小刀的作用简短答案.docx

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小刀的作用简短答案

小刀的作用（简短答案）

1.暖和的小刀练习题答案

（一）暖和的小刀

7、女老师用小刀关心一名残疾女生裁剪纸片；小刀是冰冷的，但由于有一颗爱心，小刀也是暖和的，暖和着残疾女生的心；8、细心、慈善，关爱同学，布满爱心和理解、和气可亲的女老师抽象。

9、采纳了比方的修辞手法，抽象生动地说明白女老师裁剪纸片很细致很仔细而态度很慎重，表现了女老师对残疾女生的真爱和关切；10、内容上看，小刀没有感情但人可以给予感情，女老师当心翼翼的裁剪生怕伤着了女孩的心灵，从小刀看出了女老师的和善的爱心，这句话点明白文章中心，深化了主题。

形式上看，采纳比方的修辞手法，抽象生动地阐述了关爱他人的意义和价值（两个都答，按第一个答案给分）。

11、略。

-

这都不会、？

？

？

？

来源：

中学语文阅读

原文地址：

2.暖和的小刀答案

那年春天，我到一所学校去监考。

发卷的时候，我发觉，靠近讲台的一个女生看起来怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩地，不愿伸出来。

其他监考老师也留意到了这个细节。

我们想，她肯定藏着什么隐秘。

女生一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边不盲目地环绕四周，神色紧急而怪异。

这愈加坚决了我们的怀疑：

她的手里肯定攥着抄写的答案，或者是其他用来作弊的东西。

然而，我们错了，半个小时后，女生一不当心显露了本人的左手——天哪，这个女生的左手竟然没有手指头。

我不由心生悲悯。

那位监考的女老师更是一脸苦痛。

考试进行到一半，有一道题需要改动。

一位男老师送来了一沓纸片，纸上印着一个地形图。

那位女老师把那一沓纸分发给了我们，然后让他们各自粘贴在答卷上。

这下可难为了这个女生，她急得直冒汗。

“我可以帮你吗？

”那位女老师走过去，俯下身子问。

女生迟疑了一下，把纸片给了老师。

然而那位女老师并没有马上动手，她满考场地在查找什么。

一会儿，女老师找到一把小刀。

她坐在讲台前，一点一点地裁剪着那张纸片。

那专注的神情仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

随后，她浅笑着把这张小纸片放在那位女生的桌子上。

女生低低地说了声“感谢”。

然而，我却疑惑了。

一张小纸片，用手撕就行了，为什么肯定要用那把小刀呢？

考试结束后，那位女老师对我说：

“这个女生所残缺的是一只手。

我不想在她的面前，用本人灵活的双手去撕那张小纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。

我满考场地去查找一把小刀，就是想借助小刀，来避开对她的损害。

”

3.暖和的小刀的阅读答案

暖和的小刀马德那年春末，我到一所中学去监考。

发卷的时候，我发觉，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。

①和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。

大约，她也留意到了这个细节。

随后，我俩便开头留意这个女生。

在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，肯定藏着什么隐秘。

考场里闹哄哄的，同学们都在全神贯注地答题。

只要这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不盲目地环顾着左右，神色紧急而怪异。

这愈加坚决了我们的怀疑：

她的手里肯定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。

然而，我们错了。

半小时后，或许女生做题做得太过专注，一不当心，显露了本人的左手——天哪，这个女生的左手竟然没有手指头。

原来，她竟是一个有残疾的同学！

这多少有些出乎我们的意料。

愧怍之余，不由心生悲悯。

那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：

“怎样会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。

”考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。

办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。

我们分发给了同学，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。

由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只要本人动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

这下，可难为了这个女生。

大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊用劲压紧纸片，右手一点一点地撕。

可是，那张小纸片仿佛不听话，只需她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。

她急得都有些冒汗了。

“这位女同学，我可以帮你吗？

”女老师走过去，俯下身子，声音低低地咨询女生的看法。

女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

然而，女老师并没有马上动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里查找着什么。

我有些疑惑，这不是很简洁的一件事嘛，她毕竟想要干什么呢？

不一会儿，女老师从一个同学那里找到了一把小刀。

然后，她坐在讲台前，一点一点当心翼翼地裁着那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音很好听。

我和女生看着她做这一切。

说实话，那一刻，女老师慈爱得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

②随后，她浅笑着把这张小纸片悄悄地放在女生的桌子上。

女生欠了欠身子，低低地说了声感谢。

她拍了拍女生的肩膀，说，抓紧答题吧，便走开了。

然而，我还在疑惑着。

一张小纸片，用手也完全可以撕得很划一，为什么肯定要找把小刀来呢？

考试结束后，我道出了心中的不解。

那位女老师笑了，说，这个女生所残缺的，是一只手。

我不想在她面前，用本人灵活的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。

我满考场去查找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种损害。

”

