商务技能公众演讲精选多篇.docx

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商务技能公众演讲精选多篇

商务技能公众演讲（精选多篇）

商务技能公众演讲（精选多篇）

　　“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”。

英国首相丘吉尔曾说：

“一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就有多大！

”无论是政界领袖毛泽东、列宁、克林顿，还是商界领袖杰克·韦尔奇、柳传志、张瑞敏……，古今中外99%深具影响力的成功人士都是善于公众表达沟通的大师！

拥有一对多的公众演讲能力和现场行销能力，是我们成功立足现代社会的必备技能！

一、演讲是一门艺术

公众演讲，就是在公众场合面对公众发表演说，通俗说就是当众讲话，当众陈述自己的看法和想法。

定义很简单，但是，真正能够做到谈话潇洒自如，让人或者如沐春风，或者澎湃激昂等非常受感染的就不简单了。

这是一个魅力展现的时代！

不要小看了一个“讲”字，公众演讲非常能显示一个人的魅力。

演讲是一门语言艺术，它的主要形式是“讲”，即运用有声语言并追求言辞的表现力和声音的感染力；同时还要辅之以“演”，即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可以理解的态势语言，使讲话“艺术化”起来，从而产生一种特殊的艺术魅力。

二、演讲的方式

宣读演讲。

指演讲时按照已准备好的演讲稿宣读。

适用于一些比较严肃的重要会议，或宣布某些重要决定等。

其优点是事前能做充分准备，但是也有演讲者与听众缺乏情感联系，显得程式化，给人以呆板枯燥的印象。

背诵演讲。

将已经准备好的演讲稿全都背下，演讲时凭记忆背诵出演讲辞。

适用于演讲经验不足的演讲者，可以避免紧张而出现的心理失控，有时也会出现“卡壳”现象，与听众难以进行感情交流。

提纲式演讲。

指在充分收集、研究有关资料的基础上，列出演讲提纲，演讲时按照提纲进行。

这种方式的优点：

其一，易于做到中心突出，层次清楚，详略得当；其二，无需全部背下，易于记忆；其三，易于同听众交流感情。

即兴演讲。

指事先无准备，但由于主观上对某事物有所感触、发生兴趣，或者是客观需要而临时进行的演讲。

这种演讲方式难度较大，需要演讲者具有丰富的经验和娴熟的技巧。

一般说来，人们并不要求演讲者在即兴演讲中发表宏大精辟的演讲主题，只要做到演讲内容得体，有益有趣，言简意赅，恰到好处就可以了。

三、公众演讲技巧

演讲表达的主要特点是“讲”，对演讲者来说，写好了演讲词，不一定就讲得好，正如作曲家不一定是演唱家一样。

有文才，善于写出好的演讲词的人，不一定有口才，不一定能讲得娓娓动听。

真正的演讲家，既要善写，还要会讲，即既要有文才又要有口才。

要想成就一次精彩的演讲，掌握一定的演讲技巧必不可少。

1.演讲时的姿势

演说时的姿势也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。

虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓“轻松的姿势”。

要让身体放松，反过来说就是不要过度紧张。

过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。

决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。

另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。

例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握麦克风等等。

2.演讲时的视线

在大众面前说话，亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。

当然，并非每位听众都会对你报以善意的眼光。

尽管如此，你还是不可以漠视听众的眼光，避开听众的视线来说话。

尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间，来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。

克服这股视线压力的秘决，就是一面进行演讲；一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。

并且无视于那些冷淡的眼光。

此外，把自己的视线投向强烈“点头”以示首肯的人，对巩固信心来进行演说也具有效果。

3.演讲时的脸部表情

演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。

紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上，这是很难藉由本人的意志来加以控制的。

演讲的内容即使再精彩，如果表情总觉缺乏自信，老是畏畏缩缩，演讲就很容易变得欠缺说服力。

控制脸部的方法，首先“不可垂头”。

人一旦“垂头”就会予人“丧气”之感，而且若视线不能与听众接触，就难以吸引听众的注意。

另一个方法是“缓慢说话”。

说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得以放松,再者，全身上下也能够为之泰然自若起来。

4.演讲时的服饰和发型

服装也会带给观众各种印象。

尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色或者蓝色系列的服装，难免给人过于刻板无趣印象。

轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。

不过如果是正式的场合，一般来说仍以深色西服、男士无尾晚宴服

　　?

