小学生命教育优秀教案感知世界Word格式.docx
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环节
教师活动
学生活动
设计意图
一.暖身
活动
·
引入
课题
1、教师致意:
同学们,欢迎进入生命课堂。
2、手指游戏:
问候!
示范:
先来学做一个手指游戏,“拉拉勾,顶顶牛,我们都是好朋友。
”
问候:
跟身边的各位同学问候一下。
交流:
玩游戏的时候看到什么?
听到什么?
触摸到什么?
3、过渡揭题
过渡:
这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子,可能每个人感知到的还不太一样。
揭题:
今天,我们就要一起进入感知的世界,去探索“感觉”的有趣话题。
学生学做手指游戏(勾小指,顶拇指,并左右摇晃。
)
学生说一说。
激活学生情绪,增加同伴恰当的肢体接触,强化问候时身心愉悦的快乐感受。
二.主题
(一)第一站:
生命小问号
活动一:
读一读
1、读读小诗:
《晚安,月亮》(教师带领学生轻声读一读教材上的小诗。
晚安,月亮。
晚安,树影。
晚安,深蓝的夜空。
晚安,带来花香的风。
晚安,滴嗒的小钟。
妈妈,亲亲你的脸,
再亲亲枕边的小布熊。
引导语:
我们人都有哪些感觉呢?
先来读一首小诗,轻轻的、美美的读一读。
2、师生交流:
小诗里——
——哪些东西是我们眼睛看到的?
——耳朵听到什么?
——鼻子闻到了什么?
——触摸到了什么?
3、小结解说(语调放缓)
眼睛会看,这是视觉;
耳朵会听,这是听觉;
手能触摸,皮肤也能感觉到触摸,这是触觉;
鼻子会闻,这是嗅觉;
舌头尝味,这是味觉。
我们依靠各种感觉来感知周围的世界。
过渡语:
让我们在游戏中去探索这五种感觉的秘密吧。
(二)第二站:
生命小秘密
活动二:
游戏“猜一猜”(课桌、文具盒等等)
1、规则:
两人一组进行体验,一人蒙上眼睛,另一人敲打各种物体,让同学猜一猜是什么物体发出的声音。
2、游戏:
邀请学生进行游戏。
3、小结:
要猜出是什么物体,需要我们
仔细的听,用心的感受。
活动三、科学解密
1、视觉的秘密
(1)解说:
游戏玩得很好。
不过,蒙住眼睛的时候我们是看不见的,在漆黑的夜晚我们也看不见,为什么呢?
原来,我们可以看见是因为有光线照射在物体上,又被反射到眼睛里。
眼睛里的神经细胞将信息传输给大脑。
于是,我们就看见了物体。
漆黑的夜晚因为没有光可以反射,所以我们看不见黑暗中的物体,闭上眼睛时,光线反射不到眼睛里,我们也没法看见。
虽然看不见,东西却依然存在。
(2)强化体验
做一做,说一说:
漆黑的夜晚(用衣服把整个头部罩住来表示),虽然睁大眼睛,但因为没有光线所以看不见。
蒙住眼睛(学生双手蒙眼),虽然有光线,但光线没有进入眼睛,所以也看不见。
2、听觉的秘密
同学们的答案真有趣,我们的耳朵是怎么听到的呢?
原来,耳朵里有复杂、精密的结构,能够捕捉声音引起的空气振动,并通过听觉神经细胞告诉大脑发生了什么。
(2)强化体验
感受:
教师小声说话唱歌,分别请学生捂住耳朵和不捂住耳朵来听。
(设为:
为什么捂住耳朵就听不到了呢?
实验:
老师捂住耳朵,只要摸着你的喉头,也可以知道你在说话唱歌,不信我们试一试。
学生摸着自己的喉头唱歌说话,体会有什么感觉?
交流解说:
耳朵能够听见,是因为喉头的振动通过空气传到我们耳朵里。
捂住耳朵,空气振动不能直接进到耳朵里,所以就听不见了。
3、触觉的秘密
(1)小游戏:
猜数字。
玩法:
一人闭眼伸手,另一名同学把几支铅笔放在手上,猜一猜放了几只笔。
试一试放在后背、肩膀等其它部位呢?
(教师介绍玩法时用动作示范)
哪个部位感觉最灵敏?
(2)解说:
触觉神经细胞遍布皮肤。
手掌是它最密集、敏感的部位。
4、嗅觉和味觉
我们知道了视觉、听觉、触觉的秘密,嗅觉和味觉又是怎么回事呢?
原来,鼻腔里有嗅觉细胞,舌头上有味觉细胞,可以分辨气息和味道。
(2)体验:
嗅嗅尝尝滋味多。
(每个学生自己准备一点食物,但要包起来不让人看出是什么。
猜猜:
小组同学相互摸一摸,猜猜同学带来的食物是什么?
嗅嗅:
闻一闻,什么气味?
