

（含课程实验、实训）

拉丁字体的设计方法

（二）

任务目标

通过本章的学习着重了解各种拉丁字母的设计方法，组合字体的设计方法。

重点难点

三、组合字体

更新内容

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教学后记

苏州大学艺术学院艺术设计系

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课程名称

字体设计

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（含课程实验、实训）

文字与版面设计

（一）

任务目标

通过本章的学习着重了解掌握文字与版面设