决定目标

　　a,信息性演讲

　　挑选一个可以打动听众和自己、有趣的主题。

根据预定的讲话时间压缩你的主题。

选用一种适合于你的主题和内容的结构样式。

在讲话中加入具体的事实、细节和例子。

　　b,说服性的演讲

　　成功的说服性演讲依靠逻辑诉求、情感诉求和信任。

每种主张都要有通过谨慎调研而获得的事实、细节例子和数字的支持。

逻辑错误会毁了一个论点。

　　c,礼仪性的演讲

　　必须紧密地与听众的需求和需要联系一起。

为此类演说确定一个清晰的主题和结构。

进行全面细致的研究和搜集；艰苦的工作是无可替代的。

建立善意。

你可以用“为你着想”的态度和情感诉求做到这一点。

　　?

制定大纲

　　?

优秀提纲配方

　　a,全文提纲：

用完整的句子描述讲话的内容

　　b,.关键词式提纲：

用重要的词和词组来简单勾勒出讲话的内容

　　提纲配方

　　首先写下你的主题、目的、听众、听众的态度。

然后为你的提纲搭一个框架。

写下每项你想讲的具体内容。

最后要修改、重新措辞或调整安排内容。

必须用统一的字母和数字体系，内容要分层次。

　　制定大纲

　　选最具说服力的。

选你自己感受最深的。

选鲜为人知但易于理解的。

　　组织内容:

由浅入深，由具体事例到抽象理论，压轴戏放在临近收尾的地方或放在最后。

　　?

开场白：

无论什么方法，你的开头必须完成以下任务：

　　与听众建立联系、建立可信度和善意、引起兴趣、对你的讲话内容作了一个

　　概况，介绍要点、“钩”住听众，抓住他们的注意力、

　　基本方法

　　问候、欢迎、噱头、内容概要、好处

　　·轶事、反问、礼貌而正式的介绍、权威术语、幽默

　　主体

　　a要点、支持要点的论据、总结要点和论据、听众回应、转接下一要点

　　b不要吝啬细节、例子、统计数字、事实和其他支持性的信息。

正是他们表明了你的观点或者逗乐了你的观众

　　c运用过渡和其他的修辞手法来创造统一性和连贯性

　　d内容要完整，但是既不要说到无话可说，也不要让你的听众精疲力竭

　　总结语

　　回答问题。

摘要目标，要点和论据。

多谢听众出席。

要简短有力的总结和要求行动。

　　克服紧张情绪的技巧：

充分的准备、鼓励、态度、深呼吸、放松的小运动、练习

　　非言语行为：

姿势、面部表情、穿着：

a.视听众的衣着而定b.舒适为主c.不要穿新购买而没穿过的衣服d.年轻的讲者可以在衣着和打扮方面使自己显得老成，稳重一些

　　行动与手势：

　　1．偶尔转换，切忌太频2．手势自然3．空手4．克服一些小动作5．每次走两至三步6.听众超50人，手势比往常要大一些

　　眼神接触：

1.一句话的接触2.不要被对方打击3.注视每一个人4.别离开10秒钟以上5.避免太集中而忽略

　　声线：

语音清晰、声调变化、注意停顿、声音要富于情感、使用适当的词语

　　ppt第一页

　　第五章语言交际的基本原则

　　1.语言交际的尊重原则

　　2.语言交际的相容原则

　　3.语言交际的理解原则

　　ppt第二页

　　语言交际的尊重原则：

是实现语言交际目的的重要前提。

每个人都希望被尊重，尊

　　重人可以拉近彼此间的距离，给人以好印象。

在言语交往中贯彻尊重原则可以满足渴望受到尊重的人的心里需求，可以赢得交际对象的信任与支持。

要在态度和人格上重视他人，言辞体现出真诚友善的态度。

语言传递出尊重礼貌的情感，充分满足交际对象的需要。

　　1.礼貌待人

　　2.真诚信任

　　3.平等友善

　　4.理解重视

　　ppt第三页

　　语言交际的相容原则:

指在处理人际关系时语言交流要有广阔的胸襟，对一些非原则的、无关大局的小事不计较，严于律己、宽以待人、善言相劝、得礼让人，达到语言交际的目的。

　　1.自尊自律，宽以待人

　　2.把握分寸，缓解矛盾

　　3.宽容理解，求同存异

　　ppt第四页

　　语言交际的理解原则：

是指尊重交际对象的主观意向，善于从对方的角度认识对方的观念，体会对方的情感，发现问题避免争议，最大限度的理解他人。

　　1.区分对象，因人而异

　　2.换位思考，灵活应变

　　3.注意场合，切合情景

　　4.明确目的，有得放矢

　　公众演讲:

师德师风演讲稿

　　时间过得真快呀，不知不觉，我已经在第八小学工作了年了。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句赞美我的职业；我不是学者，不能用高深的理论诠释我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌唱我的岗位。

我只是一名再也普通不过的的乡村教师，但是，我深深地爱着我的职业。

　　去年，我身怀六甲。

在学前班上课时，由于外面下大雨，窗户被风刮的呼呼响。

我怕刮碎了玻璃扎伤了学生，也怕雨水飘进屋里淋湿了学生的课本，就拖着笨重的身子踩上凳子去关窗户。

关上窗户往下下时，一脚没踩好，差点摔下来。

旁边的学生忙扶住凳子说：

“老师，小心点呀！

”关切的话语，像一股暖流吹进我的心里。

肚子里的小家伙好像受到了惊吓，使劲蹬了我一下。

有人说：

“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣的。

”用“神圣”两个字来形容可能有点夸张，但是我深爱着我的每一个学生。

　　修完产假上班了，由于工作原因，我被安排担任六年级的语文。

这对我来说是个巨大的挑战，因为自上班以来我一直都是担任的体育课，从没教过语文，而且还是全校闻名的“问题生”最多的班级。

我暗暗给自己打气：

虽然从未涉足过语文领域，但这也是一个提高自己的机遇呀。

　　说起来容易做起来难呀，我的工作面临两大障碍。

　　障碍一：

跨科障碍。

　　每一节课，我都要比以往付出更多的时间来备课。

语文课和体育课截然不同，但是我相信只要付出就有收获。

我经常请教有经验的语文教师，因为“德高为范，博学为师”，逆流行舟，不进则退呀。

我的课本上被我记得密密麻麻都是教学笔记和教学心得。

有人说：

“你的孩子还在哺乳期，你也只是代两个多月的课，值得这样付出吗？

”我认为既然我接受了任务我就要认真的把它做好，哪怕是一节课我也要上出效果来，不然我怎么能对得起“教师”这个称号呢？

！

障碍二：

问题生障碍。

　　这个班的问题生很多，如曹振峰，孙亚青，黄九龙等等。

其中最为突出的要数曹振峰了，上课时根本不拿课本。

我对他说：

“打开课本上课是对老师最起码的尊重，也是你作为学生的最起码的义务。

”于是上课时他能主动拿出课本来了。

但是上课时总是提一些毫无价值的问题来扰乱课堂，打断老师的讲课。

十二三岁正处于青春发育期，他本人的叛逆心也很强，又很要面子。

我单独找他谈了话，

　　告诉他，他不但自己浪费了美好的时光，而且还影响了其他学生，希望你能控制住自己。

渐渐地，他一点点的进步了。

可能他的进步对其他孩子来说都是非常微不足道的，但是他的每一个进步都被我看在眼里，记在心里。

坏习惯也不是一朝一夕能改掉的，毕竟是个问题很多的问题生，其中也有反复的，我不断的提醒他。

我知道坚持到不能再坚持的时候在坚持一步就是胜利！

我经常对他说：

“过去你获得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是抛弃过去，重新开始，现在向前！

”

　　这学期，我又接受了一个艰巨的任务，任五年级语文课。

学校的校园广播站的筹建，选拔小小播音员，编稿，策划，录音制作等一系列的工作都落到了我一人的身上，特别是拾音和编辑，由于没有工作经验，有时一段录音，要录制好几遍，编辑工作就更是耗用大量的时间，常常要工作到深夜。

现在，我校的校园广播站