再打开看看自己猜对没有。
尝尝:
品尝一下,尝到了什么味道?
(尝味道)
“不急着把食物放进嘴里,先闻一闻,吸口气,认真的感觉一下,你闻到了什么气味?
用舌头舔一舔,尝到什么味道?
放进嘴里嚼一嚼,有什么感觉?
5、小结:
(1)师生交流:
我们能够看到、听到、触摸到,还能够闻到不同的气息,品尝到各种的美味,心里有什么感觉?
说说自己的感受。
(2)小结:
能够有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和身体带领我们认识世界,体验各种美好的事情,真是开心!
这正是“看看听听摸一摸,嗅嗅尝尝真不错。
(三)生命小智慧
活动四:
奇妙的动物
不过,人的感觉能力和很多动物比起来就非常有限了。
我们来认识一下这些奇妙的动物。
1、简介。
配图解说,激发学生对动物感觉能力的感叹。
(1)视觉
人的眼睛只能看到一定波长(400纳米——760纳米)范围内的光线,许多鸟类可以比人类看到更多的色彩。
蛇可以像红外探测器一样感知并“看到”生物。
如果是漆黑的夜晚,没有月亮也没有灯光,你能看见吗?
猫却能!
因为猫的眼睛里有适宜夜视的特殊结构,所以能在晚上活动自如。
(2)嗅觉
说到狗,我们都知道狗的嗅觉很灵。
据测量,人类的嗅觉细胞有500万个,而狗的嗅觉细胞则有2亿多个,是人类的40倍,可以分辨大约2万种气味,经过特殊训练的狗,可以分辨出犯罪分子携带的可卡因,甚至可以分辨出癌症的气味。
(3)听觉
象、鹿、兔、狐那样的动物可以听到人耳无法听到的极轻微的声音,甚至可能包括次声波。
蝙蝠和海豚可以用超声波进行联络或探索周围的环境。
出示:
听觉范围对比图
2、交流
设问:
你还知道哪些神奇的动物有特别的感觉能力?
(如:
鸽子认路,老马识途,鲨鱼能闻到很远的血腥味,猫头鹰能听到雪堆下老鼠走动的声音,鹰可以看到老鼠、兔子的新鲜尿液在草叶上反射的紫外线光。
学生轻声读小诗。
师生交流
(预设:
看到月亮、树影、深蓝的夜空、小钟、小布熊、妈妈的脸;
听到风声、嘀嗒声;
闻到花香、妈妈的香气;
触摸到妈妈的脸、柔软的小布熊、被子……)
了解几种感觉。
学生了解游戏规则
学生开展游戏
了解视觉的秘密。
(若学生理解不了,可以简单解说为“有光我们才能看见物体,没有光我们就看不见物体。
”)
预设回答:
喉头在动;
麻麻的感觉等。
了解听觉的秘密
学生两人一组进行体验游戏。
了解嗅觉和味觉的秘密。
学生相互摸一摸,猜猜彼此带来的食物。
学生闻气味,交流。
学生尝自己带的食物,也可以品尝同学带的食物。
品尝后交流自己的感受。
学生读一读教师的小结语。
结合图片和教师讲述,了解动物超越人类的感觉能力。
学生交流补充自己了解的有特别感觉能力的动物。
向动物学习,研究动物。
诗画激趣,引出话题
梳理
澄清人的几种感觉以及感觉器官。
调动学生视觉、听觉、触觉参与游戏,体验感觉的重要,感受游戏的愉悦。
在活动中体验,初步了解感觉的生理基础,并通过活动强化自己的各种感受。
通过体验活动强化“光线照射在物体上、光线反射到眼睛里才能看见”的道理。
通过说话唱歌时喉头的震动体验,感受声音要传入耳朵才能够听得到。
在游戏中体验身体不同部位的触觉感受。
通过嗅闻、品尝自己带来的食物,体验嗅觉和味觉带给自己的愉悦感受。
创造性表达,描述自己愉悦的感觉。
图文并茂展示动物超越人类的感觉能力,激发人类感觉能力有局限的强烈感受。
分享经验
三.升华
活动五:
智慧的人类
1、过渡:
蝙蝠、海豚能够在黑暗中活动自如。
大象等动物能够听到次声波。
我们却做不到这些。
人类的感觉能力跟它们比起来真是太有限了。
你有没有什么好的办法?
2、作业:
找一找,看生活中人类发明了哪些工具,可以提高我们的感觉能力。
人类智慧创造的工具超越了自身感官的限度,帮助我们更快、更深入的了解世界。
正是
“看看听听摸一摸,嗅嗅尝尝真不错。
感觉能力虽有限,智慧创造能突破!
学生结合自己的生活经验,大胆想象,如何让人类的感知能力更强。
电视、电脑、报纸、MP3、眼镜、望远镜......)
读小诗结束本课
了解人类智慧创造的工具超越了感官的局限,帮助我们认识、感知世界。
把本课重点用小诗进行总结,加深印象。