《收玉米》信息化教学设计及教学反思北师大版一年级下册Word下载.docx

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　　学生已经理解并掌握了两位数加两位数（不进位）的算理与算法，同时对于2以内的不退位减法计算也比较熟练，因此本节课通过知识的迁移，自然而然地将上节课探究的思想应用到本节课学习当中，学生可以通过自主探究掌握本节课的内容。

　　三、教学目标

　　1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

　　2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）减法的计算方法。

　　3.学会用竖式进行减法运算，明白算理，相同数位才能直接相减。

初步学会应用减法解决生活中的简单问题，感受减法与日常生活的密切联系。

　　四、教学环境

　　□简易多媒体教学环境√□交互式多媒体教学环境□络多媒体环境教学环境□移动学习□其他

　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：

使用哪些技术？

在哪些教学环节如何使用这些技术？

使用这些技术的预期效果是？

）字

　　1.本节课利用了电脑、、摄像机、图片和音频文件等技术。

　　2.课件出示主题图：

淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米，引导学生从这幅情境图中找到数学信息。

根据这些数学信息，引导学生提出问题，由课件出示问题。

利用课件出示减

　　法的计算方法，体现算法多样化。

多媒体课件出示练习题，直观形象的让学生进行训练。

3.给课堂带来了一股新鲜的空气，精美的多媒体课件，大量的素材图片或动画，给同学们以视觉享受，渗透了美感教育，使学生更直接形象地接触到所学知识，促进他们接受知识的兴趣，更好地理解知识，在学习中获得更多成功。

　　六、教学流程设计（可加行）

　　教学环节

　　（如：

导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（、方法、手段等）

　　一、情境导入1.出示主题图：

淘气和笑笑来到玉米地里收玉米。

　　2.引导学生找出数学信息？

　　3.根据这些数学信息你能提出什么问题？

会解答吗？

　　1.学生观察主题图理解图意。

　　2.找出数学信息：

淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。

　　3.提出数学问题：

笑笑比淘气少收了多少个玉米？

电脑出示主题图、数学信息和问题。

　　二、探究新知1.解决问题：

　　笑笑比淘气少收了多少个玉米？

这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？

　　57-42＝？

　　2.你知道57-42的结果是多少吗？

（多请几个学生来说，只说答案）

　　3.与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？

　　A．拨一拨

　　谁来说说你是怎样拨的？

（全班跟着老师一起拨珠）

　　B.算一算

　　1.怎样算出57+42=？

　　A:

57-4=1717-2=15

　　B：

5-4=17-2=51+5=15

　　教师巡视。

　　C、竖式计算方法.

　　1.学生自主探索.

　　2.请学生到展示台演示：

先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；

再拨42，十位拨4，个位拨2。

　　3.学生尝试口

　　算。

　　4.学生练习竖式计算。

1.展示小组的计算方法

　　2.课件出示小结：

相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

　　三、巩固练习1.用竖式计算下面各题。

　　2.你能用今天学的知识解决生活中的简单问题吗？

1.学生自主练习。

　　2.学生尝试列式计算.1.电脑出示出示5页第2、第5题。

、2.交互式多媒体展示学生作业。

　　四、总结评价这节课学习了什么新知识，有什么收获？

学生谈收获：

相同数位对齐，个位上的数减去个位上的数，十位上的数减去十位上的数，。

电脑出示竖式计算方法。

　　七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）字左右

　　这节课，我是围绕"

培养学习习惯发展学生学习能力"

这一主题进行教学的，主要发挥学生已有知识的基础作用，通过知识迁移，引导学生自我完成两位数减两位数的探究、方法的总结，在初步经历"

观察、尝试、交流、"

等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学收获的幸福。

在课堂上，我力求创建一种开放的、浸润的、积极互动的课堂文化，在培养学习习惯，发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。

　　1.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。

　　在课堂中，我放手让学生自主探索两位数减两位数的计算方法。

主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。

　　2.创设情境，营造数学的趣味性。

　　3.采取多种方式，帮助学生理解算理，掌握计算方法。

　　4.精心设计课堂练习，体现层次性。

　　总之，正如我在课堂结语所说：

"

学习是快乐的事，学会了更是幸福的事"

，我会继续努力充实自己，让学生成为一个既快乐又幸福的学生。

　　信息化教学设计模板

　　作者信息

　　姓名姚秀萍电话9361

　　邮件13592946@163.

　　教学反思：