小学生命教育优秀教案感知世界Word格式.docx

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环节

教师活动

学生活动

设计意图

一．暖身

活动

·

引入

课题

1、教师致意：

同学们，欢迎进入生命课堂。

2、手指游戏：

问候！

示范：

先来学做一个手指游戏，“拉拉勾，顶顶牛，我们都是好朋友。

”

问候：

跟身边的各位同学问候一下。

交流：

玩游戏的时候看到什么？

听到什么？

触摸到什么？

3、过渡揭题

过渡：

这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，可能每个人感知到的还不太一样。

揭题：

今天，我们就要一起进入感知的世界，去探索“感觉”的有趣话题。

学生学做手指游戏（勾小指，顶拇指，并左右摇晃。

）

学生说一说。

激活学生情绪，增加同伴恰当的肢体接触，强化问候时身心愉悦的快乐感受。

二．主题

（一）第一站：

生命小问号

活动一：

读一读

1、读读小诗：

《晚安，月亮》（教师带领学生轻声读一读教材上的小诗。

晚安，月亮。

晚安，树影。

晚安，深蓝的夜空。

晚安，带来花香的风。

晚安，滴嗒的小钟。

妈妈，亲亲你的脸，

再亲亲枕边的小布熊。

引导语：

我们人都有哪些感觉呢？

先来读一首小诗，轻轻的、美美的读一读。

2、师生交流：

小诗里——

——哪些东西是我们眼睛看到的？

——耳朵听到什么？

——鼻子闻到了什么？

——触摸到了什么？

3、小结解说（语调放缓）

眼睛会看，这是视觉；

耳朵会听，这是听觉；

手能触摸，皮肤也能感觉到触摸，这是触觉；

鼻子会闻，这是嗅觉；

舌头尝味，这是味觉。

我们依靠各种感觉来感知周围的世界。

过渡语：

让我们在游戏中去探索这五种感觉的秘密吧。

（二）第二站：

生命小秘密

活动二：

游戏“猜一猜”（课桌、文具盒等等）

1、规则：

两人一组进行体验，一人蒙上眼睛，另一人敲打各种物体，让同学猜一猜是什么物体发出的声音。

2、游戏：

邀请学生进行游戏。

3、小结：

要猜出是什么物体，需要我们

仔细的听，用心的感受。

活动三、科学解密

1、视觉的秘密

（1）解说：

游戏玩得很好。

不过，蒙住眼睛的时候我们是看不见的，在漆黑的夜晚我们也看不见，为什么呢？

原来，我们可以看见是因为有光线照射在物体上，又被反射到眼睛里。

眼睛里的神经细胞将信息传输给大脑。

于是，我们就看见了物体。

漆黑的夜晚因为没有光可以反射，所以我们看不见黑暗中的物体，闭上眼睛时，光线反射不到眼睛里，我们也没法看见。

虽然看不见，东西却依然存在。

（2）强化体验

做一做，说一说：

漆黑的夜晚（用衣服把整个头部罩住来表示），虽然睁大眼睛，但因为没有光线所以看不见。

蒙住眼睛（学生双手蒙眼），虽然有光线，但光线没有进入眼睛，所以也看不见。

2、听觉的秘密

同学们的答案真有趣，我们的耳朵是怎么听到的呢？

原来，耳朵里有复杂、精密的结构，能够捕捉声音引起的空气振动，并通过听觉神经细胞告诉大脑发生了什么。

（2）强化体验

感受：

教师小声说话唱歌，分别请学生捂住耳朵和不捂住耳朵来听。

（设为：

为什么捂住耳朵就听不到了呢？

实验：

老师捂住耳朵，只要摸着你的喉头，也可以知道你在说话唱歌，不信我们试一试。

学生摸着自己的喉头唱歌说话，体会有什么感觉？

交流解说：

耳朵能够听见，是因为喉头的振动通过空气传到我们耳朵里。

捂住耳朵，空气振动不能直接进到耳朵里，所以就听不见了。

3、触觉的秘密

（1）小游戏：

猜数字。

玩法：

一人闭眼伸手，另一名同学把几支铅笔放在手上，猜一猜放了几只笔。

试一试放在后背、肩膀等其它部位呢？

（教师介绍玩法时用动作示范）

哪个部位感觉最灵敏？

（2）解说：

触觉神经细胞遍布皮肤。

手掌是它最密集、敏感的部位。

4、嗅觉和味觉

我们知道了视觉、听觉、触觉的秘密，嗅觉和味觉又是怎么回事呢？

原来，鼻腔里有嗅觉细胞，舌头上有味觉细胞，可以分辨气息和味道。

（2）体验：

嗅嗅尝尝滋味多。

（每个学生自己准备一点食物，但要包起来不让人看出是什么。

猜猜：

小组同学相互摸一摸，猜猜同学带来的食物是什么？

嗅嗅：

闻一闻，什么气味？

再打开看看自己猜对没有。

尝尝：

品尝一下，尝到了什么味道？

（尝味道）

“不急着把食物放进嘴里，先闻一闻，吸口气，认真的感觉一下，你闻到了什么气味？

用舌头舔一舔，尝到什么味道？

放进嘴里嚼一嚼，有什么感觉？

5、小结：

（1）师生交流：

我们能够看到、听到、触摸到，还能够闻到不同的气息，品尝到各种的美味，心里有什么感觉？

说说自己的感受。

（2）小结：

能够有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和身体带领我们认识世界，体验各种美好的事情，真是开心！