始终以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。

而那年春天我懂得了，原来。

（摘自《青年博览》）1、请用简约的语言概括出这一感人故事的内容。

2、理解其次段末句中“隐秘”在文中详细指：

3、通读全文，写出作者的感情发生了哪些变化？

为什么会有这种变化？

4、本文刻画的人物细节尤为精彩，请品析划线句①②。

①②5、一张小纸片，手完全可以撕得很划一，为什么那位女老师肯定要找把小刀来呢？

6、结合文章内容，发挥想象，在文末横线上补写出作者懂得后想要说的话。

7、生活中，有时一个布满善意的小小举动，往往能暖和一个人乃至更多人的心灵。

请结合生活实际，举一例加以说明。

答案1.本文记叙了一位女老师用小刀关心一个没有左手手指头的残疾同学裁剪纸片的故事2.①她的手里肯定攥着小抄或者其他用来作弊的什么东西。

②这个女生的左手竟然没有指头。

3.怀疑→愧怍→悲悯由于作者一开头曾怀疑那位同学手里肯定攥着小抄或者其他用来作弊的什么东西。

当知晓她是一位没有左手手指头的残疾同学后，作者感到惭愧和怜悯。

4.①这句话刻画出女生苦痛无法的神态，生怕别人晓得本人是个残疾人的苦痛心情。

为后文埋下伏笔。

②采纳了比方的修辞手法，抽象生动地说明白女老师裁剪纸片很细致很仔细而态度很慎重，表现了女老师对残疾女生的真爱和关切5.由于这个女生所残缺的，是一只手。

女老师不想在她面前，用本人灵活的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。

所以就想借助小刀，避开对她的这种损害。

虽然看上去好像是一个简洁而多余的动作，但在裁剪中却呵护了一个残疾女孩的尊严，也折射出了一位老师和善漂亮的心灵。

6.即便是锐利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的暖和来7.示例：

如给外地人引路；告知盲人前面有妨碍等。

4.暖和的小刀的阅读答案

1、文章开头为什么要极力描写女生“作弊”的迹象？

答：

起渲染作用。

2、“她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品”写出了女老师的什么特点？

答：

做事细心、专注，精益求精。

3、“即便是锐利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的暖和来”你如何理解这句话？

答：

以感情、以实际行动，来感染人、感动人、暖和人。

5、文中老师的做法，东方中学初一（3）班同学产生了不同的争议，有人认为老师是大题小做，没必要；有人认为老师这样做好，有必要这样做。

双方绽开了激烈的争辩。

对此，假如你也是该班级中的一员，你会站在哪一方？

你的理由有哪些？

答：

我个人认为老师这样做很好，很有必要这样做。

由于只要这样以身做则，才能打动人、暖和人、带动人。

5.《暖和的小刀》的阅读答案

那年春末，我到一所中学去监场。

然而，我们错了。

半小时后，或许女生做题做得太过专注，一不当心，她显露了本人的左手——天哪，这个女生的左手竟然没有手指头。

原来，她竟是一个有残疾的同学！

考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。

办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。

我们分发给同学们，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。

由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只要本人动手把4个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。

这下，可难为了这个女生。

大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳臂用劲压紧纸片，右手一点一点地撕。

然而，那张小纸片仿佛不听话，只需她一用力，就从她的胳臂下跑出来，再压下去，再跑出来。

她急得都有些冒汗了。

“这位女同学，我可以帮你吗？

”女老师走过去，俯下身子，声音低低地咨询女生的看法。

女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。

不一会儿，女老师从一个同学那里，找到了一把小刀。

然后，她坐在讲台前，一点一点当心翼翼地裁剪那张纸片，“哧——哧——”，小刀割裂纸片的声音，很好听。

我和女生看着她做这一切。

说实话，那一刻，女老师慈爱得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。

随后，她浅笑着把这张小纸片悄悄地放在女生的桌子上。

女生欠了欠身子，低低地说了声感谢。

她拍了拍女生的肩膀，说，抓紧答题吧，便走开了。

考试结束后，我道出了心中的不解。

那位女老师笑了，说，这个女生所残缺的，是一只手。

我不想在她面前，用本人灵活的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。

我满考场去查找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种损害。

始终以来，小刀在我心中，不过是一片冰冷的铁片而已。

而那年春天，我懂得了，原来，即便是锐利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出人性的暖和来。

问：

1.用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目"暖和的小刀'的含义？

2.从女老师留意女孩，裁剪纸片等细节，可以看出这是一位怎样的老师？

3.举例说说文章是怎样表现女孩自尊好强的性格的？

4.文中打括号一用的修辞及作用是什么？

作者这样写的意图是什么？

5.文中打括号二写得生动，耐人寻味.请从内容或形式方面作点赏析.

6.《暖和的小刀》的阅读答案

1.、女老师用小刀关心一名残疾女生裁剪纸片；小刀是冰冷的，但由于有一颗爱心，小刀也是暖和的，暖和着残疾女生的心；

2.细心、慈善，关爱同学，布满爱心和理解、和气可亲的女老师抽象。

3.这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不盲目地环顾着左右，神色紧急而怪异。

4.采纳了比方的修辞手法，抽象生动地说明白女老师裁剪纸片很细致很仔细而态度很慎重，表现了女老师对残疾女生的真爱和关切；

5.内容上看，小刀没有感情但人可以给予感情，女老师当心翼翼的裁剪生怕伤着了女孩的心灵，从小刀看出了女老师的和善的爱心，这句话点明白文章中心，深化了主题。

形式上看，采纳比方的修辞手法，抽象生动地阐述了关爱他人的意义和价值

7.一把生锈的小刀,阅读答案

参考答案：

1.一是指叫门外的人直接进来，二是暗指那位男生连报告都没打直接溜进教室。

2.

（1）“嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是假如小狗本人要来呢”而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。

（2）神态描写。

写出了小男孩面对老校长踢小狗的行为感到震动、不理解，对小狗心疼的思想感情。

也为下文写小男孩的不测离校埋下了伏笔。

3.省略号的作用是表语言中缀。

感叹号的作用是表示感情剧烈的句子末了的停顿。

两处标点都表明白“我”对小男孩把小狗带进教室后了扰乱了课堂次序后的生气心情。

4.应当善待留守儿童，关怀他们的生活、学习，更要关怀他