最新部编版小学语文五年级上册优质学生预学试题卡全册Word格式文档下载.docx

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阅读质疑

1.例：

从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

____________________________________________________________________

2　落花生

落花生

1.写出或补全词语中加点字的音节。

m____f________à

l_________

一亩　　　吩咐　　　榨油　　　石榴　　高矮

2．重点写一写，下面的生字要注意“一点”。

浇

慕

“一点”不能多“一点”不能少

3.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。

便（　　　）　　　　空（　　　）

4.看谁选得准。

固然　　虽然　　既然　　居然

（1）（　　　　）你们那么爱吃花生，就一起来种花生吧。

（2）没过几个月，我们（　　　　）收获了。

（3）花生的好处（　　　　）很多，但是有一样最可贵。

课文是按__________________顺序来记叙的，围绕“花生”写了种花生、__________、__________、__________，重点写了__________。

搜集许地山的资料。

“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”你对这句话怎样理解？

_____________________________________________________________________________

3　桂花雨

桂花雨

带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。

1.选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。

箩筐（luó

　ló

u）　　　　杭州（há

ng　há

n）

2．工整地抄写下面的词语。

外婆懂事沉浸

茶叶

3.读课文，试着理解下列词语，完成填空。

观赏　　　品尝　　　欣赏

（1）小时候，我无论对什么花，都不懂得（　　　　）。

（2）我去公园（　　　　）美丽的杜鹃花。

（3）我（　　　　）了妈妈做的红烧鱼，味道真是好极了。

4.我能快速地在课文中找出下列词语的近义词。

家乡（　　　　）　　寻觅（　　　　）　　认真（　　　　）

担忧（　　　　）　　赶忙（　　　　）　　姿势（　　　　）

本文以为咏叹对象，寄寓了作者的思想感情。

1.搜集琦君的资料。

2.搜集与桂花有关的名句。

为什么作者那么喜欢桂花？

4*　珍珠鸟

珍珠鸟

带着对珍珠鸟的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。

1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。

m____y____x________é

i____āji____m____

蔓　幽　享　陪　趴　睑　眸

2．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。

待

3．读课文，试着理解下面的词语，并根据意思选择词语。

流泻　　　不动声色

（1）不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。

形容态度镇静。

也形容轻而易举，不费力气。

（　　　　　）

（2）（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。

课文主要通过描写“我”对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，道出全文的核心：

_______________________________________。

资料搜集　　

搜集冯骥才的资料。

1.“小家伙”这样的称呼表现了作者怎样的感情？

2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

5　搭　石

搭　石

1.先认读本课的生字，再判断对错。

（1）“绰”的读音是cuò

。

（　　）

（2）“衡”的偏旁应该是“亻”。

（3）“访”的最后一笔是“丿”。

汛期懒惰间隔

3.读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。

间（　　　　）

1.写出文中的一句俗语。

________________________________________________________________________

2.我能根据课文内容填空。

（1）__________的抬起脚来，__________的紧跟上去。

__________的声音，像______

__________________________；

清波漾漾，人影绰绰，给人________________________。

（2）一排排__________，____________，____________，它们____________故乡的小路，____________乡亲们美好的情感。

搜集刘章的相关资料。

本文的中心句是哪句话？

6　将相和

将相和

____ì

l________í

q____r________á

o

璧蔺　　辞　　卿　　辱　　袍

召集

大臣

商议

典礼

允诺

3．查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。

强

　　　划

削

1.课文中的“将”指的是______________，“相”指的是______________，“和”在这里是______________的意思。

全文的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。

将相不和是因为____________________。

后来将相又和好是因为____________。

2．课文讲述了__________、__________和__________三个小故事。

　　司马迁是西汉伟大的__________家、__________家、__________家。

他创作的中国第一部纪传体通史__________，被公认为中国史书的典范，被鲁迅誉为“______________”。

你认为廉颇是个什么样的人？

蔺相如呢？

______________________________________________________________________________

7　什么比猎豹的速度更快

什么比猎豹的速度更快

1.把词语中加点字的音节补充完整。

t____y____h____

鸵鸟　　　输赢　　　浩瀚

2．重点描一描，下面的生字要注意“一横”。

“一横”不能多

“一横”不能少

3．读一读下面的多音字，把它在文中的读音用“√”选出来。

冠（ɡuà

n　ɡuān）

4．联系上下文或借助工具书理解下面的词语。

浩瀚：

难以置信：

_________________________________________________________________

　　本文讲述了陆地上跑得最快的动物是____________。

____________向下俯冲的速度相当于高速公路上飞速行驶的汽车的速度的____________倍。

____________的速度比____________还要快。

如果去月球就要搭乘速度更快的工具，那就是____________，但________________________________________________________________________