这正是“看看听听摸一摸，嗅嗅尝尝真不错。

（三）生命小智慧

活动四：

奇妙的动物

不过，人的感觉能力和很多动物比起来就非常有限了。

我们来认识一下这些奇妙的动物。

1、简介。

配图解说，激发学生对动物感觉能力的感叹。

（1）视觉

人的眼睛只能看到一定波长（400纳米——760纳米）范围内的光线，许多鸟类可以比人类看到更多的色彩。

蛇可以像红外探测器一样感知并“看到”生物。

如果是漆黑的夜晚，没有月亮也没有灯光，你能看见吗？

猫却能！

因为猫的眼睛里有适宜夜视的特殊结构，所以能在晚上活动自如。

（2）嗅觉

说到狗，我们都知道狗的嗅觉很灵。

据测量，人类的嗅觉细胞有500万个，而狗的嗅觉细胞则有2亿多个，是人类的40倍，可以分辨大约2万种气味，经过特殊训练的狗，可以分辨出犯罪分子携带的可卡因，甚至可以分辨出癌症的气味。

（3）听觉

象、鹿、兔、狐那样的动物可以听到人耳无法听到的极轻微的声音，甚至可能包括次声波。

蝙蝠和海豚可以用超声波进行联络或探索周围的环境。

出示：

听觉范围对比图

2、交流

设问：

你还知道哪些神奇的动物有特别的感觉能力？

（如：

鸽子认路，老马识途，鲨鱼能闻到很远的血腥味，猫头鹰能听到雪堆下老鼠走动的声音，鹰可以看到老鼠、兔子的新鲜尿液在草叶上反射的紫外线光。

学生轻声读小诗。

师生交流

（预设：

看到月亮、树影、深蓝的夜空、小钟、小布熊、妈妈的脸；

听到风声、嘀嗒声；

闻到花香、妈妈的香气；

触摸到妈妈的脸、柔软的小布熊、被子……）

了解几种感觉。

学生了解游戏规则

学生开展游戏

了解视觉的秘密。

（若学生理解不了，可以简单解说为“有光我们才能看见物体，没有光我们就看不见物体。

”）

预设回答：

喉头在动；

麻麻的感觉等。

了解听觉的秘密

学生两人一组进行体验游戏。

了解嗅觉和味觉的秘密。

学生相互摸一摸，猜猜彼此带来的食物。

学生闻气味，交流。

学生尝自己带的食物，也可以品尝同学带的食物。

品尝后交流自己的感受。

学生读一读教师的小结语。

结合图片和教师讲述，了解动物超越人类的感觉能力。

学生交流补充自己了解的有特别感觉能力的动物。

向动物学习，研究动物。

诗画激趣，引出话题

梳理

澄清人的几种感觉以及感觉器官。

调动学生视觉、听觉、触觉参与游戏，体验感觉的重要，感受游戏的愉悦。

在活动中体验，初步了解感觉的生理基础，并通过活动强化自己的各种感受。

通过体验活动强化“光线照射在物体上、光线反射到眼睛里才能看见”的道理。

通过说话唱歌时喉头的震动体验，感受声音要传入耳朵才能够听得到。

在游戏中体验身体不同部位的触觉感受。

通过嗅闻、品尝自己带来的食物，体验嗅觉和味觉带给自己的愉悦感受。

创造性表达，描述自己愉悦的感觉。

图文并茂展示动物超越人类的感觉能力，激发人类感觉能力有局限的强烈感受。

分享经验

三．升华

活动五：

智慧的人类

1、过渡：

蝙蝠、海豚能够在黑暗中活动自如。

大象等动物能够听到次声波。

我们却做不到这些。

人类的感觉能力跟它们比起来真是太有限了。

你有没有什么好的办法？

2、作业：

找一找，看生活中人类发明了哪些工具，可以提高我们的感觉能力。

人类智慧创造的工具超越了自身感官的限度，帮助我们更快、更深入的了解世界。

正是

“看看听听摸一摸，嗅嗅尝尝真不错。

感觉能力虽有限，智慧创造能突破！

学生结合自己的生活经验，大胆想象，如何让人类的感知能力更强。

电视、电脑、报纸、MP3、眼镜、望远镜......）

读小诗结束本课

了解人类智慧创造的工具超越了感官的局限，帮助我们认识、感知世界。

把本课重点用小诗进行总结，加深印象。