的速度是它的6倍多。

科学家认为____________的传播速度是最快的。

　　《什么比猎豹的速度更快》的作者是____________国作家______________。

本文用到了哪些说明方法？

8　冀中的地道战

冀中的地道战

带着自豪感朗读课文三遍。

l____ɡ________à

垒　　　　搁　　　　岔

2.先认读本课的生字，再判断对错。

（1）“堡”是多音字。

（2）“丘”的部首应该是“一”。

（3）“陷”的第一笔是“丨”。

3.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

不计其数　　　无穷无尽　　　隐蔽　　　迷惑　　　荆棘

（1）花园里的鲜花（　　　　　）。

（2）这条路很不好走，布满（　　　　　）。

（3）海洋中有（　　　　　）的宝藏。

1.地道的作用：

一是（　　　　），二是（　　　　）。

2.冀中的地道战是我国（　　　　　　　　）的一个奇迹。

1.搜集作者周而复的资料。

2.了解抗日战争。

为什么要开展地道战？

9　猎人海力布

猎人海力布

誓言（shì

　sì

）　　　　谎言（huǎnɡ　hǎnɡ）

酬谢

叮嘱

崩塌

焦急

后悔

3.写出下列词语的近义词。

感激（　　　　）　　　　崩塌（　　　　）

4.读课文，试着理解下面的词语，完成填空。

飞禽走兽　　震天动地　　千真万确　　原原本本

震动了天地。

形容声势浩大。

（　　　　　　）

形容情况非常确定，不容置疑。

探求事物的原始，追寻事物的根本。

飞翔的鸟，奔跑的兽。

泛指各种鸟兽。

1.本文是一个非常生动的蒙古族民间故事，具有（　　　　）色彩。

本文是按照（　　　　）的顺序写的。

2.思考故事的起因、经过、结果，分别用一句话概括出来。

起因：

____________________________　经过：

____________________________

结果：

为什么海力布劝乡亲们搬家时急得掉下了眼泪？

10　牛郎织女

（一）

牛郎织女

（一）

1.把词语中加点字的音节补全。

____ià

nɡ____ē____āiy____

酝酿　　　　瞌睡　　　　筛子　　　监狱

3.在文中找出类似的词语。

（写出三个即可）

晃晃荡荡：

______________、______________、______________。

4.写出类似的词语。

无拘无束：

在这个故事中，（　　　　）帮助了牛郎与织女相识。

牛郎的身份：

________________________________________________________________________。

织女的身份：

搜集叶圣陶的资料。

牛郎和织女的故事与我国哪个传统节日有关？

11*　牛郎织女

（二）

牛郎织女

（二）

____iǎnh____w________uāi____à

i____iāo____uānɡ____iù

俭　皇　偎　　衰泰　礁　筐　拗

2.照样子写一写。

（拥有相同偏旁的词语）

珊瑚（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）

3.填入关联词语。

（1）天上（　　　　）富丽堂皇，（　　　　）织女并不喜欢。

（2）织女（　　　　）挣扎，（　　　　）望着两个孩子大声喊：

“快去找你爹。

”

（3）七月初七这一天地上的喜鹊（　　　　）少多了，（　　　　）它们都到天河那儿搭桥去了。

在这个故事中，（　　　　）和（　　　　）对情节的发展影响很大。

牛郎的特点：

______________________________________________________________________。

织女的特点：

牛郎成了（　　　　），织女成了（　　　　），阻隔他们的天河就成了（　　　　）。

搜集牵牛星、织女星的相关知识。

从王母娘娘的举动和想法中可以看出什么？

12　古诗三首

古诗三首

带着强烈的爱国情怀朗诵古诗三遍。

1.选出下列字的正确音节，画“√”，再大声读两遍。

喑（yīn　à

n）　　　　擞（sǒu　suǒ）

2.重点写一写下面的生字。

一笔不能少：

祭

　　乃

　　熏

一笔不能多：

哀

　　亥

　　恃

1.从《示儿》可以看出作者的__________情怀。

诗中，表现诗人的遗憾的诗句是________________________，表现诗人的遗恨的句子是________________，表现诗人的遗愿的句子是________________________________________________。

2.与“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思类似的名句是_________________

___________________________________。

1.陆游，字（　　　　），号（　　　　），南宋著名（　　　　）人、（　　　　）人。

2.《己亥杂诗》的作者是（　　　　）代诗人（　　　　　）。

三首诗作有什么共同点？

2.读了古诗，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：

13　少年中国说（节选）

少年中国说（节选）

带着强烈的爱国情怀，朗诵课文三遍。

l____h________āiq____

鳞　　　　惶　　　　哉　　　　潜

潜水

　尝试

　履行

疆土

3．读课文，试着理解下面的字，完成填空。

故　　　于　　　则　　　哉

（1）（　　　）：

所以。

（2）（　　　）：

表示比较，相当于“过”。

（3）（　　　）：

表示赞叹，相当于“啊”。

（4）（　　　）：

连词，表示因果关系，就，便。

　　本文讴歌了祖国（　　　　　　）的英姿及其（　　　　　　）的前景，对肩负着建设少年中国重任的（　　　　　　）寄予了无限的希望，鼓励他们奋然而起，投入到改造社会的战斗中去。

搜集梁启超的相关材料。

作者认为中国少年应该是怎样的少年？

14　圆明园的毁灭

圆明园的毁灭

剔透（tī　tì

）　　　　武陵春色（lí

nɡ　lí

2．先认读本课的生字，再判断对错。

（1）“闯”和“唐”都是半包围结构。

（2）“毁”和“殿”的偏旁都是“殳”。

（3）“销”可以组词为“销灭”。

3．把词语补充完整。

不（　　）估（　　）　　　　举世（　　）（　　）　　　　奇（　　）异（　　）

玲珑（　　）（　　）　　　　（　　）（　　）海北　　　　众（　　）拱（　　）

金（　　）（　　）煌　　　　亭（　　）楼（　　）　　　　田（　　）风（　　）

诗（　　）画（　　）　　　　风景（　　）（　　）

4．将下列词语按一定的顺序排列。

（1）元　清　唐　明　宋

______________________________________________________________________

（2）圆明园　皇家园林　长春园　园林

1.本文第4自然段第一句话起到（　　　　　　）的作用。

2．文中（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）三个动词概括了侵略者的罪行。

搜集雨果对圆明园的评价。

为什么说圆明园是一座宏伟的建筑？

15*　小岛

小岛

1.读一读本课的生字，把音节补充完整。

y____t________á

ol________ǎo

域）　　　艇　　　矛　　　咙舀

2．我能联系上下文或借用工具书理解下面的词语。

矛盾：

_____________________________________________________________________

拘束：

沉吟：

3．查字典，给本课